我 喜 欢 的 鸟

我喜欢的鸟
教学目标：
1.在回忆、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。

2.通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力、想象能力。

3.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

教学重点：认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

教学难点：如何表现鸟的外形特点
三、课时安排、教具准备
课前准备（含座位排列）：范画、教材、课件、鸟类图片、学生课下搜集鸟类资料。

四、教学过程
1.听音导入，激趣点题
仔细听谁在唱歌？（鸟）师：你们喜欢鸟吗？出示课题。

2．创设情境，了解更多的鸟
（1）再仔细听听，都有那些鸟在唱歌？
（2）你们知道的真不少，猜猜它们在做什么？
（视频）让我们一起模仿一下它们。

（3）小鸟们正在百鸟园举行PT ，那老师想问问你们会画鸟吗？比一比，看那个小组用最短的时间画出鸟。

（4）生介绍自己画的鸟，师大家好像都画的一样，鸟儿都长的一样吗？
三、欣赏感悟，示范引领
（1）天鹅，这是什么鸟，你怎么知道的？
（2）水鸟，这些水鸟的相同点是什么？师，但长的一样吗？
过渡：虽然都是长嘴巴，但都具有不同的特点，我们再来看，这两只鸟共同的特点是什么？
（3）冠子，大家再看这两只鸟，哎，但你发现了吗？虽然都有冠子，但它们冠子有什么区别？
过渡：既是都长有冠子，确各自不同，我们再来看，这只是什么鸟？（4）鹦鹉，它的特点是什么？
（5）鸟的颜色，我们再来看这两只鸟，你更喜欢那只鸟，为什么？过渡：通过这几只鸟我们发现鸟的种类很多，而且每只鸟的外形不一，羽毛颜色多样，各自有不同特点。

（6）欣赏画家的作品，那我们如何抓住鸟的特点进行表现，欣赏艺术家的作品。

（齐白石鸽子）
（7）师范画。

老师现在也想根据鸟的特点，用自己喜欢的方式进行创作。

（8）欣赏学生作品。

四、实践创新，评价交流
五、拓展
《我喜欢的鸟》教案
刘俊
二〇一五年四月十五日
《我喜欢的鸟》说课
各位老师你们好：
我讲的是人美版第四册第十九课《我喜欢的鸟》。

《我喜欢的鸟》属于造型.表现学习领域，它的教学目标为： 1.知识、技能：引导学生了解鸟的特点，感受鸟的外形、色彩、姿态等多种美感。

通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力、想象能力。

2．过程、方法：通过视频文件、学生模仿小鸟的动作等方法，引导观察想象表现等实践活动，激发学生对美术创作的兴趣。

通过色彩艳丽的鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感。

3.情感、态度：创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的情感。

那么，这三个目标分别通过“听音激趣导入——创设情境——欣赏感悟——直观示范——创新实践”等环节的引领过程，让学生将要解决的问题逐一剖析、挖掘，从而自主解决学习的重难点，培养学生的创作意识，发展学生的创新思维。

我用听音导入，吸引同学，引出课题。

然后听声音说出鸟的种类，同时比赛画鸟进行对鸟的结构总结，鸟是由头、嘴、身、尾组成，然后逐步根据鸟的特点进行分析特点，（脖子、嘴、翅膀、颜色等）。

从课件出示各种有特点的鸟进行学习中，借助素材呈示，能更具体更有效的开阔学生的视野。

教师对多种鸟图片加以分门别类地展示，能更好地拓宽学生的创作思路，培养学生的观察能力和想象能力。

为学生的创作进一步降低难度从而也解决重难点。

本课属于“造型*表现”领域的内容。

教师进行了范画，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。

最后欣赏学生作品拓宽思路，紧接
着进行学生作业，最后进行生评、互评、师评出优秀作品，为学生提供了一个展示自己的舞台，引导更多的学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。

我的反思：
刘俊
2015年4月28日
《我喜欢的鸟》说课
刘俊
二〇一五年四月十五日
我喜欢的鸟讲课用
1. 师：仔细听听都有谁在唱歌？（鸟）你们喜欢鸟吗？揭题“我喜欢的鸟”（课件）
3．你们都听到那些鸟在唱歌？（生）你们知道的鸟真不少，猜猜它们唱着歌做什么呢？（生）让我们一起模仿一下它们。

（视频）
4．师：小鸟们在正在百鸟园举行PT，那老师想问问你们会画鸟吗？我们进行一个比赛，用最短的时间画一只鸟的外形。

（画在你桌子上的白纸上）
4．生介绍自己画的鸟，师：你画的是什么鸟？仔细看看这些鸟（椭圆形的身体，圆圆的头，三角形的尾巴）大家好像都画的一样。

师：鸟儿都长的一样吗？
5．（课件）天鹅，师：这是什么鸟？你怎么知道的？（细长的脖子，雪白的羽毛）
6．（课件）师：这些水鸟的相同点是的什么？（长嘴巴）师：但长的一样吗？
过渡：虽然都是长嘴巴，但都具有不同的特点，我们再来看这两只鸟共同的特点是什么？（生）
7．（课件）师：哎，但你发现了吗？虽然都有冠子，但它们冠子有什么区别？
过渡：即是都长有冠子，确各自不同，我们再来看，这只是什么鸟？（鹦鹉）（课件），它们特点是什么？（宽大的翅膀，细长的尾巴）
8．（课件）出示，师：这两只鸟从颜色上你更喜欢那只，为什么？
过渡：通过这几只鸟我们发现，鸟的种类很多，而且每只鸟的外形不一，羽毛颜色多样，各自有不同的特点。

9．（欣赏齐白石作品）师：那我们如何抓住鸟的特点进行表现，欣赏艺术家的作品。

10．老师现在也想根据鸟的特点，画一只我喜欢的鸟。

（范画）
（1）现在还缺少什么？谁知道如何才
能涂好颜色？（范画）
（2）除了用色彩，还可以用什么方式
表现？出示（线描）
过渡：同样一只鸟，但是表现方式不一
样，给人的感觉不一样。

11．师：我们看小朋友如何表现的？（欣赏小朋友的画）师：现在你是不是也想动手了，那你能告诉老师和同学你喜欢画什么样的鸟？
11．出示作业要求：根据鸟的外特点，用你喜欢的方式画一只自己喜欢的鸟送到百鸟园。

12．评价：评出自己喜欢的鸟，并说出理由。

13．拓展：鸟是人类的朋友，我们要保护鸟。