中班数学公开课破译密码教案反思

中班数学公开课破译密码教案反思
设计意图：
按照中班幼儿的年龄特征，并且依据《幼儿园训练指导纲要(试行)》"引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时光和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，学习用简洁的数学办法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。

'本人设计这节以破译密码为嬉戏情节贯通囫囵活动来认识数字"5'的中班数学活动《破译密码》。

机器猫小叮当是幼儿平常接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜爱?的一个卡通角色，幼儿对机器猫的认识也是它有许多奇特的宝物，所以囫囵活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱，请幼儿帮助打开为主线，通过三个奇特盒子的逐个展现，终于破译了密码，获得了礼物为嬉戏环节，使幼儿认识了数字5。

本活动让幼儿体味到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着按部就班的关系，囫囵活动也越发生动好玩，也充分调动了幼儿学习的主动性和积极性，乐于参加到活动中来。

这个活动中，能够使幼儿的学习爱好和欲望、探索精神、积极性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与进展，真正让幼儿做到 "玩中学，学中乐'。

教学目标：
1、通过嬉戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

2、初步感触用不同办法来数数，并能根据一定的挨次来罗列数。

3、激发幼儿学习数学的爱好，体验胜利的喜悦，培养合作的意识。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。

教学预备：
1、自制保险箱一个，奇特的盒子3个。

2、在信封的正反两面分离贴有图案和圆点个数全都的和不全都的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、
3、
4、5，其他都是小小的数字5。

3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。

4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。

教学过程：
一、创设情境，导入新课。

师："小伴侣们，你们看，这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)本来是机器猫小叮当。

今日它给我们小伴侣出了个难题，这儿有个美丽的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想方法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个奇特的盒子里。

'(出示箱子与三个奇特的盒子)二、回忆旧知复习巩固数字1、2、3、4。

1、老师打开第一个盒子，寻觅实物图与圆点图全都的信封。

2、请全体幼儿拿出信封，观看实物图和圆点图的对应状况。

3、请图案和圆点全都的幼儿打开信封查看密码。

(图案和圆点是多少，里面就有数字几)找到数字：1、2、3、4。

老师提醒幼儿可以用多种数数的办法：从左到右，从上到下;双数双数地数;目测。

三、探索新知初步感知数字数字5。

1、老师打开其次个盒子，请全体幼儿寻觅实物图和圆点图都是5的信封。

2、老师与幼儿一同出示数字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)
4、尝试打开保险箱，了解1-5的罗列挨次。

四、巩固练习进一步感知5的数量。

打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。

活动反思：
活动都在情境中举行，幼儿在老好像出示的密码箱时，能积极观看发觉图片实物的数量，并在出示的钥匙上找到匹配的数字，控制开解密码箱的正确办法，然后逐步提升要求，密码箱的图片分几组出示，幼
儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙，最后是幼儿攻破密码取得礼物。

囫囵活动幼儿都主动的参加，对于教师抛出的问题能争这回答。

并幼儿能自己产生问题："看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗?'边上的另一幼儿马上接着回答："固然要，密码箱上的图片也是排着队的，惟独这样才干打开呀。

'幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的逻辑，活动有效，主动性高涨。

并在最后赢得礼物的同时体验到胜利的欢乐和竖立解决困难的信念。

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