秉承传统关注细节——《用有余数的除法解决问题》教学实践与深层解读

秉承传统关注细节——《用有余数的除法解决问题》教学实
践与深层解读
杨凯明;斯苗儿
【期刊名称】《教学月刊（小学版）语文》
【年(卷),期】2008(000)001
【摘要】@@ [编者按]全国第八届"深化小学数学教学改革观摩交流会"于2007年10月29日至11月3日在重庆市举行,浙江省义乌市艺术学校杨凯明老师代表浙江省执教了<用有余数的除法解决问题>,荣获一等奖,得到了与会专家和广大听课教师的好评.为此,我们特邀全国小学数学教学专业委员会学术委员、浙江省教育厅教研室斯苗儿老师就这堂课的教学实践作深层解读.
【总页数】4页(P3-6)
【作者】杨凯明;斯苗儿
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G62
【相关文献】
1.跳出传统限制、以深层次的文化视角解读音乐作品——读杨燕迪先生的《音乐作品的诠释学分析与文化性解读》有感 [J], 许莹莹
2.浅谈“用有余数的除法解决问题”教学设计与反思 [J], 孙伟
3.丰富除法表征方式,探究提炼中解决问题——以苏教版二下“用有余数的除法解
决问题”一课为例 [J], 喻春梅
4.以激发兴趣为“引”,以探究为“主” ——谈《用有余数的除法解决问题(至少、最多)》有感 [J], 张国萍
5.浸润数学思想感情数学之美——“有余数的除法”教学实践与思考 [J], 胡亚琼因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。