色彩在幼儿园环境创设中的应用

色彩在幼儿园环境创设中的应用
发布时间：2021-04-26T06:14:35.348Z 来源：《当代教育家》2021年5期作者：陈雪兰[导读] 环境是重要的教育资源。

随着社会的不断进步和发展，人们越来越重视环境教育。

幼儿的生活和游戏高度依赖于环境的创设。

在创设环境的过程中，色彩是最直观和心理上互动的元素之一。

色彩对幼儿的影响比成人大，因此研究色彩在幼儿园环境中的使用具有重要意义。

陈雪兰
浙江省义乌市绣湖幼儿园 322000
摘要：环境是重要的教育资源。

随着社会的不断进步和发展，人们越来越重视环境教育。

幼儿的生活和游戏高度依赖于环境的创设。

在创设环境的过程中，色彩是最直观和心理上互动的元素之一。

色彩对幼儿的影响比成人大，因此研究色彩在幼儿园环境中的使用具有重要意义。

关键词：色彩；幼儿园；环境创设；
幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足其各种发展需要，并使幼儿受益。

教育工作者必须对环境教育有深刻的理解，创设一个保护幼儿健康并适合幼儿成长的环境，促进幼儿的发展，将基础教育纳入环境建设中，并深入研究幼儿园环境创设中色彩运用的重要性。

一、色彩在环境创设中的作用
1. 促进幼儿认知能力的发展
现有研究证明，幼儿智力的发展与色彩密切相关环境的影响：在一个丰富多彩的环境中，幼儿的成长能得到更好的促进，对于环境的敏感度也会提高。

幼儿园环境作为刺激幼儿成长的条件，可以有目的地影响幼儿的某些行为。

根据孩子的学习兴趣和内容，可以在走廊，教室或幼儿园的环境中显示学习内容或结果。

环境可以激发孩子的兴趣，展示学习内容，扩大学习活动，并充分发挥其功能。

2. 促进幼儿的社会发展
所谓的幼儿社会化，是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，行使适当的自主权，客观地适应社会生活的心理发展过程。

在某些情况下，幼儿的社会发展得以实现。

幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间以及幼儿与物品之间的交流与环境支持的介入密不可分。

幼儿园环境的许多方面，例如环境的布局和气氛的内容，活动空间的安排以及活动材料的放置，都会影响幼儿在此过程中的情绪状态，从而影响他们的社交状态。

3.能潜移默化地地渗透美育
随着幼儿园环境创设的蓬勃发展，色彩的运用有助于培养孩子优雅的审美观念和情感。

环境对幼儿行径具有潜移默化的冲击，是一种不能忽略的美学资源。

单纯、源于自然的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解，比如绿色草原、辽阔的蓝天、飘浮的白云和可爱的小动物们能使幼儿们感受到色彩变化的节奏和共振。

因此在幼儿园环境的建设中使用色彩将对幼儿产生更持久的影响，为幼儿的最初生活和娱乐创设空间环境对于幼儿的审美建设具有重要意义。

二、幼儿园环境中色彩运用现状
色彩是光给予人类“最美好、最经济的奢侈品”。

通过对色彩的运用，不仅要能够传达美的享受，同时能够让幼儿依靠色彩充分发挥想象力。

但当下幼儿园环境中色彩运用却存在一些不良的现状，比如色彩混乱，色调不统一，一味地强调色彩的丰富性，如此滥用色彩不利于幼儿健康成长。

其中突出的现状问题有以下两点：
1.在设计园区色彩时，设计人员为了让人印象深刻容易记忆，过度地将色彩运用在园区环境设计上，以期改变环境格调。

但实际上造成部分园区的色调整体关系失衡，忽略了幼儿个性与主调色、其它色的搭配，从而影响其它色彩的效果，以至于整个环境的效果。

2.幼儿对色彩的认识是比较直观和简单的，他们能够感受到千变万化的色彩，但无法分辨复杂的色彩。

由此造成园区设计者误认为儿童的世界就是单纯或简单的色彩世界，在表现环境色彩时多用各种鲜艳的色彩去表现，往往突出了艳丽和强烈的对比，造成色彩混乱，最终忽略了色彩美感的多样性和色彩的优雅性。

三、幼儿园环创中色彩运用的具体策略（一）根据活动主题确定色彩
幼儿园课程活动的主题确定后，并不是所有主题的颜色就能意会的，因而教师需要考察资料进行确定。

根据主题创造出与之相适应的环境，这样能够激发幼儿感受美、表现美的情趣，发挥环境的教育功能。

例如：“民俗”主题首先要凸显一个“俗”字，还要能体现民间文化。

可想而知要凸显“俗”字，在颜色中首选红色和绿色，最传统的图案就是红牡丹配绿叶。

在我们找准红色和绿色之后，接下来就要剖析：什么样的红色搭配什么样的绿色?两种颜色在空间位置上各占什么比例?如何使这两种对比色变得调和?显而易见，淡绿配玫瑰红，玫红配翠绿加白，朱红对淡绿或大红颜色为主，淡绿色为辅。

再如：一提到秋天我们就会想起橙色、黄色，即同种色配合。

黄色系列中有中黄、柠檬黄、偏黄色的橙色、偏红色的橙色等等。

根据这些我们来确定此次主题所需要的颜色，秋天的季节特征就非常明显了。

（二）根据年龄特点来确定色彩
幼儿园要了解每个年龄段幼儿的年龄特点，小班需要温馨、静谧的环境；中班需要愉悦、欢快的环境；大班需要抽象的文字符号为支架的人文环境。

以小班幼儿为例，小班幼儿年龄较小，刚入园原有的生活规律被打乱，生活失去秩序感，难免会有焦虑的情绪。

小班在班级环境上要营造温馨、静谧如家的环境，可以以舒适的莫兰迪色系、温馨的色系为主，首先在颜色上要定位好。

在颜色中粉色系最能营造温馨的氛围，其中在粉色系里，粉红和粉蓝搭配是最理想的。

或是粉红系列点缀白色，或是粉蓝系列中点缀白色。

（三）根据不同的功能室、场所选择合适的色彩搭配
1.幼儿园公共活动空间
若需要营造出温馨如家的氛围，一般会选用暖色调作为幼儿园中的基础色调，但是幼儿园的空间氛围不仅仅局限于温馨热烈，还有沉静、稳重等其他空间氛围。

利用色彩、造型、材质、机理通过对比、夸张、韵律、变形等设计手法可以创设出丰富的环境氛围，三槐堂按照不同空间中幼儿的活动氛围，从动静两方面分析幼儿园室内空间中的色彩搭配。

2.“静”空间
在“静”空间中，幼儿的活动较安静、平缓，幼儿可以在沉静稳重的空间氛围中充分集中注意力进行“工作”、创作、遐想、抒发内心的情绪……因此“静”空间适合使用稳重、偏冷、饱和度低的色调来营造空间氛围。

3.“动”空间
“动”空间的色彩相比于“静”空间更为鲜明、热烈，且空间内的造型更为活跃，抽象。

在色彩选择上，“动”空间中多使用红色至黄色之间的色域，多以明媚、饱和度较高的色彩为主，辅以对比强烈的色彩。

但是需要注意的是“动”空间仅通过色彩来体现动感会略显单薄，空间的“灵动”与“层次”，不仅可以通过丰富有序的色彩组织来体现，还可以通过律动感不一的造型、机理丰富的材质、冷暖对比的灯光相互配合营造“动”空间的氛围，满足孩子们表达、运动、游戏的需求。

综上，在幼儿园环境创设中色彩的搭配起着重要的作用，它是园所文化、品质的代表，有色彩和无色彩搭配，同种色搭配、类似色搭配、对比色搭配应遵循颜色的搭配原则，才能使幼儿园每一面墙壁、每一个角落富有生命力，才能使环境和幼儿互动。

参考文献：
[1]邰宜娟陶行知的创造教育思想及其当代意义研究[D].苏州：苏州大学，2013。

[2]薛占军浅谈小学美术教学中想象力的培养[J].读写算（教研版），2015，2：42。