最新青岛版科学四年级下册《种辣椒》优质课件

学法指导： 1．学会抓住重点，巧妙疑问。 2．指导能够大胆质疑。 3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。 4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索 宇宙的意义。 6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。 （二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以 往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性， 同时提高学生的自学习能力。 学法指导： 1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。 2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类： 电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构 3．学会实验操作，能独立完成一些小制作 4．学会科学活动的过程、分类。 5．掌握一些基本的科学研究方法和技能。 初步学会整理信息的方法。 （三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善 于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
辣椒种子呈扁平状，微皱，肾状，淡黄或乳白色。种子寿命 一般性5～7年，但使用年限仅为2～3年。
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将一些颗粒饱满的辣椒种子均匀地撒在花盆中，覆盖一层 薄土并浇适量的水。定期观察并记录辣椒的生长情况以及外界 环境条件。
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在观察辣椒的生长前，预先确定观察内容、观察 时间、记录方法等，就是在制定观察计划。
8Leabharlann 910植物会经历从生到死的过程，通常会经历种子 萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
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早春播种时，用塑料地膜覆盖会提早出苗,这主要是因为 （ B ）
A.防止了水分蒸发 B.提高了地表温度 C.防止了阳光照射
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（2） 人们在种辣椒前，会浸泡种子，目的是（ C )。
A.洗干净 B.透气
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C.使种子吸收水分有利于发芽
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辣椒种子萌发的条件:水、 空气 和 适宜的温度 。 辣椒生长需要的条件:水、 阳光 、 空气 、 养分 和
适宜的温度 。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2022/3/7
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小学科学教学环节方法解读
（一）质疑环节包括教师对学生的质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所 要学的知识，通过各种质疑渠道和学生的积极思维，完成科学学习任务，达到科学教学目标，多渠道的培养学生的能力，发挥学生的主体 作用，让学生积极地参与学习过程。做学习的主人。
青岛版小学科学四年级下册第四单元 植物的生长
12. 种辣椒
灯笼椒
长辣椒
簇生椒
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辣椒根系不发达，主要表现为主根粗，根量少， 根系生长缓慢，根群主要分布在植株周围45厘米、深 度10～15厘米的土层中。 露地栽培时株高多为40～60厘米。
单叶互生，长卵圆形，全缘，叶面光滑，稍有光泽。
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完全花，单生或簇生，花冠白色；主枝及靠近主枝的侧枝， 花器多正常；常自交作物。辣椒花为雌雄同花的两性花，自 花授粉. 浆果，果形、大小、颜色因品种而异； 胎座不发达，形成较大的空腔，辣椒2室，甜椒3~6室。