第一节 化学实验基本方法2
第一章第一节化学实验基本方法教案第二课时
§1.1 化学实验基本方法（二）
课型
新授课（1课时）
教
学
目
标
1．知识与技能
⑴学会物质的检验、分离、提纯等实验技能；
⑵掌握过滤和蒸发的实验方法。
2．过程与方法
⑴通过实验堆过滤、蒸发基本操作的操作步骤和注意事项进行归纳，提高观察、比较、分类、概括等能力；
⑵通过实验思考与交流、实验设计、实验探究，初步学会如何设计实验，学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题；
【思考与交流】P7完成表格顺序：BaCl2、NaOH、Na2CO3、HCl。
【总结】在实际进行方案设计时，除要考虑所加试剂外，还要考虑加入试剂的先后顺序、试剂用量、以及试剂过量后如何处理等。为了使杂质能除得比较干净，所加试剂一般要略微过量，试剂过量则又出现原杂质被除去却可能引入新杂质的问题。为此要设计加入试剂的顺序，即要使前一过量试剂在后续除杂质操作中被除去。
【实验】1—1粗盐提纯（完成P6表格）
【板书】
1．过滤和蒸发
（1）
（一贴就是要防止滤纸叠成的漏斗晃动，让液体洒落。
两低，滤纸低于漏斗，是为防止放入过多液体，滤纸周围没有支撑而变形，导致液体洒落；滤液低于滤纸边缘，作用是防止液面过高，从滤纸边缘漏下去。
三靠，烧杯靠在玻棒上，防止液体溅出；玻棒靠在厚壁，滤纸不易破损；漏斗靠在烧杯上，过滤后的液体顺着壁流下，否则可能会溅起水花，造成滤液损失。）
板书设计
二．混合物的分离和提纯
分离：将混合物中各物质经过物理或化学变化，将其彼此分开。
提纯：将物质中的其他物质当杂质除去，而得到纯净物的过程。
四原则：不增、不减、易分离、易复原
三必须：一是除杂试剂必须过量；
高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第2课时)蒸馏和萃任件获奖课件名师公开课
【课堂探究】 一、蒸馏的注意事项 1.与自来水蒸馏装置的两点区别 (1)蒸馏烧瓶～圆底烧瓶。 自来水蒸馏用圆底烧瓶，因为目的只有一个，即只收集蒸馏水， 而一般的蒸馏需得到多种馏分。 (2)有温度计～无温度计。 常温下，水的沸点是100 ℃，无需温度计，加热沸腾即可，而 一般的蒸馏得到多种馏分，需用温度计测量各馏分的沸点。
2.蒸馏的案例——自来水的蒸馏
(1)写出A、B仪器的名称：A：_圆__底__烧__瓶__,B：冷__凝__器___。 (2)冷却水流向：_下__口__进水，_上__口__出水。
3.Cl－的检验 (1)自来水 硝酸酸化
的硝酸银
(2)蒸馏水 硝酸酸化
的硝酸银
_产__生__白__色__沉__淀__，说明自来水中_含__C_l_－_； _无__白__色__沉__淀__，说明蒸馏水中_不__含__C_l_－__。
紧贴烧杯内壁
待下层液体恰好流尽时及时关闭 “防止”上地沾附下层液体
【特别提醒】(1)萃取后液体分为两层，接下来的操作便是分 液，分液可以单独用于分离互不相溶的两种液体。 (2)一般溴水是橙红色，碘水是紫色。
【典例2】实验室用含有Ca2＋、Mg2＋、Cl－、SO42－、Br－等离子 的溶液进行有关实验，已知Cl2＋2Br－====Br2＋2Cl－。
Cl2
溶液 操作Ⅰ
上层溶液X 下层溶液Y Br2
(1)操作Ⅰ使用的试剂是______，此时是_____(填操作名称)， 将两层液体分开的操作是______，所用主要仪器是_____。 (2)若Br2是从上层液体获得的，则使用的试剂可能是_______, ___________(填“能”或“不能”)使用酒精。
【警示钟】有关蒸馏实验的常见错误 (1)实验安全意识不强，未加入沸石防暴沸； (2)由于对实验中温度计的作用不明确，而误认为温度计应插 入溶液中； (3)冷凝管的进出水的方向颠倒； (4)圆底烧瓶与蒸馏烧瓶易混淆。
必修1 第1章 第1节 化学实验基本方法 第2课时
1 过滤需要的仪器有哪些？
玻璃棒
2 在过滤操作中的注意事项是什么？ 一贴 滤纸紧贴漏斗 二低 液面低于滤纸上沿 滤纸上沿低于漏斗上沿 三靠 烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒紧靠滤纸三层处 漏斗紧靠烧杯壁
化学学习的神器
H L D
小实验：蒸发
烧杯 蒸发皿 量筒 铁架台 酒精灯
1 蒸发需要的仪器有哪些？
玻璃棒
2 在蒸发操作中的注意事项是什么？ A 如何防止局部过热？ 使用玻璃棒不断搅拌 B 加热到什么程度？ C 能不能立即冷却？ 有大量固体析出时停止，自然蒸干 不能，否则蒸发皿容易炸裂
化学学习的神器
H L D
小习
过滤 过滤 过滤 蒸发 蒸发 蒸发
下面的混合物，如何将其分离更合适？
H L D
中药的尴尬
你知道为什么中药走出国门举步维艰么？ 【药品名称】 药品名称】 通用名称：氨酚伪麻美芬片Ⅱ 通用名称：氨酚伪麻美芬片Ⅱ 汉语拼音：Anfen 汉语拼音：Anfen Weima Meifen PianⅡ PianⅡ 英文名： Paraccetamol,Pseudoephedrine Hydrochloride and Dextrom ethorphan Hydrobromide Tablets 商品名称：白加黑 【性 状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色或类白色 【成 份】本品每片含主要对乙酰氨基酚325mg，盐酸伪麻黄碱 本品每片含主要对乙酰氨基酚325mg，盐酸伪麻黄碱 30mg，氢溴酸右没沙芬15mg。辅料为羟丙基纤维素、十二烷基 30mg，氢溴酸右没沙芬15mg。辅料为羟丙基纤维素、十二烷基 硫酸钠、聚乙烯吡咯烷酮、硬脂酸镁、糊精。
你能说清楚你吃的中药的成分么？
化学学习的神器
H L D
高一化学实验基本方法2
常见危险品的分类和标志
自燃物品标志
遇湿易燃物品标志
底色：上半部白色， 底色：蓝色， 下半部红色 图形：火焰（黑色） 图形：火焰（黑色或白色） 文字：黑色 文字：黑色或白色
常见危险品的分类和标志
氧化剂/有机过氧化物标志
底色：柠檬黄色 图形：从圆圈中冒出的火焰 （黑色） 文字：黑色
有毒品/剧毒品标志 底色：白色 图形：骷髅头和交叉骨形 （黑色） 文字：黑色
③酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布 扑灭，烫伤（灼伤）要就医。 ④金属钠、非金属磷等失火要用沙土扑盖。
试剂瓶对所存放药品的要求：
广口瓶：一般存放固体试剂； 细口瓶：一般存放液态试剂；
棕色试剂瓶：一般存放一些见光易分解的物质；
AgNO3 HNO3 HClO等
橡皮塞做瓶塞的试剂瓶：一般存放碱性物质。
物质的加热：
1、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止向 燃着的酒精灯里添加酒精；用完酒精灯，必须用灯帽盖 灭，不可用嘴吹灭； 2、给试管里的药品加热，不需要垫石棉网，必须先进行 预热，以免试管炸裂； 3、烧得很热的玻璃试管，不要立即用冷水冲洗，否 则可能炸裂。
1、可直接加热的仪器：
蒸发皿
2、实验安全注意的问题：
（1）遵守实验室规则 （2）了解安全措施 （3）掌握正确的操作方法
①不用口接触实验室的仪器和药品。 ②加热液体的试管不准对着人，加热过程中的实验仪器 不能直接放在实验台上，应放在石棉网上。
思考：稀释浓硫酸时从实验安全角度考虑要
注意哪些问题？
③稀释浓硫酸时一定要将浓硫酸缓慢注入水中并不断 搅拌以散发热量。
坩埚
2、需垫石棉网加热的仪器
蒸馏烧瓶
3、用于分离和加液的仪器
高一化学必修1课本答案
4.完成下列表格
分散系
分散质粒 子大小
主要特征
浊液 >100 nm
不稳定， 不均一
溶液 <1 nm
稳定，均 一
胶体
1～100 nm
较稳定， 均一
举例
泥浆水 饱和NaCl 溶液 豆浆
5.提示：用丁达尔效应可以区分
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6.世界上有数百万计的老人患老年性 痴呆症。许多科学家经过研究发现，老 年性痴呆症与铝有密切关系。同时还发 现，铝对人体的脑、心、肝、肾的功能 和免疫功能都有损害。因此，世界卫生 组织于1989年正式将铝确定为食品污染 物而加以控制。提出成年人每天允许铝 摄入量为60 mg。
AgNO3溶液，有白色沉淀生成的是稀盐酸， 最后一种是稀硝酸。
AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
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7.区别的方法有很多，以下方法仅供 参考（只要求学生掌握其中三四种方法即 可）。
（1）密度法：浓硫酸的密度比稀硫酸 大得多，可以测试这两支试管相同体积液 体的重量，重量大的是浓硫酸，重量小的 是稀硫酸（或用密度计进行测试）。
（4）露置法：浓硫酸具有吸水性，而稀 硫酸无此特性。分别称取等量的两种硫酸 ，露置在空气中一段时间后再称量，质量 明显增加的是浓硫酸，另一种是稀硫酸。
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（5）吸水法：在两支试管中各加入少量胆 矾，再分别加入几滴硫酸，晶体溶解且溶液变 蓝的是稀硫酸，若蓝色晶体变白，则加入的酸 是浓硫酸。
（6）钝化法：取已去氧化膜的两块铁片或 铝片，分别放入盛有两种硫酸的试管中。无明 显现象的是浓硫酸，有气泡产生的是稀硫酸。 （或取已去氧化膜的两块铁片或铝片，分别放 入盛有两种硫酸的试管中片刻，取出后用水洗 净，再分别浸入CuSO4溶液中，过一会儿后如 果有红色物质析出，则原试管所盛的是稀硫酸 ；若无现象，则原试管所盛的是浓硫酸。）
部编人教版高一化学必修1《第1章从实验学化学第1节化学实验基本方法第2课时蒸馏和萃取》同步练习与测评
练习与作业一、选择题1．在实验室里进行分液操作，下列实验仪器一定用不着的是()A．锥形瓶B．分液漏斗C．玻璃棒D．温度计解析：分液操作中，对温度没有要求，不需要温度计，实验中，分液漏斗用于对分层状态的液态混合物的；锥形瓶用来盛放分离出的液体，在向分液漏斗中倾倒待分离的混合液可用玻璃棒来引流。
答案：D2．下列有关混合物的分离方法中，正确的是()A．从食盐溶液中获得食盐晶体采用蒸发的方法B．除去酒精中含有的少量水采用萃取的方法C．将碘晶体中含有的少量沙子除去采用蒸馏的方法D．从碘水中获得碘的晶体采用过滤的方法解析：本题考查物质的分离。
NaCl的溶解度受温度影响较小，采用蒸发法，A正确；酒精与水互溶，应加生石灰后蒸馏出酒精，B错误；可用碘升华的方法除去碘中的沙子，C错误；可先将碘水中的碘萃取出来，然后再用蒸馏的方法除去有机溶剂，D错误。
答案：A3．下列关于蒸馏操作的有关叙述不正确的是()A．蒸馏操作主要仪器是：蒸馏烧瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶、温度计等B．蒸馏操作使用的温度计的水银球应插入到液体内C．在蒸馏烧瓶内放入少量碎瓷片，目的是防止暴沸D．冷凝管进出水的方向是下进上出解析：蒸馏时，温度计的水银球应放在蒸馏烧瓶的支管口处。
答案：B4．使用分液漏斗进行分液时，正确的操作是()A．上层液体从漏斗下口放出B．分离液体时，将漏斗拿在手上进行分离C．分离液体时，分液漏斗上的小孔与大气相通时打开活塞D．若分液时不小心有少量上层液体流下来，补救措施是用滴管将其从烧杯中吸出解析：上层液体要经漏斗上口倒出，不可从下口放出，若不小心有少量上层液体流下来，则需重新将烧杯中的液体倒回到漏斗中振荡分液。
振荡时漏斗要拿在手中，分液时则要将漏斗固定在铁架台的铁圈上。
磨口塞上的凹槽或小孔要与漏斗上的小孔对准，保持内外压强一致，使漏斗内的液体能顺利流下来。
答案：C5．以下实验装置一般能用于分离物质的是()A．只有①② B．只有②③C．只有①③ D．①②③解析：①是蒸馏，用于分离互溶而沸点不同的液体混合物；②为蒸发，是从溶液得到固体的方法；③为过滤，用于固体与液体的分离。
高中化学 第1章 从实验学化学 第1节 第2课时 蒸馏和萃取
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③振荡(zhèndàng)萃取
用右手压住分液漏斗玻璃塞，左手握住________部
分，活塞把分液漏斗倒转过来振荡(zhèndàng)，使两种液
→ 体充分接触。
④静置分层
将分液漏斗放在铁架台上静置，液体分层。上层
→ (shàngcéng)为水__层______，无色；下层为______有__机层， 显______紫__红色。
第一章
从实验 学化学 (shíyàn)
第一节 化学实验(shíyàn)基本方法
第2课时 蒸馏(zhēngliú)和萃取
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1
激趣入题
2
新知预习
3
预习自测
4
课堂探究
5
核心素养
6
课堂达标
7
课时作业
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激趣入题
第三页，共四十二页。
(2)步骤⑤的操作名称是__萃__取__(c_uì_qǔ，) 除烧杯(shāobēi)外，还必须用到的玻璃仪器 是分_液__漏__斗_______。
(3) 选 用 CCl4 从 碘 水 中 萃 取 碘 的 原 因 是 ____①__I2_易___溶__于__C_C_l4_而__难__溶__于___水__；__②_ _CC_l_4和__H__2O_互__不__相_溶__(_合_理__即__可__) __________。(回答两条即可)
解析：为确保分离效果，下层液体由漏斗下口放出，上层液体要经漏斗上
口倒出；振荡分液漏斗要拿在手里，分离液体时，分液漏斗应固定在铁架台上
第一节化学实验基本方法
MgCl2
NaOH
MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
CaCl2
思考回答填表 杂 质 加入的试剂 硫酸盐 BaCl2 化学方程式 BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
MgCl2
NaOH
MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
CaCl2
Na2CO3
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
分液漏斗(球形) 分液漏斗(梨形)
使用分液漏斗时应注意的问题： （1）使用前应洗净并检查是否漏水，必要时在活塞和 盖子处涂上一薄层凡士林。 （2）振荡分液漏斗时应用右手压住分液漏斗口部，左手
握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振荡，振荡
过程中要不时地放气。 （3）在铁架台上放置分液漏斗时应把盛有待分液体的分 液漏斗放在铁架台的铁圈上，使漏斗颈末端紧贴在铁 架台上的烧杯的内壁，静止片刻。
现 象 固体食盐逐渐溶解而 减少，食盐水略显 浑浊
（3）蒸发：
（4）固体的转移
步 骤
（1）溶解：约4 g粗盐加到盛有约12 mL 水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅 拌，直至粗盐不再溶解为止 （2）过滤： 将烧杯中的液体沿玻璃 棒倒入过滤器中， 过滤器中的液面 不能超过滤纸的边缘。 若滤液浑浊 ，再过滤一次
讨论
粗盐中含有哪些杂质？
不溶性的泥沙，可溶 性的CaCl2 、MgCl2 以及一些硫酸盐等。
海水的化学组成示意图
思考：如何检验粗盐中含有的硫酸盐呢？
盐酸和氯化钡； ①试剂： ②原理： Na SO +BaCl =BaSO ↓+2NaCl 2 4 2 4 实验现象：
第一节化学实验的基本方法(第二课时)
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
2、 Na2CO3、 NaOH过量的处理： 加入 盐 酸
NaOH + HCl = NaCl + H2O
Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl +
H2O + CO2↑
除杂原则： *不增（不引入新杂质）
*不减（不损耗样品）
*易分（容易分离——生成完全不
【思考】
1、利用什么方法和性质将金 子与沙子分离？
2、如何分离铁屑和沙子？
1、过滤和蒸发
①过滤：利用物质的可溶性不同 分离难溶物与可溶物。
②蒸发：利用溶液沸点不同加热 使溶剂挥发，分离溶质与溶剂。
固体溶解
先将固体研细， 溶解时要搅拌， 搅拌时玻璃 棒 不能碰击容器壁， 以防容器破损。 过滤操作视频
1、Na2CO3加在BaCl2之后 2、最后加入的盐酸要适量
【实验1-1】 粗盐的提纯
成分：NaCl 杂质：不溶性的泥沙，可溶性的 CaCl2、MgCl2、硫酸盐等 提纯 NaCl 晶体
步 骤
1、
现
象
溶解
粗盐溶解有少量不溶物
2、
过滤 烧杯内为无色透明溶液，滤纸有残物 有白色晶体析出 Nhomakorabea3、 蒸发
[问题]
第二课时
--过滤和蒸发
二、混合物的分离和提纯 分离和提纯：
利用混合物中组分的性质 （物理性质，如：溶解性不同 等；化学性质，与物质反应的 现象不同等）不同，除去杂质 达到提纯的目的。
混合物 的分离
不分主体物质和杂质，其目 的是得到各种纯净物质，各 物质保持原来的成分和物理 状态
混合物 的提纯
分主体物质和杂质，其 目的是净化主体物质， 不考虑杂质的成分和物 理状态
043.人教版高中化学必修一教案-1.1 化学实验基本方法 《蒸馏和萃取》
第一节化学实验基本方法第2课时蒸馏和萃取学习目标：1.知道蒸馏的原理，会组装蒸馏装置。
2.认识分液漏斗，了解萃取剂。
3.通过实验操作从碘水中提取碘，知道萃取原理，掌握萃取操作。
学习重点：蒸馏和萃取的实验原理以及操作过程。
学习难点：蒸馏和萃取的掌握和应用。
教学过程：一、导入新课[引言]上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变为淡水，该怎么做呢？比如说在海边，渔民们是怎么解决生活用水的问题；前段时间，中央电视台播放了郑和下西洋的那段历史，大家知道他们是怎么解决长期在海上漂泊的吃水问题吗？[投影]如何使海水变淡水？海水淡化工厂[提问]实验室制取蒸馏水应该用什么方法呢？[过渡]混合物的分离和提纯除了过滤、蒸发外，还有其他很多方法，这节课，我们来学习另外两种新方法：蒸馏和萃取[板书]蒸馏和萃取(distillation and extraction)二、推进新课教学环节一：蒸馏[过渡]首先，让我们利用实验室通过蒸馏的方法除去自来水中的杂质制取蒸馏水的实验来学习蒸馏的过程[板书]一、蒸馏[引入]我们引用的自来水是纯净的水吗？不是。
因为自来水厂使用了消毒剂氯对水进行了消毒。
使水中含有Cl―。
我们可以利用加入硝酸银溶液检验是否含有氯离子。
[实验演示]自来水中加入硝酸酸化的硝酸银溶液[讲解]有明显白色沉淀生成，证明自来水中含有氯离子。
那么，我们应该用什么方法除去自来水中的氯离子呢？能否向上一堂课中使用化学方法，加入试剂反应除去？不能。
加入试剂后会引入新的杂质，达不到我们实验目的。
要想得到纯净水。
可以使用加热将水变为水蒸汽，然后再冷凝为纯净的液态蒸馏水。
[小结]实验室就是使用蒸馏的方法制取蒸馏水。
[投影]1.原理：利用互溶的液体混合物中各组分的沸点不同，给液体混合物加热，使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体，从而达到分离提纯的目的。
蒸馏一般用于分离沸点相差较大的液体混合物。
人教版化学必修一1.1《化学实验基本方法(第二课时)萃取和分液》说课讲稿
人教版高中化学《必修1》§1-1（第二课时）《化学实验基本方法》萃取和分液说课稿山西省晋城市高平市第一中学廖玲各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是人教版高中化学必修一第一章第一节《化学实验基本方法》中的萃取和分液。
我将从以下几个方面进行说课：展PPT-2 凡事预则立，不预则废，确定一个详细且针对性强的目标是上好每堂课的第一步。
我是沿着这样的思路来确定目标的：一、教学背景分析分析课标要求：（PPT-3）课标要求学生初步学会物质的检验、分离、提纯等实验技能，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
并能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，完成实验报告，并能主动进行交流。
教材分析：萃取与分液对于学生来说是全新的分离和提纯操作，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。
也是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解其操作及过程，学习主要仪器分液漏斗的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。
学情分析：我校属于山西省示范高中，学生基础较好，主动性较强，探究积极。
展示ppt-4已有知识：初中已经学过了有关物质分离提纯的方法，能进行简单的实验操作，在上节课他们已经熟悉了过滤和蒸发及蒸馏这三种分离方法；已具备能力：学生具备简单实验方案的设计能力，能够合作完成实验探究；但缺乏：对分离和提纯方法的进一步认识，实验技能的进一步提高。
基于教材的重要地位及学生的实际情况，我为本节课设定了以下教学目标：展示ppt-5二、实验教学目标及重难点知识与技能：掌握萃取和分液的原理及操作；掌握分液漏斗的使用方法；过程与方法：体验实验室较正规的萃取和分液的操作法；学会对混合物采取合理的分离和提纯的方法。
情感态度与价值观：通过组织学生完成实验让学生养成良好的实验习惯，通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的喜悦。
第一节 化学实验基本方法2
我们吃的食盐是怎么来的？
蒸煮 晾晒 提纯
海水、盐湖 盐井、盐矿
粗盐
精盐
如何提纯？ 杂质 可溶性：MgCl2、CaCl2 、硫酸盐 不溶性：泥沙
二、混合物的分离和提纯 回顾: 粗盐提纯实验
1、过滤和蒸发 （1）过滤 主要仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台（带铁圈）
注意： “一贴、二低、三靠”
（2）蒸发 主要仪器：玻璃棒，蒸发皿、酒精灯、 铁架台。 注意： 2/3，搅动，余热
NaOH
过滤
Na2CO3
思考 ·交流
除杂时加入的试剂可以交换顺序吗？
加入除杂试剂的顺序Biblioteka 以是：► BaCl2→NaOH
► ►
→Na2CO3 →HCl
BaCl2→ Na2CO3 → NaOH →HCl NaOH →BaCl2→ Na2CO3 →HCl 1、只要Na2CO3加在BaCl2之后便合理 2、最后加入的盐酸必须适量
NaCl
食 盐 水
BaSO4
过量BaCl2 过滤 NaCl MgCl2 过量NaOH 过滤 CaCl
2
MgCl2
CaCl2 Na2SO4
Mg(OH)
2
NaCl CaCl2
纯净NaCl固体
蒸 发 结 晶 NaCl 溶液
适量盐酸
BaCl2 CaCO3 BaCO3 NaCl NaOH 过量Na2CO3
BaCl2
D. AgNO3、Ba(NO3)2、K2CO3、HNO3
作业：
1. 复习本节课内容 2. 《乐学》第一节 知识点二 知识点三 3. 《乐学》P5 3~7题 4. 《乐学》活页 第一课时 4~11题
沿玻璃棒向过滤器里注入蒸馏水至水面没过
沉淀物，等水自然流下，反复几次。 ③怎样判断沉淀是否洗净？ 取最后一次洗涤液少许于试管中，……
化学实验基本方法 混合物的分离与提纯
（把选用方法的标号填入括号内）
（1）除去 Ca(OH)2 溶液中悬浮的 Ca(OH)2 颗粒（ C ） （2）把饱和食盐水中的食盐提取出来（ E ）
（3）除去酒精中溶解的微量食盐（ F ）
（4）把碘水中的碘提取出来 （
）
（5）用自来水制取医用蒸馏水 （ ）
（6）除去氧化钙中的碳酸钙 （
）
（7）分离柴油和水的混合物 （
2．过滤：组装好仪器，将1中所得 滤纸上有不溶物残留， 到的混合物进行过滤。若滤液浑浊， 溶液澄清。 要再次过滤，直到滤液澄清为止。
3．蒸发：将过滤后的澄清溶液转入 蒸发皿，加热，并用玻璃棒搅拌， 防止液滴飞溅。当出现较多固体时 停止加热，余热蒸干。
蒸发皿中产生了白色 固体。
［思考与交流］我们现在要设计实验来鉴定 食盐中有可能含有的CaCl2 MgCl2 以及一些 硫酸盐
思考
1 试管中盛有已分层的有机溶剂和水的 混合液;但不知道哪一层液体是油层 试设计一种简便的判断方法。 加较多量的水;观察分层状况
2 萃取之后用何方法将有机溶剂与溶质 进一步分离开来
分馏
萃取的应用： 天然香料 药物的提取;核
燃料的处理等
提取青霉素的装置
实践活动
食用油有两 种生产工艺:压 榨法和萃取法, 请调查你们家和 邻居所用食用油 的生产工艺,并 查阅资料,比较 它们有无优 劣 之分;写出调查 报告
中的蒸汽。
5 蒸馏的应用
海水的淡化 酿造
西红柿汤
有油西红柿汤
4 萃取法
实验
现象
解释及结论
实验1:试管中注 注入CCl4后（是/否） 碘从_水__层
入2 滴管碘水， 再注入1滴管 CCl4，振荡
高一化学年第1章 第1节化学实验基本方法 第2课时课件
第一章
第一节
第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
2．实验室制取蒸馏水的装置：
请同学们思考和讨论以下几个问题： (1) 查资料后向同学们介绍实验中所用的仪器名称，它们
都有哪些主要用途？
(2) 为什么要使用温度计？温度计的位置可不可以随便 放？ (3)在蒸馏烧瓶中要加入少量碎瓷片，作用是什么？
成才之路· 化学
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
第一章
从实验学化学
1.1.1 集合的概念
第一章 从实验学化学
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
第一章
第一节 化学实验基本方法
1.1.1 集合的概念
－ 4．SO2 4 的检验
过量 过量 未知溶液――――→ _________――――→产生________ 无明显现象 白色沉淀。 稀盐酸 BaCl2
－ 结论：原溶液中含有SO2 4 。
第一章
第一节
第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
5 ．向混有 Na2SO4 的 NaCl 溶液中，先滴入几滴稀盐酸，
新视点·专家博客
第一章
第一节
第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
新情境· 激趣入题
第一章
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第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
在日常生活、工作、学习的过程中，衣服上沾一些油、 墨是常有的事，也是令人不愉快的事，有没有办法赶走衣服 上的这些不速之客呢？ 如果你在吃饭时，衣服上沾了些肉汤，或者在印报时， 沾了点油墨，可以请汽油来帮忙：在油迹处用汽油揉洗，把 油脂从衣服上溶解下来，这样便能除掉油迹。很多有机化学 溶剂，如四氯化碳、乙醚等，也都能很好地溶解油脂，不
高中化学人教版必修1第1章第1节化学实验基本方法作业2
第1节化学实验基本方法一．选择题（共16小题）1．只用下列一种物质不能鉴别①CC14、②NaI溶液、③Na2SO3溶液三者的是（）A．溴水 B．硫酸溶液 C．BaCl2溶液D．淀粉溶液【解答】解：A．与溴水分别混合的现象为：不反应分层后有机层在下层、溶液变为棕黄色、溴水褪色，现象不同，能鉴别，故A不选；B．加入硫酸，现象分别是不反应分层后有机层在下层、无现象、生成刺激性气味的气体，可鉴别，故B不选；C．加入氯化钡溶液，现象分别是不反应分层后有机层在下层、无现象、生成白色沉淀，可鉴别，故C不选；D．加入淀粉，都不反应，②NaI溶液、③Na2SO3溶液没有明显现象，不能鉴别，故选。
故选：D。
2．不能检验溶液中I﹣的试剂是（）A．AgNO3、稀HNO3B．氯水、CCl4C．氯水、淀粉D．KBr、稀HCl【解答】解：A．AgI为黄色沉淀，则加AgNO3、稀HNO3可检验，故A不选；B．氯气可氧化碘离子，碘易溶于四氯化碳，可检验，故B不选；C．氯气可氧化碘离子，淀粉遇碘离子变蓝，则氯水、淀粉可检验，故C不选；D．KBr、HCl均与碘离子不反应，不能检验碘离子，故D选；故选：D。
3．下列对实验操作的叙述错误的是（）A．用胶头滴管加液时，不能伸入试管中B．蒸馏盛在烧瓶中含水的酒精，需在瓶内放一些碎瓷片C．温度计插入液体中测量温度的同时，又用它搅拌液体D．用容积为100mL的量筒量取80mL无水乙醇，使液面最低点至刻度80mL处【解答】解：A、用胶头滴管加液时，胶头滴管不能伸入试管中，否则会污染滴加的试剂，故A正确；B、对混合液体进行蒸馏操作时，为了避免发生暴沸现象，应该在蒸馏烧瓶中进入碎瓷片，故B正确；C、温度计只能用于测量液体的温度，不能使用温度计搅拌，搅拌时应该使用玻璃棒，故C错误；D、可以使用100mL量筒量取80mL液体，量取时液体的凹液面与量筒的80mL刻度线相切，故D正确；故选：C。
4．聚合硫酸铁（PFS）是水处理中重要的絮凝剂，以废铁屑为原料制备PFS的具体工艺流程如图：下列说法不正确的是（）A．步骤①，粉碎的目的是增大反应物接触面积，提高“酸浸”反应速率B．步骤③，可选用H2O2、Cl2、KMnO4等氧化剂将Fe2+转化为Fe3+C．步骤④，加稀硫酸调节pH在一定范围内，若pH偏小则Fe3+水解程度太弱，若pH偏大时则形成Fe（OH）3沉淀D．步骤⑤，减压蒸发，有利于降低蒸发温度防止产物分解【解答】解：A．步骤①，粉碎的目的是增大反应物接触面积，利于与酸反应，从而提高“酸浸”反应速率，故A正确；B．步骤③，可选用H2O2将Fe2+转化为Fe3+，还原产物为水，不引入新杂质，不能选Cl2、KMnO4等，易引入新杂质，故B错误；C．铁离子易水解生成红褐色氢氧化铁胶体，聚合釜中溶液的pH必须控制在一定的范围内，pH偏小时Fe3+水解程度弱，pH偏大时则容易生成Fe（OH）3，产率降低，则步骤④，加稀硫酸调节pH在一定范围内，故C正确；D．常压蒸发温度过高导致聚合硫酸铁分解，则步骤⑤中减压蒸发，有利于降低蒸发温度防止产物分解，故D正确；故选：B。
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为了能完全除去杂质离子，加入的除杂试剂必须过量
思考 ·交流
除杂时加入的试剂可以交换顺序吗？
加入除杂试剂的顺序可以是：
► BaCl2→NaOH
► ►
→Na2CO3 →HCl
BaCl2→ Na2CO3 → NaOH →HCl NaOH →BaCl2→ Na2CO3 →HCl 1、只要Na2CO3加在BaCl2之后便合理 2、最后加入的盐酸必须适量
沿玻璃棒向过滤器里注入蒸馏水至水面没过
沉淀物，等水自然流下，反复几次。 ③怎样判断沉淀是否洗净？ 取最后一次洗涤液少许于试管中，滴入HNO3酸化的AgNO3
课堂练习
1、下列各组固体混合物，可用溶解、过滤的方法分离开的是 ( ) A．硝酸钾和氯化钠 B．硫酸钡和碳酸钡 C．食盐和沙子 D．氧化镁和氧化铜
结晶
（1）原理： 利用不同固体在同一溶剂里的溶解度不同将其分离开来。 （2）结晶的方法 蒸发结晶 降温结晶（冷却热饱和溶液结晶） 要得到高纯度晶体可进行重结晶。
思考 ·交流 经过溶解、过滤、蒸发这三个步骤得到的是纯净的NaCl吗? 可能还有什么杂质？
粗盐
溶解 悬浊液（泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐） 过滤 不溶性杂质 NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐的溶液
——
思考 · 交流
千 淘 吹 万 尽 漉 狂 虽 沙 辛 始 苦 到 ， 金 。
刘 禹 锡 《 浪 淘 沙 》密度：19.3 g/cm3 铁的密度：7.7g/cm3
•淘金者是利用什么方法和性质将金子从 沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物， 你用什么方法将铁屑分离出来？
我们吃的食盐是怎么来的？
蒸煮 晾晒 提纯
海水、盐湖 盐井、盐矿
粗盐
精盐
如何提纯？ 杂质 可溶性：MgCl2、CaCl2 、硫酸盐 不溶性：泥沙
二、混合物的分离和提纯 回顾: 粗盐提纯实验
1、过滤和蒸发 （1）过滤 主要仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台（带铁圈）
注意： “一贴、二低、三靠”
（2）蒸发 主要仪器：玻璃棒，蒸发皿、酒精灯、 铁架台。 注意： 2/3，搅动，余热
D. AgNO3、Ba(NO3)2、K2CO3、HNO3
作业：
1. 复习本节课内容 2. 《乐学》第一节 知识点二 知识点三 3. 《乐学》P5 3~7题 4. 《乐学》活页 第一课时 4~11题
注意排除干扰离子
完成教材P7表格
思考 ·交流
加入你选择的试剂除杂后是否引入了新的 杂质离子？如何除去？
Ca2+ Mg2+ SO42-
对于粗盐水(NaCl) 要除去可溶杂质离子是:
选择要加入的除杂试剂: Na2CO3
引入了新的离子: CO32-
NaOH OH-
BaCl2 Ba2+ BaCO3↓
HCl
NaCl
食 盐 水
BaSO4
过量BaCl2 过滤 NaCl MgCl2 过量NaOH 过滤 CaCl
2
MgCl2
CaCl2 Na2SO4
Mg(OH)
2
NaCl CaCl2
纯净NaCl固体
蒸 发 结 晶 NaCl 溶液
适量盐酸
BaCl2 CaCO3 BaCO3 NaCl NaOH 过量Na2CO3
BaCl2
2、某KNO3溶液中含杂质KCl、K2SO4和Ca(NO3)2，现欲除去杂 质，得到纯净的KNO3溶液，则加入试剂的正确顺序是（ ） A. Ba(NO3)2、K2CO3、AgNO3、HNO3 B. K2CO3、Ba(NO3)2、AgNO3、HNO3 C. Ba(NO3)2、AgNO3、K2CO3、HNO3
蒸发
NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐的晶体
思考 ·交流
请你根据物质溶解性设计实验证明你的结论？
SO42-的检验方法： 原理： Na2SO4 + BaCl2=BaSO4 ↓+ 2NaCl 操作： 取待测液少许，先滴入稀盐酸酸化，再滴入几滴BaCl2溶液。 现象：出现白色沉淀。 结论：存在SO42- 。 对离子进行检验是利用离子间的特征反应，如利用生成气体， 沉淀，溶液的颜色变化等明显的实验实验现象进行离子的确定．
NaOH
过滤
Na2CO3
小结
除杂原则： *不增（尽量不引入新杂质） *不减（尽量不损耗样品）
*易分（容易分离——生成完全不溶物或气体）
*复原（除去各种杂质，还原到目标产物）
注意：除杂试剂要适当过量；设计所加试剂的 先后顺序！
讨论：用Na2SO4溶液沉淀BaCl2溶液中的钡离子， （1）如何证明钡离子沉淀完全？ 取上层清液少许于试管中，加入硫酸钠溶液，若无沉淀生成， 则证明钡离子已沉淀完全。 （2）若目标产物为硫酸钡，过滤后要洗涤沉淀。 ①洗什么？ ②洗涤沉淀的操作是怎样的？