人教版八年级下册第二单元第4课《工业化的起步》实践创新

第 4 课工业化的起步
实践创新
一、实践创新活动
1．历史情境短剧
请同学们依照教材和自己在图书室、网上采集到的对于红军长征的有关资
料，进行挑选和整理，编排历史情境短剧《同谋大业》。

要求：要再现新中国建立后，百废俱兴到百废俱兴，要表现毛泽东和周恩来
等老一辈无产阶级革命家的远见高见，反应中国工业的迅速发展。

答案：
旁白（学生甲）： 1952 年的一天，烈日当空、天气宜人。

在中南海会客大
厅里，毛泽东和周恩来手拉着手，时时传来朗朗的笑声。

毛泽东（学生乙）：恩来啊，你还记得 49 年七届二中全会结束后我们走开西
柏坡时的讲话吗？
周恩来（学生丙）：哈哈，主席啊，就是你忘了，我也不会忘呀。

当初你说，我们是要进京赶考去。

我说我们应当都能考试及格，不要退回来啊！
毛泽东（学生乙）：对呀，当时我就说我们不妥李自成，我们都希望考个好
成绩。

此刻看来这个成绩仍是不错的嘛。

你说对不对？
周恩来（学生丙）：自然了，新中国已经建立了，我国已经独立自主。

抗美援
朝的战局趋于稳固，和谈在主要问题上已经完成协议，这场保家卫国的战争不久可望结束；可是美帝国主义仍对我政权虎视眈眈；经过这三年的经济恢复，我国的
公民经济也获得了根本好转，工业生产已经超出历史最高水平。

毛泽东（学生乙）：是呀，建国后我国确实获得了一些成绩，但是我国这个
农业国已经跟不上世界的发展喽，你看过这份报告吧？
旁白（学生甲）：中国与印度、美国钢和电产量的比较：
中国（ 1952 年产量）印度（ 1950年产量）美国（ 1950年产量）钢产量（人均） 2.37公斤 4 公斤538.3 公斤
发电量（人均） 2.76千瓦时10.9 千瓦时2949 千瓦时
毛泽东（学生乙）：你说，此刻我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶
壶，能种粮食，还可以磨成面粉，还可以造纸，可是，一辆汽车、一架飞机、一
辆坦克、一辆拖沓机都不可以制造。

周恩来（学生丙）：主席，我理解您的担忧，我和陈云同志从昨年起就着手一
五计划的拟订，此刻已经差不多了，估计从明年起，我国就能够实行第一个五
年计划。

毛泽东（学生乙）：太好了。

我们的工业有希望了。

2．写历史“新闻”报导
主题：社会主义种类的宪法
要求：要环绕第一届全国人民代表大会，拟订第一部中华人民共和国宪法的
史实。

向全国人民进行纪实报导。

比如：现场新闻报导──《第一届人民代表大会的召开》
记者：各位听众，大家好！欢迎您收听“新闻直通车”栏目。

此刻是北京时
间 1954 年 9 月 28 日，历时 14 天的新中国第一届全国人民代表大会在北京中南
海马上谢幕。

本次大会，全国的人民代表齐集一堂，共商国家大事。

请跟从我们
的记者到现场去看看。

记者：我们在现场认识到，此次大会的一项重要议题就是拟订《中华人民共
和国宪法》。

我们来采访一位代表。

这位同志您好，请问您是哪个省份的人民代表？
人大代表：我是北京人。

记者：哦，本来是国都的，太好了！您能就此次公布的宪法给我们大家简单
介绍一下吗？
人大代表：好的。

跟着我国经济的发展，民主法制观点也在增强。

在我国人
民是国家的主人，假如没有一部切合民心的宪法是不利于国家稳固、社会发展的。

这部宪法在公布前就已经宽泛地征采了人民民众的建议，本会时期也有近 1.5 亿人
民参加议论，提出了 118 万条改正和增补建议。

依据这些建议，大会又对宪法草案进行了仔细的改正。

应当说它特别充足地表达了我们人民的意志。

记者：那么，这部宪法的内容都会有哪些呢？
人大代表：宪法中规定我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，全部权
利属于人民。

记者：特别感谢您的介绍。

听众朋友们，看来，这应当是我国有史以来真实
反应人民利益的宪法。

感谢您的收听，请您随时收听我们的报导，下次再会。

试题剖析方法及解决方法
实践创新题主假如培育学生的创新能力、采集整理能力、协作能力、表演能力、表现能力，对学生有一个全面的认识和认识。

本套试题，试题内容较为灵巧，对于学生知识迁徙能力要求较高，所以，在
单位时间内，部分学生可能会出现答不完题的现象。

这说明在惯例教课中应存心
增强学生此类能力的培育。