高中优秀班集体申报材料

高中优秀班集体申报材料
这里是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的高三（12）班。

自2008年以来，我们班级连续3学年被评为学校文明班级，证明了我们的团结友爱和朝气蓬勃。

此外，我们班级在校园文化艺术节活动中被评为“书香班级”，班主任也获得了县安全教育“百名优秀班主任”和县“优秀班主任”称号。

共有56名
学生，其中共青团员52人，班级宗旨是“志存高远、博学善思、学有特长、素质全面”，班训是“班风正、学分浓”，时刻督促、勉励全体同学不断进取、争先创优。

在这个大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，力争为这个集体增光添彩。

在我接任班主任之前，我研究和研究了各地优秀班主任的事迹和著名教育家的工作经验，根据以往带班的经验，我实施了师生全方位、全过程的班级管理，让学生实行自我管理，班委制订班级计划，主持班级工作，自己妥善解决班级矛盾。

我更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。

班委成员全部实行自由竞选，但对班主任的依赖性很强，解决问题的能力不够，某些方面还只能充当老师的传话筒。

为此，我进行了班委培训，让班委全体成员集体讨论，
明确各自的职责、义务，调动他们的主人翁意识和责任意识。

班委应具备以下几种能力：领悟职责，明确计划，积极主动协调矛盾，具备解决问题的能力，及时发现问题，及时反馈处理意见。

经过一段时间的训练，班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进。

在我们班级，也许你会感觉并不那么美观大方，但我觉得很自豪，因为这里是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的高三（12）班。

我们班级始终充满自信，不断进取，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。

高三（9）班是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，拥有良好的班级氛围和强大的班级凝聚力。

我们注重班风建设，通过经常性的有计划的集体活动、主题班会和个别谈话等方式，形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的优良学风。

在优良的班风和学风的影响下，我们班涌现出了一批成绩优异、品德优秀的学生代表。

我们班的学风浓厚，严肃考风，取得了较好的成绩。

同学们积极向老师发问，抓紧课堂时间，保证研究效率。

课后他们也会与老师进行交流，抓紧课余时间。

同时，同学们注重发展
多方面的才能，挖掘自己的潜能。

我们班农村学生较多，家境贫寒，可是在扶贫助学、灾区捐款，为校园添绿色等行动中，踊跃捐款捐物，奉献爱心。

我们班的成绩优异，品德优秀的学生代表不断涌现。

___
同学获得市级三好学生，___等同学获得县级三好学生，___、___等同学获得县、校级优秀班干部。

我们班地处远郊，条件
较差，可是我们班很少有人迟到。

同学比谦虚，互帮互学，全面发展自己，不断超越自我！
高三（9）班是一个有鲜明特色的集体，我们会继续努力，改进不足，相信在全体师生的共同努力下，我们这个优秀团结奋进的班集体必将会走向更灿烂美好的明天！
我们班在全班广泛讨论的基础上建立了班规班约，但我们更明白，班级应该像家庭一样温暖，文字规定远远不够，更多的是用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。

为了达到这种效果，我们的班主任、导师和班团干部不定期与同学“谈心”，创设一个互诉衷肠、互相鼓励的舞台。

这种“谈心”的效果是使我们不仅知道要做什么，更从内心知道为什么要这样做、应该
怎么去做，把班级班规内化成我们的自觉行为。

也正是如此，我们班在学校的历次班级考核中均排名第一。

班风是班级发展的根基，要抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。

经过一学期的锻炼，我们班培养出了一群得力的班干部，他们对工作分工明确，认真负责，各尽其责，层层管理。

每天都有专门的学生记录当天情况，每周对同学们各方面的情况进行评分、总结，并定期召开班干部会议，反馈班级最新动态，使老师与班干部能针对班级出现的问题做到及时处理。

经过不懈的努力，我们班形成了“团结互助，乐观进取”的良好班风。

在这种班风的影响下，我们班取得了
骄人的成绩，全班紧密团结，拧成一股绳，不仅取得集体荣誉，自身素质也得到了很好的培养和提高。

在学校综合教育特色创建过程中，全体师生既是生力军又是发展主体。

八年综合教育的创建历程中，学生品行和学业有了长足进步，大部分学生兴趣爱好得以培养，多元智能得到开发，综合性学力得到发展，一大批个性特长鲜明、综合素质较高的优秀学生脱颖而出，升入高三后续发展势头良好。

广大教师在特色创建过程中教育智慧被激活，实施素质教育的能力和
专业素养得到提升，在开展综合性活动和校本课程开发中，出现了富有创意的教学设计、新颖别致的课堂教学、师生互动的动人场景、颇具特色的育人文化、别开生面的班级管理、标新立异的活动形式和精彩纷呈的课程载体。

这些亮点充斥着东方校园，形成了一道亮丽的风景线。

特色教育培育了特色学生，特色建设造就了特色教师。

我们学校注重办学特色的建设，其中过程管理是内涵建设的重要组成部分。

为此，我们成立了由校长为组长的教科研领导小组和综合教育特色建设的核心小组，并不断完善领导管理机制。

这些小组负责规划目标的确定和每一阶段行动计划的拟定，承担并履行宣传发动、计划实施、检查反馈、校本培训和总结评价等职责，确保各项保障措施得到落实。

在思想教育方面，我们班主任重视学生的思想教育，及时对班级出现的问题进行引导。

我们还通过班会课的形式，让大家一起讨论、交流关心的话题和烦心事。

我们先后召开过多个主题班会，为大家解惑，进行思想上的洗礼。

同时，我们加强家校联系，通过家长会、导师与家长的电话交流和家校通平台，及时把学生在校、在家的思想状况进行沟通，为学生思想的发展撑起一片广阔的天空。

在求知方面，我们班级形成了“勤学，好问，慎思”的浓厚学风。

许多科任老师都牺牲中午休息时间，辅导学生研究，做到研究任务“天天清”。

在平时我们很注重强调研究的重要性，班级常规考核屡屡收获第一名，期中、期末考试中也是稳中有升，班级成绩在同类班级中总是名列前茅。

2011年11月，我们在校举行的“我与经典有约”朗诵比赛中，以团体总分第一名的好成绩获得了胜利。

2013年2月，
我们又荣获了三次校级“先进班级”的荣誉。

回顾过去的成绩只是一个起点，我们54名同学仍然充满信心，准备迎接未来的
挑战。

我们将用理想、信念和热情，团结拼搏，与时俱进，朝着更高、更远的目标前进，期待在今年六月收获丰硕的果实。

我们班集体认为，班集体健康舆论的形成对优化班集管理，促进良好班集的形成至关重要。

因此，我们有一批敢抓、敢管的干部，形成了健康的舆论，班委就像一块磁铁，能形成一个“磁场”，吸引周围同学，“磁化”周围同学。

这样，健康的舆论
就像滚雪球一样，越来越大，形成一股巨大的力量。

为了强化健康的舆论，我们平时生活中选择有教育意义的文章在上班会时宣读，进行理想教育、挫折教育、心理卫生教育、劳动教育、
意志品质教育、为人处世、社会经验教育，塑造学生健康、和谐的人格，也通过这些陶冶学生的情操。

这一年来，班上从未发生过不安全事故，也没有违反校纪校规的打架斗殴事件。

我们还成功地消灭了部分学生吸烟、酗酒等恶，并养成了使用文明语言的好惯。

初三（二）班是一个高度凝聚力的集体，全班全体同学亲如一家，彼此相爱。

我们的研究环境融洽，研究氛围勤奋浓厚，体现了这个班集体的团结。

为了更好地研究，我们成立了“互
帮小组”，在这个小组里，好的同学会耐心帮助在某门学科上
有欠缺的同学，仔细辅导，百问不厌。

几个尖子学生聚在一起，共同探讨问题，刻苦钻研，共同进步。

生活中，我们互敬互爱。

在上学期的初三月考时，___同学因病住院，同学们给她送去
温暖和真挚的祝福，给她鼓励和安慰。

___同学由于家庭原因，患有抑郁症，但同学们给他关爱和温暖，慢慢地他开始融入到班集体中，并参加了演讲比赛，获得了第三名的好成绩。

在学校各项活动中，我们班集体都能展现出良好的形象：运动会上那整齐的加油声，爱心行动中全班同学豪不犹豫地捐款，科技节上同学们专心研究探讨的身影，艺术节上我们活跃忙碌的身影。

初三（二）班是一个整体，向着同一目标，团结前进。

最后，我们班集体的目标是努力研究，永争第一。

我们将继续保持良好的班集体形象，互相帮助，共同进步，为未来的挑战做好准备。

初三（二）班是一个和谐的集体。

他们通过数学自学方法课前小演讲、语文中模拟作文训练，从进校起支持至今，不断提高自学能力。

这种教学方法同样适用于外语、政、史、地等各科的研究中，并取得了可喜的成绩，班级平均分始终名列年级第一。

班级的“塔式”管理模式，体现了人人是主人翁的意识，以培养每位学生的能力为出发点，激发学生的自律、自信、责任感。

班干部与同学间互相监督，民主地开展批评与自我批评。

例如，值日班长制是每一位同学都会轮到的差事，一天一位同学，他（她）负责班级全天的事务，从早自修起，卫生、纪律、研究一直抓到底并加以评比总结，大家都在其中展现自己的才华，提高了自己的组织管理能力。

不管好生差生，都有参与的机会，使班级的管理成为学生自己的管理，让每位学生都有管好班级、管好自己的进取精神。

初三（二）班是一群阳光少年组成的朝气蓬勃的集体。

他们开展了丰富的社会实践活动，班团支部与岩湾乡敬老院结成
对子，定期看望老人，陪伴老人，为老人买去了水果，月饼与他们共度中秋，冬季还发动全班上山为老人拾柴过冬。

学雷锋日，他们去敬老院打扫卫生，陪老人下棋、聊天。

此外，他们定期去敬老院服务，让老人们感受到亲人的温暖与关怀。

这一系列活动得到了社会和公众的一致好评。

初三（二）班的每一名学生都有一种精神——拼搏。

研究上，他们严格要求自己，勇争第一。

班上有光荣榜，只要你优秀，就可上榜，只要你进步，也可上榜，向先进研究，向先进看齐。

多少成绩落后的同学赶上去了，多少行为惯不好的同学改正了。

班级还进行每周一次的考评活动，常常在学校不查的情况下，养成学生良好的自律行为惯，并每周进行总结和回顾（专人负责）。

在坐姿、站姿、让座、问候等细节上，他们也十分注意养成良好的惯。

因此，班级多次被评为学校文明班级。

这一切成绩，都来源于全班每一位同学的拼搏和向上的精神。