大班数学公开课教案《6-9的相邻数》

《6-9的相邻数》
一、教学目标
1.理解相邻数的概念，知道6-9的相邻数是几。

2.通过操作活动，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

3.培养学生合作交流的良好习惯，提高课堂参与度。

二、教学重难点
1.教学重点：理解相邻数的概念，掌握6-9的相邻数。

2.教学难点：灵活运用相邻数的知识解决问题。

三、教学准备
1.教学课件
2.6-9数字卡片
3.小组活动材料
四、教学过程
1.导入
师：同学们，我们学过1-5的相邻数，谁能告诉我什么是相邻数呢？
生：相邻数就是相差1的两个数。

师：对了，今天我们就来学习6-9的相邻数。

2.讲解与示范
师：请看屏幕，这里有一个数字6，谁能找出6的相邻数呢？
生：5和7。

师：很好，6的左边是5，右边是7，它们就是6的相邻数。

现在
请同学们拿出数字卡片，找出6的相邻数，并放在6的旁边。

（学生操作，教师巡回指导）
师：谁能来说说你是怎样找6的相邻数的？
生：我看了6的左边和右边，左边是5，右边是7，所以5和7就是6的相邻数。

师：很好，那我们来试试找出7的相邻数。

（学生操作，教师巡回指导）
师：同学们真棒，已经掌握了找相邻数的方法。

下面我们来试试找出8和9的相邻数。

（学生操作，教师巡回指导）
3.小组活动
师：现在请同学们分成小组，每组一张纸，用数字卡片找出6-9的相邻数，并将它们贴在纸上。

（学生分组操作，教师巡回指导）
师：同学们，通过刚刚的活动，我们已经学会了找6-9的相邻数。

现在请大家来说说，6-9的相邻数分别是什么？
生：6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

师：很好，那我们来拓展一下，10的相邻数是几呢？
生：10的相邻数是9和11。

师：对了，我们可以用同样的方法找出其他数的相邻数。

5.游戏巩固
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找相邻数”。

我会说出一个数，你们要快速说出它的相邻数。

（教师出示数字，学生说出相邻数）
师：今天我们学习了6-9的相邻数，通过找相邻数、小组活动、游戏巩固等环节，大家对相邻数有了更深入的了解。

希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用相邻数的知识，解决实际问题。

五、课后作业
1.请同学们回家后，用今天学到的方法，找出10-15的相邻数。

2.家长签字确认。

六、教学反思
本节课通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了6-9的相邻数。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养他们的观察、思考和动手操作能力。

同时，通过小组活动和游戏巩固，使学生在实践中巩固知识，提高课堂参与度。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生操作不够熟练，需要加强个别辅导。

在今后的教学中，我会继续努力，提高教学效果。

重难点补充：
1.教学重点：理解相邻数的概念，掌握6-9的相邻数。

在教学重点上，我设计了一些互动对话，以增强学生的理解和记忆。

师：同学们，你们知道我们平时在楼梯上，上一层和下一层是相邻的楼层，对吗？
生：是的，老师。

师：那么在数字的世界里，相差1的两个数就是相邻数。

就像1和2，2和3一样。

现在，谁能告诉我6和7是相邻数吗？
生：是的，老师，因为它们之间只差1。

师：非常好，那我们来看看6-9的相邻数。

请大家拿出数字卡片，我们现在一起来找出每个数的相邻数，好不好？
生：好！
2.教学难点：灵活运用相邻数的知识解决问题。

在教学难点上，我增加了实际操作的环节，让学生在解决问题中深化理解。

师：现在，我们来做一个小游戏。

我会拿出一张数字卡片，比如数字8，你们要告诉我，哪些数字加上或减去1，可以得到8？
生：7和9！
师：很好，那如果我现在要建一个楼梯，从6层到9层，我需要几个台阶呢？
生：需要3个台阶！
师：为什么是3个台阶呢？
生：因为6到7是一个台阶，7到8是一个台阶，8到9是一个台阶，一共3个台阶。

师：太棒了！这就说明了我们理解了相邻数的概念，现在，如果我要从9层楼走到10层楼，我需要几个台阶呢？
生：需要1个台阶！
师：对，因为9和10是相邻的，只差1个台阶。

现在，请你们每组用你们手中的数字卡片，试着摆出一个从6层到10层的楼梯，并数一数需要几个台阶。

（学生操作，教师巡回指导）
师：同学们，通过这个活动，你们不仅找到了每个数的相邻数，还学会了如何用相邻数来解决问题。

这样的方法在日常生活中很有用，你们要学会运用哦。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的学习能力和理解程度，提供个别化的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.使用直观的教学工具，如数字卡片和课件，帮助学生形象地理解相邻数的概念。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问和回答问题，加深对相邻数的理解。

4.在小组活动中，注意培养学生的合作精神，同时监督每个小组成员的参与度，避免个别学生依赖他人完成任务。

5.对于操作不够熟练的学生，耐心指导，多给予正面反馈，增强他们的自信心。

6.结合生活实例，让学生了解数学与日常生活的联系，提高学习兴趣。

7.教学语言要简洁明了，避免使用过于复杂的数学术语，以免造成学生理解上的困难。

8.在游戏和活动中，注意观察学生的反应，适时调整难度，保持学生的学习热情和挑战性。

9.定期进行复习和小测验，帮助学生巩固所学知识，及时发现并解决学习中的问题。

10.与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的数学学习。