基于网络平台的财经类课程研究性教学设计与实践

基于网络平台的财经类课程研究性教学设计与实践
随着互联网技术的发展，网络平台已经成为人们获取信息和知识的重要渠道。

在教育领域，利用网络平台开展教学活动已经逐渐成为一种趋势。

财经类课程作为高等教育中的重要组成部分，如何基于网络平台进行研究性教学设计与实践，已经成为高校教育的热点问题之一。

一、研究性教学设计的重要性
二、网络平台的特点与优势
网络平台具有信息丰富、互动性强、便捷高效等特点，为研究性教学的设计与实践提供了广阔的空间和丰富的资源。

网络平台具有信息丰富的特点，学生可以通过网络平台获取到丰富多样的学习资源，包括图书、论文、视频、案例等，这为研究性教学提供了丰富的素材和资源支持。

网络平台具有互动性强的特点，通过网络平台可以进行师生互动、生生互动，学生可以在网络平台上进行讨论、交流、互助，促进学生之间的合作和交流，丰富学习的形式和方式。

网络平台具有便捷高效的特点，学生可以随时随地通过网络平台进行学习，不受时间和地点的限制，有利于提高学生的学习效率和学习积极性。

针对财经类课程进行研究性教学设计，需要根据课程特点和教学目标，结合网络平台的优势和特点，设计出符合课程要求和学生需求的教学方案。

具体来说，可以从以下几个方面进行设计：
1. 选择合适的网络平台
需要选择合适的网络平台进行教学活动。

目前，市面上有很多教育类的网络平台，如MOOC、Coursera、edX等，这些平台都提供了丰富多样的学习资源和工具，可以根据课程的具体需求选择合适的网络平台进行教学设计。

2. 设计网络学习任务
针对财经类课程的特点，可以设计一些财经案例分析、财经论文阅读、财经数据分析等网络学习任务，让学生通过网络平台获取到相关资源，进行研究性学习和探究性实践，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

为了保证教学活动的顺利进行，需要制定详细的网络学习计划，包括教学内容、学习进度、学习任务、学习要求等，让学生在网络平台上能够清晰地了解到教学的整体安排和要求，提高学生的学习积极性和学习效果。

4. 提供网络学习资源
在网络平台上提供丰富多样的学习资源，如相关的论文、案例、视频教学、网络课件等，让学生能够通过网络平台获取到相关的学习材料和工具支持，促进学生的自主学习和
研究性学习。

5. 进行网络学习评价
对学生在网络平台上的学习情况进行及时的评价，可以采用在线测验、论文写作、实
践操作等方式进行评价，对学生的学习情况进行及时、全面的了解，促进学生的学习动力
和学习效果。

通过具体的教学案例，来展示基于网络平台的财经类课程研究性教学实践的效果和特点。

以某高校国际贸易实务课程为例，结合MOOC平台进行研究性教学实践。

在这门课程中，教师借助MOOC平台提供的丰富资源，设计了一系列实践案例和研究任务，要求学生通过MOOC平台进行实践探究和研究性学习。

教师在MOOC平台上为学生开设了专门的课程学习空间，向学生提供了详细的学习计划和学习资源，并设置了相关的学习任务和作业，要求学生在一个学期的时间内通过MOOC平台完成相关的学习任务和实践活动。

教师通过MOOC平台进行了学生学习情况的及时评估和反馈，根据学生的学习情况和表现，及时调整了教学方案和教学内容，促进了学生的学习动力和学习效果。

通过这样的研究性教学设计与实践，学生不仅在课堂上获取了相关的理论知识，还通
过网络平台进行了实际操作和深入研究，提高了解决实际问题的能力和综合素质，取得了
良好的教学效果。

五、结语
随着互联网技术的发展，基于网络平台的研究性教学设计与实践已经成为高校教育中
的一种重要趋势。

在财经类课程中，通过网络平台进行研究性教学设计与实践，有利于提
高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，促进学生的综合素质和能力的提高。

高校
教师应该积极探索和尝试基于网络平台的研究性教学设计与实践，不断提升教学质量和效果，为学生成长成才提供更好的支持和帮助。