初中语文人教七年级上册脉脉亲情——把握文章线索PPT

四、活动三：活学活用写亲情
本组文章善于选取典型事例和典型场景来描写人物，抒发情 感。请结合自己的生活体验，选取最能刻画人物、表达情感的典 型事例或场景，写一篇抒发亲情的文章。
活动二：拓展阅读学方法
●找出这些文章中的感人细节描写，简要赏析。 示例： 1.奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望— —从粉白的花间，一直到无限的天空。 2.奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一 阵子愣愣地张望。 3.奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望 ……
活动一：范文阅读教方法
活动一：范文阅读教方法
●请快速默读《老海棠树》，用勾画关键词句、做旁批的方法学习 该选文。
●思考：本文的线索是什么，说说这一线索是怎样把材料组织起来 的？
●老海棠树 春：糊纸袋 夏：补花、洗菜 秋：扫院子、扫大街 冬：灯下学习
活动一：范文阅读教方法
●请选取文章中最能感动你的细节，简要赏析。 1.奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望— —从粉白的花间，一直到无限的天空。 2.奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一 阵子愣愣地张望。 3.奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望 ……
活动二：拓展阅读学方法
●1.阅读《写给母亲》、《目送》、《父爱之舟》、《后母的三巴 掌》。
●2.将这些文章的线索找出来，再归纳这些线索在文中的作用。
活动二：拓展阅读学方法
篇目
线索
作用
《老海棠树》
老海棠树
贯穿全文，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

《写给母亲》 《目送》
《父爱之舟》 《后母的三巴掌》