四川省宣汉县桃花初级中学八年级政治第六课《从众与自我》教案

主备教师：唐宁
参备教师：唐宁向仕东
教学目标：
1．知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众心理行为的作用。

2．能力目标：培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是否的能力。

3．情感、态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

教学思路：
首先通过设置情境，导入新课，让学生感悟从众现象的含义，然后通过列举身边从众现象的事例，找出从众现象的主要表现，最后通过对小品与材料的分析，让学生理解从众的作用。

教学过程：
【情景导入】
师：上课
班长：起立
（老师忽然抬头看天花板，并持续半分钟，然后再请学生坐下）
师：刚才我看天花板时，不少同学也跟着看，你们看到了什么？
生：什么也没看见。

师：那你们为什么抬头看？
生：因为你一直盯着天花板看，我们觉得好奇，所以也跟着看。

师：那么，在现实生活中，别人怎么做，自己也跟着怎么做的现象叫什么现象？
生：这种现象叫从众现象。

师：好，今天我们就一起来学习第六课“从众与自主”第一节内容“剖析从众”
【讲授新课】
师：为了让同学们更加深刻地体会什么是从众现象，老师再给你们讲两则笑话。

笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！
笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头……
师：透过现象看本质，究竟什么是从众现象？
生：大家怎么认为，自己就怎么认为，大家怎么做，自己跟着怎么做。

心理学把这种现象称为从众现象。

师：下面有两组材料，请同学们找一找这两种从众现象有什么共同点？
材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。

材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。

生：都是多数人怎么想，自己就跟着怎么想，这两种现象都属于心理从众。

师：我们再看两组材料，下面这两种现象又有什么共同点？
材料一：开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。

材料二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。

生：多数人怎么做，自己就跟着怎么做，这两种现象都属于行为从众。

师：以上我们分析的是从众现象的表现。

从众现象的主要表现：⑴心理从众⑵行为从众
师：请你们列举在我们日常的学习与生活中有哪些从众现象？
生：……
（如书上52页“都跟着跑起来了”、起哄、模仿时尚、追求时髦、2011年抢盐风波……）（有这样一段仿句：世上最痛苦的是什么，辐射来了，盐没了；世上最最痛苦的是什么，辐射来了，盐不好使；世上最最最痛苦的是什么，辐射没了，盐买太多了；世上最最最最痛苦的是什么，人将死了，盐没用完。

）
师：从众现象在我们日常学习与生活中比比皆是，对同学们会有什么影响？请看小品表演。

师：盲目从众有哪些消极影响呢？
（学生回答后，老师归纳）
从众的消极影响（即危害）：
①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。

②影响到集体的事业。

③更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。

师：请根据下列情境，说说哪些“从众”的作用是积极的？哪些是不好的？为什么？
1. 考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。

小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。

2. 街上，因为一件事情，有两个人发生了争吵。

越来越多的人开始围观看热闹。

3. 有一个人站在桥上很认真地往下看。

其他的人也开始看，虽然大家都不知道在看什么，但是看的人越来越多。

4. 大家都喜欢讨论电子游戏。

小真本来不玩电子游戏，但是同学天天都在讨论。

为了和大家有共同的话题，他也开始玩电子游戏，却一发不可收拾，整天沉迷其中。

他和大家有了共同的话题。

5.小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。

6.班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。

妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。

”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别人看不起自己。

师：在生活中你有类似盲目从众的经历吗？请举例并分析原因。

（作为作业做在57页书上）师：我再给大家讲一个《农夫和驴》的故事
从前，在某个村庄住着一个农夫，农夫有一头毛驴。

有一天，他把土豆放在驴背上到集市上去卖。

做完买卖，他就高高兴兴地牵着毛驴回家，嘴里还哼着小曲呢。

路上，他碰见一个人，那人对他说：“哎呀！真笨，有驴不骑，偏要费劲地走路。

”
农夫想了想，觉得有道理，便骑上毛驴，果然很舒服。

不久，他又碰见一个人，那人说：“真不像话，毛驴每天为你辛苦劳累，你竟然还要骑着它，让它得不到休息。

”
农夫一拍脑袋说：“是呀，我真没良心。

”他从驴背上跳下来，却不知怎么办好，骑也不是，不骑也不对，怎么办呀？他只好扛着毛驴回家。

路上的人都笑了：“瞧，那个大傻瓜。

”
农夫一气之下，把毛驴扔下悬崖。

看见的人都说：“真残忍，好端端毁了一头毛驴。

”
农夫气得哇哇叫：“我死了，总不会有人说什么了吧？”他一头扎下悬崖。

可是人们仍旧说道：“这家伙真是不可救药，连自己都敢仍。

”
师：这个故事给我们什么启示呢？这就是后面要学习的〈走向自主〉。

【课堂小结】
从众现象的含义、主要表现、作用
【板书设计】。