关于幼儿园绘本教学的组织策略点滴谈

关于幼儿园绘本教学的组织策略点滴谈
幼儿园绘本教学是一种以绘本作为教学材料的教学方法，主要通过阅读和讲述绘本故
事来培养和提高幼儿的语言、认知和情感发展。

在幼儿园绘本教学中，教师需要采取一系
列的组织策略，来创设有利于幼儿学习的教学环境，引导幼儿积极参与，激发幼儿的阅读
兴趣和情感体验。

以下是关于幼儿园绘本教学的组织策略的一些要点。

1. 制定合理的教学目标：在进行绘本教学之前，教师应该事先设定合理的教学目标，明确教学要点和重点。

比如对于3-4岁的幼儿，可以以培养幼儿的语言表达能力为目标，
对于4-5岁的幼儿，可以以提高幼儿的阅读理解能力为目标。

2. 精选适合年龄段的绘本：幼儿园绘本教学的关键是选择合适的绘本，绘本要符合
幼儿的认知水平和兴趣爱好。

教师要通过了解幼儿的需求和特点，选择能够引起幼儿兴趣
的绘本，既要注重故事情节的吸引力，也要注重文字和图画的适宜度。

3. 创设良好的阅读环境：在进行绘本教学时，教师应该创设一个安静、整洁、温馨
的阅读环境，让幼儿可以专心地听故事和观看图画。

教师可以布置一块舒适的阅读角落，
配备舒适的座椅和柔和的灯光，增加幼儿的阅读舒适度。

4. 激发幼儿的参与兴趣：教师在进行绘本教学时，要通过引导幼儿积极参与，激发
他们的阅读兴趣。

可以利用提问、讨论、互动等方式，让幼儿参与到故事中，与故事人物
发生情感共鸣，增加绘本教学的吸引力和趣味性。

5. 注意扩大幼儿的语言表达：在进行绘本教学时，教师要注意引导幼儿进行语言表达。

可以提问幼儿故事中的人物、情节、感受等，鼓励幼儿用自己的语言进行表达，培养
幼儿的语言表达能力。

教师也可以利用绘本教学进行语言模仿和语音训练，提高幼儿的语
音准确性和流利度。

6. 引导幼儿构建情感体验：绘本教学不仅可以培养幼儿的认知能力，还可以培养幼
儿的情感发展。

教师在讲述绘本故事时，可以引导幼儿与故事中的人物、情节进行情感互动，激发幼儿的情感体验和共鸣。

可以通过适当的讲述技巧、音乐、动作等手法，让幼儿
更好地理解和感受故事中的情感。