中班健康《我会倾诉》教案

中班健康《我会倾诉》教案
教案标题：中班健康《我会倾诉》
教学目标：
1. 培养幼儿倾听和表达的能力。

2. 培养幼儿正确表达情感的能力。

3. 培养幼儿关心他人并提供支持的意识。

教学重点：
1. 培养幼儿倾听他人的能力。

2. 培养幼儿正确表达自己的情感。

教学准备：
1. 一张大纸板和彩色笔。

2. 图片或卡片，描绘不同情感的表情。

3. 一些故事书，描述倾诉和倾听的情境。

教学过程：
引入活动：
1. 引导幼儿坐成一个圆圈，与他们分享倾诉的重要性。

解释倾诉是指与他人分享自己的感受和情感，以及倾听他人的感受和情感。

2. 展示不同情感的图片或卡片，让幼儿猜测每个表情所代表的情感，并鼓励他们分享自己在这些情感下的经历。

主体活动：
1. 通过故事书的阅读，向幼儿展示倾诉和倾听的情境。

例如，故事中的角色可以遇到困难或感到快乐，并找到倾诉和倾听的方式来解决问题或分享喜悦。

2. 引导幼儿讨论故事中的情境，鼓励他们分享自己的观点和感受。

同时，提醒
他们倾听他人的观点和感受，并给予适当的支持和鼓励。

3. 利用大纸板和彩色笔，帮助幼儿绘制一个倾诉和倾听的图示。

让他们参与绘
制过程，并鼓励他们用自己的话语描述图示的含义和作用。

结束活动：
1. 邀请幼儿分享他们从这次活动中学到的东西，以及他们打算如何在日常生活
中实践倾诉和倾听。

2. 鼓励幼儿在家与家人分享他们的感受和情感，并倾听家人的感受和情感。

3. 结束时，再次强调倾诉和倾听的重要性，并鼓励幼儿在需要的时候寻求帮助
和支持。

教学延伸：
1. 在日常活动中，教师可以提供更多的倾诉和倾听的机会，例如角色扮演、小
组讨论等。

2. 教师可以鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式表达自己的情感，并与他人分享。

3. 家长可以与教师合作，定期交流幼儿在家中的情感表达和倾听经历，以促进
家校合作。

教学评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。

2. 收集幼儿的绘画作品和口头表达，评估他们对倾诉和倾听的理解和应用能力。

3. 与家长进行交流，了解幼儿在家中的情感表达和倾听经历，以评估教学效果。

教学反思：
1. 教师应根据幼儿的实际情况和反馈，调整教学策略和活动安排。

2. 教师应及时记录幼儿在倾诉和倾听方面的进步和困难，以便后续的个别辅导和支持。

3. 教师应与其他教育专家和同事分享教学经验和教案效果，以提升自身的教学能力。