人教部编版八年级下册语文第3单元第9课《桃花源记》同步练习A卷

人教部编版八年级下册语文第3单元第9课《桃花源记》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、基础知识积累与运用 (共12题；共36分)
1. （2分）下列选项搭配正确的是（）
A . 《答谢中书书》----陶弘景----明----两岸石壁，五色交辉。

B . 《使至塞上》----王勃----唐----大漠孤烟直，长河落日圆。

C . 《爱莲说》----周敦颐----宋----苔痕上阶绿，草色入帘青。

D . 《桃花源记》----陶渊明----东晋----乃不知有汉，无论魏晋。

2. （2分）下列朗读节奏划分不正确的一项是（）
A . 峰峦／如聚，波涛／如怒
B . 我欲／乘风归去，又恐／琼楼玉宇
C . 折戟／沉沙／铁未销，自将／磨洗／认前朝
D . 人有／悲欢／离合，月有／阴晴／圆缺
3. （2分）下列句子中加横线词语意思相同的一项是（）
A . 便舍船屋舍俨然
B . 寻向所志寻病终
C . 屋舍俨然并怡然自乐
D . 武陵人捕鱼为乐不足为外人道也
4. （2分） (2019八下·太原期末) 下列句子中字词解释有误的一项是（）
A . 土地平旷，屋舍俨然俨然：整齐的样子（陶渊明《桃花源记》）
B . 潭中鱼可百许头可：可以（柳宗元《小石潭记》））
C . 盖简桃核修狭者为之简：挑选（魏学洢《核舟记》）
D . 抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔（《北冥有鱼》）
5. （2分）对“吾义固不杀人”翻译正确的一项是（）
A . 我讲人道，一定不肯杀人。

B . 我坚持人道，自然不肯杀人。

C . 我讲义气，向来不肯杀人。

D . 我坚持道义，向来不肯杀人。

6. （2分） (2020九上·竞赛) 梁山好汉中（）最后破了“连环马”。

A . 秦明
B . 花荣
C . 燕青
D . 徐宁
7. （2分）下列各句中加线“之”的用法不同于其它三项的是（）。

A . 问所从来，具答之
B . 民之所以为盗者
C . 上哂之曰
D . 或请重法以禁之
8. （2分）从全文看，下面对鲁国以小胜大、以弱胜强原因的分析不恰当的一项是（）
A . 鲁庄公大敌当前，能礼贤下士，虚心纳谏。

B . 鲁庄公懂得民心向背的重要性，能够取信于民，获得国人的支持。

C . 鲁庄公在战场上能审时度势，把握好反攻和追击的时机。

D . 鲁庄公在作战中善于听取曹刿的意见，充分信任曹刿的军事才能。

9. （2分）读课文《醉翁亭记》，下列句子理解正确的有（）。

A . “滁人游”的欢悦情景侧面反映了太守治下的政治清明；写“滁人游”，衬托了“太守醉”。

B . “苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”一句的意思是：一个面容苍老，满头白发的老人，昏昏欲倒的坐在众人中间，这是太守喝醉了。

C . “醉能同其乐”表现了作者与民同乐的思想感情。

D . “太守谓谁？庐陵欧阳修也。

”意为：太守说的谁？就是庐陵欧阳修。

10. （2分）下列句子朗读停顿正确的一项（）。

A . 自云先世/避秦时乱
B . 乃书训诫之词于/二简
C . 刻唐贤/今人诗赋/于其上
D . 游人/去而禽鸟乐也
11. （10分） (2019九上·台州期末) 解释下列句子中划线的词。

①孙权据有江东，已历三世，国险而民附________，此可用为援而不可图________也。

（《三顾茅庐》）
②秦王色挠，长跪而谢________之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒________以有先生也。

”（《唐雎不辱使命》）
③万钟则不辩________礼义而受之，万钟于我何加________焉！（《鱼我所欲也》）
12. （6分） (2019九上·宁波月考) 根据文意默诗文。

古诗文中多有画意。

“浮光跃金，________”传递了月夜洞庭湖醉人的画意；欧阳修则用“________，
________”描摹了琅琊山天高云淡、一派静好的秋冬之景；而温庭筠的“________，________”则以精炼之语，白描之法描画了旅途中寒冷凄清的早行之景；刘长卿用了“秋草独寻人去后，________”来描绘斜阳衰草、寒林空寂的画面以寄托无尽的惆怅感伤；是啊，画意中又隐藏多少情意呢：韩愈用“________，________”的云遮雾锁、大
雪漫天之景来诉说英雄失路、前途莫测的悲怆；而刘禹锡则以“________，________”的诗句勾勒了千帆竞发、万象更新的明亮健朗画卷，传达了失意者虽历尽辛苦却仍豁达昂扬的心声。

二、文言文阅读 (共3题；共55分)
13. （20分）阅读下面的文言文，回答问题。

齐桓公见小臣稷① ，一日三至不得见也。

从者曰：“万乘之主② ，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。

”桓公曰：“不然，士之傲爵禄③者，固轻其主；其主傲霸王者，亦轻其士，纵④夫子⑤傲爵禄，吾庸⑥敢傲霸王乎?”五往而后得。

天下闻，皆曰：“桓公犹⑦下布衣之士，而况国君乎。

”于是相率而朝，靡⑧有不至。

(选自刘向《新序》)
【注释】：①稷：人名。

②万乘之主：有一万辆兵车的大国国君。

③爵禄：爵位、俸禄。

④纵：即使。

⑤夫子：对稷的敬称。

⑥庸：岂。

⑦犹：尚且。

⑧靡：无。

（1）解释下面划线的字词。

①不然 ________ ②亦轻其士 ________
（2）请用现代汉语翻译下面句子。

齐桓公见小臣稷，一日三至不得见也。

（3）齐桓公是春秋时期齐国的国君，也是春秋时期的第一个霸主，阅读了这个小故事，你觉得他之所以能成为霸主，其中很重要的原因是什么?
14. （21分）阅读下文，回答相关问题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（1）用现代汉语，翻译下列句子。

以中有足乐者，不知口体之举不若人也。

（2）下列加线的词用法不同的一项是（）
A . 同舍生皆被绮绣
B . 食之不能尽其材
C . 蝉则千转不穷
D . 策之不以其道
（3）作者从哪几个方面来表明自己求学的艰难？
（4）你从作者的求学经历中悟出了哪些学习的秘诀？
（5）作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种学习态度和从师尊师的方式？
15. （14分） (2017九下·梁子湖月考) 阅读下面两则古文，完成下列小题。

【甲】
公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿日:“未可。

”齐人三鼓。

刿日:“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿日:“未可。

”下视其辙，登轼而望之，日:“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对日:“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
【乙】
故三军可夺气，将军可夺心。

是故朝气锐，昼气惰，暮气归。

故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。

以治待乱，以静待哗，此治心者也。

以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。

无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。

(节选自《孙子•军争篇》)
（1）解释下列划线词语的意思。

①公将驰之________ ②望其旗靡________
③三军可夺气________ ④朝气锐________
（2）用现代汉语翻泽下列句子。

①彼竭我盈，故克之。

②勿击堂堂之阵，此治变者也。

（3）甲文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：________；乙文中的中心句是 ________。

(均用句中原文回答)
（4）节选的甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么？这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？
参考答案一、基础知识积累与运用 (共12题；共36分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
答案：3-1、
考点：
解析：
答案：4-1、
考点：
解析：
答案：5-1、
考点：
解析：
答案：6-1、考点：
解析：
答案：7-1、考点：
解析：
答案：8-1、考点：
解析：
答案：9-1、考点：
解析：
答案：10-1、
考点：
解析：
答案：11-1、考点：
解析：
答案：12-1、考点：
解析：
二、文言文阅读 (共3题；共55分)答案：13-1、
答案：13-2、
答案：13-3、
考点：
解析：
答案：14-1、
答案：14-2、
答案：14-3、
答案：14-4、
答案：14-5、
考点：
解析：
答案：15-1、答案：15-2、略
答案：15-3、答案：15-4、
考点：
解析：。