幼儿园大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思

幼儿园大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第二章“生活中的美”，
第三节“妈妈摘得葡萄”。

教学内容主要包括：观察葡萄的外形特征，了解葡萄的颜色和形状；通过绘画表达对妈妈的爱；培养幼儿的观察
能力、动手能力和创新能力。

二、教学目标
1. 了解葡萄的外形特征，能够用线条和颜色表现出葡萄的形状和
颜色。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

3. 通过绘画活动，让幼儿表达对妈妈的爱，培养幼儿的感恩意识。

三、教学难点与重点
重点：观察葡萄的外形特征，学会用线条和颜色表现葡萄。

难点：如何引导幼儿观察葡萄的细节，发挥想象力，创作出富有
创意的画作。

四、教具与学具准备
教具：葡萄实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示葡萄实物和图片，让幼儿观察并描述葡萄的外形、颜色
等特点。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过示范，讲解如何用线条和颜色表现葡萄，引导幼儿注意
观察葡萄的细节。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据观察和示范，动手绘制葡萄，教师巡回指导。

4. 创作表达（10分钟）
教师引导幼儿将绘画与对妈妈的爱相结合，让幼儿在画作中表达
对妈妈的爱。

5. 展示评价（10分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励
和表扬。

六、板书设计
1. 主题：《妈妈摘得葡萄》
2. 板书内容：
（1）葡萄的外形特征：圆形、紫色、一串串
（2）绘画步骤：观察、描绘、上色
（3）表达爱意：画出心中的葡萄，送给亲爱的妈妈
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的葡萄，送给妈妈。

2. 答案示例：
幼儿作品：一串串紫色葡萄，线条流畅，颜色饱满，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸
1. 是否引导幼儿充分观察葡萄的外形特征，提高幼儿的观察能力。

2. 是否注意培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的动手能力。

3. 是否注重激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新能力。

拓展延伸：
1. 组织幼儿进行“我心中的葡萄”创意绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。

2. 课后与家长互动，让家长参与到幼儿的绘画活动中，共同感受亲子之间的爱意。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 例题讲解的深度和清晰度。

4. 作业设计的针对性和实操性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在教学难点与重点的确定上，教师应充分认识到葡萄绘画活动的核心目标。

重点应放在葡萄外形的观察和绘画技巧的掌握上，难点则是如何引导幼儿观察细节并创作出具有个人特色的作品。

这要求教师在备课时要深入研究葡萄的特点，预设幼儿可能遇到的困难，并准备相应的教学策略。

二、实践情景引入的环节设计
实践情景引入环节的设计至关重要，它能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

教师应准备丰富的教具，如不同品种的葡萄实物和图片，让幼儿通过观察、触摸等感官体验来加深对葡萄的认识。

教师可以通过讲述一个关于妈妈摘葡萄的小故事，引发幼儿的情感共鸣，为后续的绘画活动打下情感基础。

三、例题讲解的深度和清晰度
例题讲解是幼儿学习和模仿的关键步骤。

教师在此过程中应保持
语言简练、步骤清晰，确保每位幼儿都能理解并跟随。

讲解时，教师
应强调葡萄的形状、色彩变化和绘画技巧，通过现场演示，让幼儿直
观地学习如何起笔、运笔和上色。

同时，教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整讲解的深度和节奏。

四、作业设计的针对性和实操性
作业设计应具有针对性和实操性，既能巩固课堂所学，又能激发
幼儿的创造力。

设计作业时，教师应考虑到幼儿的年龄特点和绘画水平，提供一定的绘画指导，如线条的引导、颜色的搭配建议等。

作业
题目要明确，让幼儿知道要画什么、如何表达对妈妈的爱。

同时，作
业应鼓励幼儿发挥个性，允许作品多样性的存在。

五、课后反思及拓展延伸的实际效果
课后反思是教师提升教学质量的重要手段。

教师应从幼儿的学习
效果、活动组织、教学策略等方面进行深入反思，找出不足之处并制
定改进措施。

拓展延伸活动要能够使幼儿在课堂学习的基础上进一步
发展，如组织家庭绘画活动，让幼儿在家长的陪伴下继续创作，增强
亲子间的互动和情感交流。

补充说明：
1. 在实践情景引入时，教师可以利用实物葡萄的展示，让幼儿观
察葡萄的形态、颜色、质感，并引导幼儿用语言描述，这样有助于提
高幼儿的观察力和表达能力。

2. 例题讲解中，教师应使用生动的语言和形象的比喻，如将葡萄
比作“紫宝石”，将葡萄藤比作“妈妈的拥抱”，以增强幼儿的绘画
兴趣和记忆。

3. 作业设计时，教师可以提供一些绘画素材，如葡萄藤、篮子等，让幼儿在创作时有更多的选择和发挥空间。

4. 课后反思中，教师应重点关注幼儿在绘画过程中的表现，如是
否有创意的元素、是否能够表达情感等，以便在后续教学中更好地促
进幼儿的个性化发展。

5. 拓展延伸活动可以包括邀请家长参与评画、组织葡萄主题的亲
子绘画活动等，通过这些活动，增强幼儿与家长之间的沟通，将课堂
学习的效果延伸到家庭生活中。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解过程中，教师应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 对于重点知识，可以适当提高音量，放慢语速，确保幼儿听清楚。

3. 在提问和回答环节，教师要用鼓励和赞扬的语气，让幼儿感受
到积极的氛围。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保时间充足，让幼儿充分
观察和体验。

2. 例题讲解环节控制在10分钟内，简洁明了地传授绘画技巧。

3. 随堂练习和创作表达环节共分配20分钟，保证幼儿有足够的
时间进行绘画创作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿观察和思考。

2. 针对不同绘画能力的幼儿，提问难度要适中，让每位幼儿都能
参与到课堂讨论中。

3. 教师要及时给予回答，给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用葡萄实物、图片等教具，创造生动有趣的情景，引发幼儿
的学习兴趣。

2. 通过讲述妈妈摘葡萄的故事，让幼儿产生情感共鸣，为绘画活
动营造氛围。

教案反思：
1. 教学内容是否丰富有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。

2. 教学方法是否灵活多样，是否有助于培养幼儿的观察能力、动
手能力和创新能力。

3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿有足够的时间进行绘
画创作。

4. 课堂提问是否具有针对性和开放性，是否能够让幼儿积极参与。

5. 教学语言语调是否亲切生动，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

6. 教学过程中是否关注到每位幼儿的学习状况，是否给予及时鼓
励和指导。

7. 课后反思和拓展延伸是否具有实际效果，是否有助于提高教学
质量。