网络教育管理模式研究

网络教育管理模式研究
随着科技的不断发展，网络教育也逐渐成为教育领域的热门话题之一。

然而，网络教育的兴起也带来了一系列问题，其中最重要的一个问题是如何实现网络教育的有效管理。

本文就浅谈关于网络教育管理模式研究。

1、传统教育管理模式的缺陷
传统教育管理模式适用于传统教育，但随着时间和技术的推移，传统管理模式已经无法满足网络教育的需求。

传统教育模式的缺陷有以下几点：
（1）缺乏灵活性
传统教育模式的教学形式和教学内容都比较固定，学生的学习方式和需求无法得到很好地满足。

而网络教育的自主学习特点需要教育管理者首先考虑教学内容和形式的多样性。

（2）缺少互动性
网络教育的特点之一是交互性，实现交互需要采用新的教学教育管理模式。

但在传统教育模式中，师生之间的互动主要是通过面对面的方式进行的，而网络教育则需要通过技术手段实现师生之间的交互，此时传统教育中的管理模式是不起作用的。

（3）缺少个性化管理
传统教育模式对学生的管理基本上是群体化管理，忽视了每个学生的个体差异。

网络教育的教学模式、时间和空间的自由性替大家赋予了个性化学习的可能性，教育管理者也必须采用不同的管理模式来满足个性化的管理需求。

2、网络教育管理模式探究
（1）课程内容管理
在网络教育中，要实现精细化管理，必须基于课程内容的管理。

教育管理者要制定和规范网络课程的设计、审验、发布、更新等标准，确保网络课程的教学质量。

比较重要的是，教育管理者在设计课程内容时，必须要考虑到学生的个人需求和背景，以确保网络教育的个性化，进而保证网络教育的有效性。

（2）互动式的管理
在网络教育中，互动氛围比较重要。

在互动管理过程中，教务管理者要采取有效的措施，以保证学生能够多采用积极的学习态度，增强学生间的交互效果，促进教与学的互动。

具体采取一下策略：
①建立问答平台，让学生的问题能够得到及时的解答。

②建立实时在线会话系统，从而加快学生与教师之间的交流效率。

③运用在线社交系统，让学生之间打破地域和时间限制，间接地匹配学习资源，分享心得经验。

（3）个性化的学习管理
在传统教育中，教育管理者只设置了一个基础学习目标，而网络教育则更强调了个性化培养，对学生的个性化需求也是教育管理者必须重视的问题。

在网络教育管理模式中，可以采取以下办法：
①根据学生的学习行为和兴趣，优化教育资源推荐，以适应不同学生的个性需求。

②建立在线教学评分系统，精细化管理学生的学情，以期能够更好地匹配不同学生的学习需求。

3、教师的成长与发展
在网络教育中，教育管理者必须要加强对教师的管理和培训，以提高教师的教育素质和水平。

（1）培训教师
确保教师具备快速、高效地使用网络教育技术的能力，提高网络教育教师深度理解理论与实践的能力。

（2）提升教师的教学能力
教育管理者跟教师之间的互动，主要是通过心里辅导和评估来实现的。

以此，可以为针对不同教师提供不同的辅导技巧，以提升教师的教学能力。

4、结语
网络教育管理模式是一项颇具难度的任务，需要教育管理者深入地了解不同的教育实现方式，监督干部在提高课程的设计和教师的素质方面的投资，使其提高教学能力和合理使用新技术的能力。

只要教育管理者能够在实际操作中积累经验，提升教师的能力，并且精心设计教学课程，那么在网络教育管理模式上的它就会取得更大的突破。