浅谈小学生自主互助阅读习惯的培养

浅谈小学生自主互助阅读习惯的培养
随着社会的发展和进步，阅读已经不再是仅仅为了应付考试或者获取知识的手段，而
是成为一个人终身受益的习惯。

在小学阶段，培养学生自主、互助的阅读习惯具有重要的
意义。

因为在这个阶段培养好学生的阅读习惯，对于他们未来的学习和成长将起到决定性
的作用。

本文旨在探讨小学生自主互助阅读习惯的培养。

1.创造良好的阅读环境
在培养小学生自主阅读的习惯时，首先要为他们创造一个良好的阅读环境。

学校和家
庭都应该为学生提供丰富的阅读资源和舒适的阅读环境。

学校图书馆、教室内的角落、家
庭中的阅读角等都是培养学生自主阅读习惯的好地方。

在这些地方摆放各种类型的书籍，
并保持整洁、安静的环境，让学生在阅读中感受到乐趣和愉悦，从而主动地进行阅读活动。

教师和家长还可以通过朗读故事、讲述阅读经验等方式，培养学生对阅读的兴趣和爱好。

2.设立明确的阅读目标
在培养学生自主阅读习惯的过程中，设立明确的阅读目标是非常重要的。

教师可以通
过制定阅读计划、推荐优秀的书目、设立奖励机制等方式激发学生的阅读兴趣。

在学生个
人的阅读目标方面，教师和家长可以与学生协商制定阅读计划，让学生根据自己的实际情
况和兴趣选择合适的阅读内容，制定适合自己的阅读目标。

通过这样的方式，让学生懂得
了解自己的需求，培养了自主的阅读习惯。

3.引导学生学会自我评价
学生进行自主阅读后，教师和家长应该给予学生及时的反馈，鼓励他们进行自我评价。

通过询问一些引导性问题，让学生回顾自己的阅读过程和体会，思考自己在阅读中的收获
和不足，并做好记录。

比如确定读书报告的形式、内容等，让学生对自己的阅读过程有所
反思和总结，逐渐养成多角度审视自己的习惯，培养了学生自主学习的意识和能力。

4.推崇积极的品味文学
在阅读中广泛接触不同类型的文学作品，培养学生的阅读兴趣，这就需要教师和家长
的积极引导。

在阅读指导中，教师可以为学生推荐一些优秀的文学作品，让学生根据自己
的兴趣尝试，从而培养学生对文学的认知和欣赏能力。

家长也应该在家中鼓励孩子接触各
类文学作品，营造积极向上的阅读氛围。

二、小学生互助阅读习惯的培养
1.鼓励学生进行合作阅读
在小学教育中，培养学生互助阅读习惯具有重要的意义。

在合作阅读中，学生们可以
共同讨论、交流自己的阅读感受和体会，互相学习、借鉴，从而提高自己的阅读水平。

教
师可以在课堂中组织学生展开合作阅读活动，让学生彼此开放、分享对阅读的感悟和理解，让他们懂得在阅读中互相理解、互相帮助的价值和意义。

2.建立阅读小组
3.鼓励学生进行口头表达
培养学生互助阅读习惯，不仅要求学生在书本中有所收获，更重要的是要求他们敢于
表达自己的看法和感受。

教师可以在课堂上鼓励学生进行课外阅读报告或者读书分享，以
此激发学生互相倾听、互相传递的阅读意识。

通过口头表达，学生能够更好地理解和消化
所读的知识，增强对所读书籍的深刻理解和记忆。

小学生自主互助阅读习惯的培养不仅需要教师的引导与家长的配合，更需要学生自身
的主动意识。

在培养过程中，学生要懂得坚持不懈地进行自主阅读，增强自主学习的能力；要与同学们共同交流、合作，增强互助学习的能力。

只有这样，学生们才能在自主、积极、合作的阅读氛围中不断成长，提高自己的阅读能力和综合素质。

相信在教师、家长和学生
的共同努力下，小学生的自主互助阅读习惯一定会不断得到提升，为他们未来的学习和成
长打下坚实的基础。