（双语版）第1课 温暖的家 （教案）

花城版本音乐科目二年级上第二课时《温暖的家》教学设计
课时：40分钟
教材分析：在第一节课《小朋友，爱祖国》的基础上，继续培养学生的爱国爱家情怀。

本课歌唱学生最爱的家和父母，培养学生的传统道德尊敬老人，感恩父母的正确的思想道德观念。

歌曲是中速，亲切的，旋律优美缓慢，学习新的节奏型四分附点节奏，提高学生的音乐素养以及音乐审美。

学情分析：二年级的学生善于形象思维，所以在课件中加入了很多图片启发学生思考，学习歌词时启发学生自主思考，学习歌曲的时候在教师的引导下启发学生独立的学习。

二年级的学生比较活泼多动，所以在课件中加入了一些舞蹈表演元素，提高学生兴趣的同时培养同学之间的相互合作表演。

并且通过本课教育学生关心父母，为父母做事情。

教学思路：先从汉字“家”启发学生的思考，家里有温暖，有快乐，有幸福的一家人，然后播放视频学生跟唱，进入本课的学习。

在学习中以提问的方式引出歌词，然后学生分组完整而有感情的读出歌词，教师教授乐谱以及学习的新内容四分附点节奏，学生自己学习配上歌词演唱，提高学生的学习独立性和自信心。

学习完歌曲，让学生独立的思考，父母对自己的辛苦付出，我们要感恩父母，体谅父母。

最后学唱歌曲《I love my family》并且学习舞蹈。

教学方法：讲授法，讨论法，直观演示法，练习法。

重点学唱歌曲《温暖的家》，歌词的学习以及四分附点节奏的拍打和演唱，以及完整乐曲的演唱。

难点《温暖的家》一歌中的旋律复杂多变，需要学生注意音高音准问题，以及四分附点的正确演唱。

教学过程
教学环节教学活动多媒体运用设计意图
导入新课首先在屏幕上放出大大的汉字“家”。

师：同学们，你们认识这个字吗？这是什么字啊？
生：家！
师：非常好，那当你看到这个字时你想到了什么
呢？
生畅所欲言。

师：很好，同学们想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶
奶，想到了幸福的感觉，温暖的感觉，对不对啊？
生：对！
师：那我们现在一起一边看一个小动画，一边跟着
唱一唱好不好啊？
生：好！
师：放映动画。

让学生畅所欲言，表达对家的理解和热爱。

并且插入歌曲帮助学生进入学习音乐的热情。

讲授新课学习歌曲《温暖的家》
师：今天老师要带大家学习一首新歌，这首歌曲的
名字叫做，《温暖的家》。

一．学习歌词
引出问题：
师：那我们现在想一想，最爱你的人是谁啊？
生：最爱我的人是爸爸妈妈。

师：那你最爱的人是谁呢？
生：我最爱的人是爸爸妈妈。

师：为什么呢？
生畅所欲言。

学习歌词，以提问的方式，避免了生硬的读歌词，同时帮助学生思考，培养学生的自信，让他们产生作词作曲的兴趣。

学习完歌词后让学生以分组的形式一问一答的读
师：是不是因为爸爸妈妈生我养我疼爱我，给我一个温暖的家呢？
生：对！
师：非常好，那我们看看这首曲子的作词者是谁啊？是不是张藜老师呢？但是我说也是你们创作的这首歌词！因为你们很好的回答了老师的问题，都是歌词的内容，对不对啊？
生：对！
师：那我们再把这首歌曲的歌词有感情的完整的读一遍好不好！
生：好！
师：我们分两个小组，一个小组问问题，一个小组回答问题。

（将学生分为两组。

）
A组：最爱你的人是谁呀？
B组：最爱我的人是爸爸妈妈，生我养我疼爱我，给我一个温暖的家。

（两组角色互换。

）
二．学唱谱
师：那我们接着学习唱这首歌曲好不好啊？我们先学习唱谱子好不好啊？
生：好！
师：那我们现在先学习一种新的节奏，叫做四分附点节奏，老师先示范唱一下，同学们仔细的听。

（边打节奏边唱。

）
我们的乐谱上是不是有5. 6 这样的节奏啊？（同时写板书）
生：是！
师：这个小黑点我们之前没有遇到过，它的名字叫做“附点”，前面的音符是四分音符，所以合起来我们称它为四分附点节奏。

那么这个小附点是什么歌词。

并且学习唱谱，因为这首曲子有新的内容四分附点，所以让学生先学习四分附点的演唱，同时击打节奏。

这首曲子的旋律变化比较多，不容易记住，所以让学生以一排为一组，老师教唱，一组一组比赛唱谱，看那一组唱的准，唱得好，一直把五句乐谱唱会唱熟。

让学生自己把歌词加入曲谱，并且把新学的四分附点节奏自己加入歌词，学会这首歌。

最后分组演唱，每组一句进行表演。

然后角色互换。

意思呢？就是要我们把附点前一个音多唱它自己本来音长的一半。

5这个音符唱sol，所以，我们唱的时候，加上他的韵母，sao的韵母是ao，所以我们唱成sao ao6，这个附点我们唱成ao。

老师把详细的节奏写在黑板上，大家一边拍手打节奏，一边唱出来好不好？（板书：5 ao ao 6）。

我们之前学过，四分音符的时候，是拍一下手，同时把手摊开。

八分音符，拍手唱一个音，摊开手唱一个音。

好，跟着老师一边打拍子一边唱出来。

（打节奏演唱。

）
非常好，那么下一句有一样的四分附点节奏，谁上黑板给大家写一下呢？
（同学上台写节奏1 . 2）
师：非常好！那我们也来把这个四分附点节奏打一下好不好呢？
生：好！
师：现在我们一边学唱这首谱子，一边玩儿个游戏，我们唱第一句，然后每一排的同学们都唱这一句，我们比一比哪一排唱的准，唱的好，好不好啊？生：好！
（每一句每一排学生唱完，再学唱下一句。

）播放伴奏版学生完整跟唱乐谱。

三．学唱歌曲
师：我们已经把歌词学会了，还把谱子也唱出来了，我们完整的听三遍这首歌曲的示范好不好？同学们认真的听。

生：好！
（播放歌曲示范三次。

）
师：那么我们现在把这首歌曲加上歌词唱出来，一句一句的唱好不好啊？我们先把刚刚我们学会的
四分附点节奏加上歌词唱一下好不好？
生：好！
带领学生演唱 5 .6 | 5 —|唱家a aa | aa aa|及下一句的1. 2 | 1—| 唱家a aa| aa aa|
师：那谁能把第一句带着歌词给大家唱出来呢？生举手唱歌。

师：非常好，大家跟他一起学唱第一句好不好啊？生：好！
师：那第二句谁会唱呢？谁来试一试呢？
生举手表演，直到逐句把这首曲子学会。

最后同学们一起唱这首歌。

练习：分组唱歌，一组唱问题，一组唱回答。

交换角色。

拓展延伸师：那同学们，我们的幸福生活，我们的温暖的家靠的是什么呢？使不是爸爸妈妈每天辛苦的付出
呢？
生：是！
师：他们每天要做家务，要给你们做饭，还要工作，
辅导你们写作业，对不对啊？
生：对。

师：那我们是不是要孝顺我们的父母呢？感恩我们
的父母呢？我们要为他们做什么呢？
生畅所欲言。

师：我们要帮父母干活，我们应该在家帮爸爸妈妈
做家务。

好，现在我们学唱一首英文歌曲给爸爸妈妈表演好
不好啊？
生：好！
学唱歌曲《I love my family》
并且学习舞蹈动作。

培养学生的爱家情怀，理解父母的辛苦，培养感恩之心，为父母多做力所能及的事情，学唱英文歌曲《I love my family》并且学习舞蹈。

课堂小结 1.我的家
2.学唱歌《温暖的家》
3.爸爸妈妈辛苦了，帮父母干活
4.英文歌曲《I love my family》
课后作业把自己家的照片贴在这里，或者画一幅全家福贴在书上。

板书《温暖的家》
四分附点节奏:
5 . 6
1 . 2
《I love my family》。