幼儿园小班数学活动《连一连(复习数字“1”“2”“3”)》教案
幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思
幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思教学目标
1.能够认识数字1、2、3。
2.能够正确书写数字1、2、3。
3.能够简单地比较数的大小关系。
4.能够用数字1、2、3进行简单的加减法运算。
教学准备
1.数字卡片。
2.讲台、黑板、粉笔。
3.一些数字和小物品。
教学内容和步骤
步骤一：认识数字1、2、3
1.老师在黑板上写出数字1、2、3，让孩子观察。
2.老师用数字卡片一个一个出示数字，让孩子跟着念。
3.教师让孩子用手指比划出数字的形状和大小。
步骤二：正确书写数字1、2、3
1.老师在黑板上书写数字1、2、3，让孩子跟着学习。
2.教师拿出数字卡片，让孩子用卡片上的数字敲打桌面或手心，加深记忆。
步骤三：简单的比较大小关系
1.老师拿出两个数字卡片，让孩子选择出大的或小的。
2.教师用一些小物品，让孩子用数字卡片来进行分类，比如将三个糖果分给1个或2个小朋友。
步骤四：简单的加减法运算
1.老师用小物品或数字卡片让孩子了解加法的概念。
2.教师让孩子进行简单的加法计算，比如1+1=2，2+1=3等。
3.老师用小物品或数字卡片让孩子了解减法的概念。
4.教师让孩子进行简单的减法计算，比如3-1=2，2-1=1等。
总结与反思
在这堂数学课中，我通过对数字1、2、3的认识，让孩子初步了解数的概念，并通过一些实际操作，让孩子加深记忆。
教学过程中，我的语言表达应更简单明了，以便让孩子更好地理解。
下一步，我会加强针对不同孩子的个性化教学，让更多的孩子学习到更多的知识。
幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字1，2，3》教学目标•能认识数字1、2、3，能正确写出1、2、3的数字符号。
•能用手指表示及吟唱数字1、2、3。
•能排列出数字1、2、3的大小顺序。
•能将数字1、2、3与数量相对应。
•能运用数字1、2、3数的玩具进行简单的加减运算。
教学准备•数字1、2、3 的卡片或图示。
•数字1、2、3 的玩具(如积木、小球等)。
•手指。
教学过程1. 导入•学生通过唱儿歌《1, 2, 3, 4, 5穿上小鞋》的方式进入课堂，并反复唱几次。
2. 正式学习2.1 认识数字•提供数字 1、2、3 的卡片，先让学生仔细观察、辨识。
•引导学生用手指模仿卡片中的数字 1、2、3。
注意：学生同时应听、看、做，以强化数字的概念。
•引导学生手写、写字识别数字1、2、3。
•提供孩子爱玩的数字玩具，帮助学生初步认知、区分数字1、2、3。
•吸引学生通过唱数字歌曲、数玩具来巩固数字认知。
2.2 排序与数量•引导学生利用玩具数字进行大小排序。
•让学生探究一摆放的数量与对应数字，如：一颗球对应数字1，两颗球对应数字2，三颗球对应数字3。
让学生通过玩具与数字对应，加深理解。
2.3 运算•将所有的数字玩具集合在一起，让学生自由地选取随意的数字进行相加、相减运算。
教师可以进行一定程度的引导，以加强运算的正确性。
3. 小结•要求学生进行个人复述，巩固所学知识。
•在小结过程中，教师应该发挥引导作用，让学生自行发现实验中的问题，并指导学生思考如何解决问题。
反思本次课程的教学目的是培养幼儿园小班学生对数字1、2、3的认知能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，例如：唱歌、观察、边看边做、实物互动等，使得学生充分体验到了数字的“存在感”，也促使学生在教学活动中获得了成就感和满足感。
通过学生的反馈也证明了课堂的趣味性和有效性。
但是，在反思过程中我也发现教学过程中存在的不足之处。
虽然本课程有着丰富的教学方法，但是在教学运用过程中有些方法运用不够充分。
2024年认识数字1,2,3小班数学教案(精选
2024年认识数字1，2，3小班数学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第一单元“认识数字”，详细内容为第一章“数字1、2、3”。
通过本节课的学习，使学生掌握数字1、2、3的书写、识别和运用，理解数字的含义，培养学生的数感。
二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字1、2、3，并认识这三个数字。
2. 使学生理解数字1、2、3所代表的意义，能够运用数字进行简单的计数。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字1、2、3的书写和运用。
教学重点：数字1、2、3的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、图片、挂图等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片上有1个苹果、2个香蕉和3个橙子，引导学生观察并说出图片中的物品数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性教具展示数字1、2、3，引导学生认识这三个数字，并讲解数字的书写顺序。
（2）教师示范书写数字1、2、3，并要求学生跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上独立书写数字1、2、3，教师巡回指导。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织学生进行“数字找朋友”的游戏，让学生将数字卡片与相应的物品图片进行配对。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生运用数字进行简单的计数。
六、板书设计1. 数字1、2、3的书写顺序和范例。
2. 图片与数字配对示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上数字1、2、3的书写和计数练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对学生的学习情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生在家中与家长一起寻找数字1、2、3的物品，进行亲子互动，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计的信息量7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容针对小班学生的认知特点，教学内容应注重数字1、2、3的基本概念和运用。
幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思
幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思1. 教学目标1.掌握数数的基本方法；2.通过1、2、3三个数字的认识及运用，发展幼儿的数学思维；3.提升幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的注意力和自主学习能力。
2. 教学准备1.PPT课件；2.数字卡片及计数棒；3.音乐及音响设备；4.笔、纸。
3. 教学过程第一步：导入1.教师播放与数字1相关的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲摆出数字1的手势；2.教师出示数字1卡片及计数棒，引导幼儿认识数字1；3.教师指着计数棒上的一个小球，与幼儿一起数数，引导幼儿掌握数数的基本方法；4.教师进一步让幼儿进行计数棒上的数数游戏，提升幼儿的数学思维。
第二步：展开1.在数字1的基础上，教师出示数字2卡片及计数棒，并以类似于导入的方式，教授数字2；2.接着，教师出示数字3卡片及计数棒，并重复导入数字1和数字2的教学方式，教授数字3；3.在每个数字教学完成后，都应当给予幼儿足够的时间进行游戏或练习。
第三步：巩固1.教师在黑板上或PPT上写下数字1、2、3，并让幼儿依次推算接下来会出现的数字，并明确数字的个数和顺序；2.教师给出数字1、2、3的任意组合，让幼儿用计数棒进行计数，并表示出数字表示的数量；3.最后，让幼儿自由地在课堂上使用数字卡片和计数棒进行操作，巩固所学内容。
4. 反思在整个教学过程中，教师应当注意以下几点：1.认真设计教学内容：针对不同年龄的幼儿，应当设计合适的教学内容和方式，让其更易理解、掌握和喜欢数学；2.开展多种形式的教学活动：在教学中，应当结合游戏、练习、活动等形式，增加教学的趣味性和实用性，加速幼儿的学习过程；3.注意教学方法的创新：在教学过程中，可以尝试多种教学方法，如主体性、兴趣性等方法，协同作用，带动幼儿学习数学的兴趣和热情；4.注意课堂形式的安排：在课堂中，教师应当掌握好时间分配、活动切换、资源利用等教学形式，使幼儿学习逐步过渡到自主、自信的学习状态。
幼儿园小班数学教案一二三
幼儿园小班数学教案一二三一、引言数学是幼儿园阶段教育中不可或缺的一部分。
通过数学学习，幼儿能够培养数学思维和逻辑推理能力，提高观察和解决问题的能力。
小班阶段的数学教育主要以培养幼儿的数感、认知数字、分类和排序等基础能力为目标，从而为进一步学习奠定基础。
本教案以小班数学教学为主题，重点呈现了幼儿园小班数学教案的一、二、三个教学模块。
二、教案一：认识数字1. 教学目标通过教学，使幼儿：- 认识数字1、2、3；- 能够正确书写数字1、2、3；- 能够用手指表示数字1、2、3；- 能够从小到大排列数字1、2、3。
2. 教学重点和难点教学重点：正确书写和用手指表示数字1、2、3。
教学难点：从小到大排列数字1、2、3。
3. 教学准备教学准备器材：数字卡片、白板、彩色笔等。
4. 教学过程（1）引入数字1教师向幼儿展示一个大号“1”字卡片，并引导幼儿说出“一个”这个数字的名称。
然后，教师写下数字1的外观，并让幼儿模仿书写。
接着，教师用手指表示数字1，幼儿也跟着做。
（2）引入数字2教师重复上述步骤，将“1”字卡片换成“2”字卡片，并引导幼儿说出“两个”这个数字的名称。
然后，教师写下数字2的外观，并让幼儿模仿书写。
接着，教师用手指表示数字2，幼儿也跟着做。
（3）引入数字3教师重复上述步骤，将“2”字卡片换成“3”字卡片，并引导幼儿说出“三个”这个数字的名称。
然后，教师写下数字3的外观，并让幼儿模仿书写。
接着，教师用手指表示数字3，幼儿也跟着做。
（4）巩固与拓展教师让幼儿观察数字卡片，按照从小到大的顺序排列数字1、2、3，并让幼儿用手指表示相应数字。
同时，教师可以通过小游戏的方式，让幼儿巩固数字的认知。
三、教案二：形状分类1. 教学目标通过教学，使幼儿：- 能够认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等；- 能够正确区分并命名这些形状；- 能够将物体按照形状进行分类。
2. 教学重点和难点教学重点：认识和区分圆形、方形、三角形等几何形状。
幼儿园小班数学活动《连一连（复习数字“1”“2”“3”）》教案
幼儿园小班数学活动《连一连（复习数字
“1”“2”“3”）》教案
连一连（复习数字“1” “2” “3” ）
活动目标：1、复习对数字“1” “2” “3”的认识，宁将数字与相应数量的物品连线。
2、通过尝试多动发展思维、理解力和动手操作能力，培养尝试精神。
活动准备：自制数字卡（1、2、3），雪花卡若干，幼儿用书小班。
活动过程：1、集体活动。
（1）用游戏方式复习数字“1” “2” “3” 。
（2）出示数字卡请幼儿读一读，分别是几？ 2、说数字歌，再次复习数字。
3、看数字做拍手、点头游戏，数字是几就做几下动作。
4、巩固数字和数量的对应关系。
（1）教师：图片上有什么？分别是几，可以用数字表示？（2）请幼儿分别点数图片上的物品数量。
5、巩固对数字“1” “2” “3”的认识。
（1）教师：说一说“1” “2” “3”除了表示这些物品之外，还可以表示什么的数量？（2）游戏：听数字找朋友。
6、分组活动。
7、看数字取物。
活动延伸： 1、体育游戏：战队报数。
（按 1、2、3 交替报数）2、请幼儿认真读复习，并在教室里找出哪些物品可是用数字来表示。
幼儿园小班数学详案教案《连一连》含反思
幼儿园小班数学详案教案《连一连》含反思一、教学目标1.学习数目的顺序2.培养幼儿的手眼协调能力和操作能力3.开发幼儿的思维能力，如分类、归纳、推理等二、教学内容1. 教学内容概述本节课教学内容为数学《连一连》，将通过多种方式让幼儿学习数目的顺序，培养幼儿的手眼协调能力和操作能力，同时通过学习这个游戏，开发幼儿的思维能力，如分类、归纳、推理等。
2. 详细教学过程a. 游戏规则介绍将棋盘上的数字和相应的图片分别放在两个篮子中，在画纸上画出一个简单的图形，比如三个圆和两条竖线。
老师可以让幼儿们数出有几个圆，有几条线。
然后，让幼儿们通过观察图形和数字，用连线的方式把该图形中包含的数字和相应的图片连在一起。
b. 分组活动将幼儿分成若干组，让他们依次来到黑板前把自己画的图形的数字、图片连起来。
利用这个活动培养幼儿好奇心和观察能力，同时增强他们之间的交流。
c. 整体呈现老师请两个幼儿的组把他们的连线画在黑板上，让全班同学来猜出这幅图形是什么。
在大家猜完之后，让画图者来到黑板前亲自介绍一下他所画的图形，从而培养幼儿的口语表达能力。
d. 拓展活动1.写数字：让幼儿们在小黑板上自由练习写数字，并通过练习巩固记忆。
其中，老师可以提出难度不同的数字，例如“12”、“19”等。
2.数数竞猜：老师将一部分豆子（或者其他物品）放进魔术盒中，请幼儿们竞猜里面有几颗，谁猜得最准就能够获得该豆子。
3.反义词：让幼儿们自由说出一些数字的反义词，轻松加深对于每个数字的理解。
三、教学重点1.学习数目的顺序2.培养幼儿的手眼协调能力和操作能力四、教学难点1.开发幼儿的思维能力，如分类、归纳、推理等。
五、教学评价和反思a. 教学评价全班幼儿表现出较高的学习兴趣和参与度，多数幼儿能够顺利完成练习，并愉快地学习了这个游戏。
其中，有一部分幼儿还通过本节课熟练掌握了数目的顺序，并在拓展活动中的表现很出色。
b. 反思在教学过程中，部分幼儿的注意力和精神状态有一些浮躁，这主要是因为该节课教学内容相对单一，没有太多的新颖、有趣的元素，同时，有一部分幼儿也存在一定的记忆力问题，需要老师适当地开发他们的思维和观察能力。
教小班认识数字123教案通用6篇
教小班认识数字123教案通用6篇教案的灵活性使教师能够根据课堂反馈及时调整教学策略，达到最佳效果，为了让课堂教学更具吸引力，我们应提前规划教案，融入新颖的教学理念和方法，本店铺今天就为您带来了教小班认识数字123教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
教小班认识数字123教案篇1活动目标：1、正确辨认数字4、5.学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重点：正确辨认数字4、5.会手口一致地点数。
活动难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。
活动过程：一、复习数字1、2、31、请小朋友听音乐取动动板。
2、游戏1、2、3拍拍手。
幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩。
）3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3、数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。
（教师用同样的方法复习2、（3）二、认识数字4和51、认识数字4、①教师在演示板上贴4个棋子：请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）②提问：说一说数字4像什么？伸出你的小手指描一描。
（教师带领幼儿书空练习数字4，加深幼儿印象。
）③讨论：说一说，4还可以表示什么？（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。
现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。
（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。
）2、相同的方法引导幼儿认识数字5、三、游戏看谁插的快1、教师：小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5.现在我们和他们玩个游戏好吗？2、交代游戏方法：老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！3、幼儿游戏。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」活动目标：1、正确感知4以内数量，能给相同数量的物卡和点卡配对，帮助幼儿建立数概念。
2、锻炼幼儿的思维敏捷性，培养幼儿快速反应的能力。
活动准备：1、1—4以内的点卡和实物卡片。
2、“小手变变变”、“小鱼游来了”的背景音乐。
3、青菜、萝卜等蔬菜玩具。
活动过程：一、导入新课1、教师播放“小手变变变”的背景音乐，和幼儿一起做手指游戏，调动幼儿参与教学活动的积极性，激发幼儿学习的兴趣。
2、教师提问：刚才，我们的小手都变成了什么呀？（小花猫、小鸭子、老虎、小白兔、小鸟等）二、学习新课1、教师变成一只小兔子，“看看，谁来了？小兔子来了，来了几只小兔子呀？”2、教师出示画有1只小兔子的图卡和画有1个小圆点的点卡，“1只小兔子用1个圆点表示。
”3、教师继续扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好饿啊！都1天没找到东西吃了。
”“让我们来帮小兔子找点东西吃吧！”4、教师出示青菜、萝卜等蔬菜玩具，请幼儿给小兔子拿食物。
“你们都给小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？5、请拿有2颗青菜的幼儿举手，提问：1只小白兔用1个圆点表示，两颗青菜用几个圆点表示？教师出示画有2个圆点的`点卡，“2颗青菜用2个圆点表示。
”“3个萝卜用几个圆点表示？”6、教师出示4的点卡，提问：谁拿的萝卜和老师拿的点卡一样多？7、教师把幼儿分成两组，每组4人，根据教师摆放好的1—4的点卡摆出相应数量的实物，哪一组摆得对，就算哪组赢。
三、巩固新知识1、教师在幼儿的脖子上戴上不同数量的点卡，“有一天，鸭妈妈带小鸭子去河边玩，走着走着，小鸭子找不到鸭妈妈了，急得哇哇大哭，让我们一起来帮小鸭子找妈妈吧！”请幼儿随音乐节奏扮演小鸭子，找一找自己的项链点卡与哪些实物图的数量相同，就站到哪个圆圈内。
2、教师给幼儿分发点卡项链，幼儿戴在脖子上，请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿手拉手唱儿歌，小鱼随儿歌节奏进出围成的圆圈，当唱到最后一句“快快抓住他”时，谁还在围成的圆圈内，谁就被捞着了。
小班数学教案《认识数字1,2,3》
小班数学教案《认识数字1，2，3》一、教学目标1. 帮助幼儿初步认识数字1，2，3，理解它们所代表的实际意义。
2. 培养幼儿的观察和思维能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 通过观察、操作等多种方法，引导幼儿积极主动地参与活动。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助幼儿认识数字1，2，3，理解它们所代表的实际意义。
2. 教学难点：引导幼儿将数字与实际生活相联系，培养他们的应用意识。
三、教学过程1. 导入环节：通过故事导入，激发幼儿的兴趣。
教师讲述一个关于小动物的故事，小动物们分别有一些苹果、香蕉、橙子等水果，教师引导幼儿观察水果的数量，从而引出数字1，2，3的认识。
2. 基本环节：教师出示一些实物或图片，例如1个苹果、2个香蕉、3个橙子等，引导幼儿观察并发现它们之间的数量关系。
然后教师示范解释数字1，2，3的概念，并通过演示、讲解等方式让幼儿理解数字所代表的实际意义。
接下来，教师让幼儿通过实物或图片进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握数字1，2，3的认识。
同时教师通过提问和讨论等方式引导幼儿理解数字的意义。
3. 拓展环节：教师通过游戏和活动来巩固幼儿对数字1，2，3的认识和理解。
例如，教师可以组织幼儿进行“小动物找水果”的游戏，或者让幼儿在画有不同数量水果的图片上标注相应的数字等。
同时教师可以引导幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题比如理解日历上的日期数量等。
4. 结束环节：教师通过总结和评价等方式对幼儿的学习情况进行反馈和总结。
同时教师还可以通过延伸活动等方式引导幼儿继续学习和探索比如可以让幼儿在日常生活中寻找与数字1，2，3相关的物品并尝试进行分类等。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用实物教学、游戏教学和互动教学等多种方法相结合以直观演示、操作练习和小组讨论等方式让幼儿通过看一看、摸一摸和说一说等动作来感知和理解数字1，2，3的实际意义。
2. 教学手段：使用多媒体课件、实物展示和互动游戏等多种手段相结合以图片、动画等形式呈现教学内容从而创造一个轻松愉快的课堂氛围提高幼儿参与数学活动的积极性和主动性。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
复习数字123教案幼儿园
复习数字123教案幼儿园一、引言数字是幼儿园阶段的数学基础，对未来的数学学习有着至关重要的作用。
数字教学需要从幼儿园就开始落地，因此需要不断创新，让数字教学更加生动活泼、耐人寻味。
本教案旨在通过新颖的教学方式，帮助幼儿更好地掌握数字知识，从而为未来的学习奠定坚实的基础。
二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：1.让幼儿通过实际操作，认识并掌握数字1、2、3的基本概念；2.让幼儿掌握数字1、2、3的书写方法；3.通过游戏的方式，激发幼儿对数字的兴趣。
三、教学重点教学重点主要是让幼儿能够正确地认识并书写数字1、2、3。
四、教学准备教学准备需要准备以下材料：1.纸张、笔、彩色笔；2.数字卡片。
五、教学过程1.自我介绍首先，老师向幼儿自我介绍，并与幼儿互相介绍，增进彼此之间的感情。
2.认识数字老师出示数字卡片，分别是数字1、2、3。
让幼儿观察并感受数字的形状，说出数字的名字，认识数字。
3.书写数字老师用黑色笔在纸张上写出数字“1”，并让幼儿模仿跟着写一遍，然后老师用彩色笔让幼儿在数字“1”的周围涂上与自己喜欢相关的颜色。
老师再次用黑色笔写出数字“2”，并让幼儿模仿跟着写一遍，并在数字“2”的周围涂上与自己喜欢相关的颜色，同理完成数字“3”的书写。
4.游戏互动老师邀请幼儿参加游戏，游戏规则是老师快速问问题，幼儿根据问题出示相应的数字卡片。
比如，老师问：“你的年龄是几岁？”，幼儿根据自己的实际年龄，出示相应的数字卡片。
通过游戏的方式，激发幼儿对数字的兴趣。
六、教学总结通过本次教学，幼儿们认识并掌握了数字1、2、3，掌握了数字的书写方法，并通过游戏的方式激发了对数字的兴趣。
教学效果较好，幼儿们在轻松的氛围中愉快地学习了数字。
接下来，老师将继续优化数字教学方式，让幼儿更好地掌握数字知识。
小班数学教案及教学反思《1、2、3》
小班数学教案及教学反思《1、2、3》第一课教学反思教学目标•认识数字1、2、3•掌握1、2、3的书写方法•能够正确辨别1、2、3的大小关系教学过程1.老师向学生出示数字卡片，让学生逐个认识数字1、2、3。
2.老师手写数字1、2、3，示范给学生看，并要求学生模仿老师的书写姿势和笔画顺序。
3.老师出示不同大小的数字卡片，让学生排列大小关系，并让学生说明自己的排列原则。
教学反思本次教学活动主要是让学生认识数字1、2、3，掌握书写方法以及正确辨别大小关系。
通过出示数字卡片，让学生有了直观的认知，之后再引导学生模仿老师书写数字，加强了学生的操作技能。
在最后的大小关系排列过程中，学生表现积极，通过相互沟通、分享，加深了对数的认识。
第二课教学反思教学目标•学习数字1、2、3的加法口算•能够运用数字1、2、3进行简单的加法运算•认识“算式”的概念教学过程1.老师通过出示数字卡片及符号卡片，让学生模仿老师按顺序排列成算式。
2.老师针对数字1、2、3进行加法计算，让学生模仿计算过程。
3.老师出示简单的算式，让学生用数字卡片及符号卡片模仿老师进行计算。
教学反思本节课主要教学了数字1、2、3的加法口算和简单的加法运算。
通过出示数字卡片和符号卡片，让学生模仿老师进行排列，深入了解“算式”的概念。
在加法计算过程中，老师注重让学生模仿操作，通过实际操作来提高学生的计算技能。
在最后的简单算式计算过程中，学生认真思考，通过模仿老师进行计算，提高了学生的思维能力。
第三课教学反思教学目标•学习数字1、2、3的减法口算•能够运用数字1、2、3进行简单的减法运算•掌握“少”、“多”、“等于”等词语的含义和使用方法教学过程1.老师通过出示数字卡片和符号卡片，让学生模仿老师进行排列和运算，并注重介绍“减法”的概念。
2.老师出示“少”、“多”、“等于”等词语卡片，让学生认真听讲、理解。
3.老师出示简单的减法算式，让学生用数字卡片和符号卡片模仿老师进行计算。
小班数学课教案《认识数字1、2、3》
小班数学课教案《认识数字1、2、3》一、教学目标1.能够正确认识数字1、2、3。
2.能够正确书写数字1、2、3。
3.能够通过游戏、歌曲等方式加深对数字1、2、3的认识。
二、教学重点1.掌握数字1、2、3的读写。
2.能够正确辨认数字1、2、3。
三、教学难点1.能够正确书写数字1、2、3。
2.能够正确辨认数字1、2、3。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师可以通过展示数字1、2、3的卡片或者绘本，让学生了解今天的学习内容，引导学生对数字1、2、3产生兴趣。
2. 数字认知游戏（15分钟）教师可以通过数字认知游戏，让学生认识数字1、2、3，并培养学生对数字的兴趣。
游戏1：数数游戏教师可以在黑板、纸板上书写数字1、2、3，或者通过卡片或者带有数字的糖果等物品，让学生数出数字的数量，并指认数字，巩固数字的认知。
游戏2：数字拼图教师可以通过数字拼图游戏，让学生认知数字1、2、3。
3. 书写数字（10分钟）教师可以在黑板、纸板上示范如何书写数字1、2、3，让学生跟着老师的示范进行书写，可以辅以写数字的歌曲，加强学生对数字书写的记忆。
4. 数字歌曲唱响（10分钟）教师可以播放数字歌曲或者通过手语动作教唱数字歌曲，并让学生跟着唱、跟着动作，让学生在音乐的陪伴下更深入地认知数字。
5. 课堂小结（5分钟）教师可以让学生回答“今天我们学习了什么内容？”，巩固学生对数字1、2、3的认知，加深对数字的理解。
五、教学反思通过本节课，学生通过游戏、歌曲等方式加深对数字1、2、3的认识。
对于数字的认知不仅仅是要求学生熟悉数字的书写和读音，更应该让学生在游戏、歌曲等活动中体验数字的魅力，加强学生对数字的感性认识，为后续数学学习打下良好的基础。
小班数学教案及教学反思《1、2、3》
小班数学教案及教学反思《1、2、3》教学目标：1. 学生能够正确理解并熟练掌握数字1、2、3的意义和大小顺序。
2. 学生能够正确书写数字1、2、3，并能够在一定范围内进行数字的比较。
教学重点：1. 数字1、2、3的概念和意义。
2. 数字1、2、3的书写和比较。
教学准备：1. 数字卡片1、2、3。
2. 板书工具。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）引入数字1、2、3的概念：教师出示数字卡片1、2、3，让学生观察并说出数字的名称。
Step 2：数字的排序（10分钟）1. 教师出示数字卡片1、2、3，让学生根据卡片上的数字大小顺序排队。
2. 同学们观察卡片上的数字顺序，如果有错误的话，可以提出改正。
教师指导同学们讨论，帮助同学们正确理解数字的大小顺序。
Step 3：数字的书写（10分钟）1. 教师在黑板上写出数字1、2、3，同学们跟随着教师一起书写。
2. 同学们完成数字的书写后，互相交流并纠正错误。
Step 4：数字的比较（10分钟）1. 教师出示两个数字卡片，让同学们比较这两个数字的大小，并说出比较结果。
2. 在比较的过程中，教师可以引导学生注意数字的位数和数值大小的关系。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 分发练习册，让同学们在练习册上完成相关的练习题。
2. 教师可以组织同学们进行小组讨论，互相答疑解惑。
Step 6：拓展延伸（5分钟）1. 教师可以出示一些数字序列，让同学们根据数字的大小顺序进行排列。
2. 如果同学们已经掌握了数字1、2、3，可以尝试进行更大范围数字的比较和排序。
Step 7：教学反思（5分钟）针对本节课的教学过程和效果，教师可以进行教学反思。
思考以下问题：1. 教学过程中是否存在不足之处？2. 同学们对于数字1、2、3的理解是否准确？3. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与？4. 是否需要进一步调整和改进教学策略？教学延伸：1. 让同学们完成更多数字的比较和排序练习，提高数字的认知能力。
幼儿园小班数学教案123
幼儿园小班数学教案123幼儿园小班数学教案123（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案123，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学教案123 篇1一、活动目标：1、使幼儿初步认识数字1、2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备：1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。
三、活动过程：（一）、活动导入：用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
|（二）、活动开始：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。
）自由结束。
四、活动总结：教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。
同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
123数字小班教案
123数字小班教案123数字小班教案3篇123数字小班教案1教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学过程：1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。
说出数量，同时用手指来表示其数量是几。
活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。
小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。
带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
幼儿园小班数学详案教案《连一连》含反思
幼儿园小班数学详案教案《连一连》含反思
《小班数学详案教案《连一连》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动设计背景
小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。
为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。
让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏。
活动目标
1、初步掌握整体与部分的关系。
2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
初步掌握了解整体与部分的关系。
活动准备
简易拼图活动卡片废旧笔(拆分开的)
活动过程
一、对话导入：
请小朋友来拼一拼
二、感知部分与整体：
1、引导幼儿完成自己的拼图。
2、让小朋友交换一下，在拼一拼。
3、完成活动卡片。
三、巩固延伸：
1、请小朋友玩配对的游戏。
2、说一说生活中的整体与部分的例子。
教学反思
在本次活动中：
优点：幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系，[.来源快思老师教案网]幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。
缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。
在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。
小班数学详案教案《连一连》含反思这篇文章共1368字。
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连一连（复习数字“1” “2” “3” ）
活动目标： 1、复习对数字“1” “2” “3”的认识，宁将数字与相应数量的物品连线。
2、通过尝试多动发展思维、理解力和动手操作能力，培养尝试精神。
活动准备： 自制数字卡（1、2、3） ，雪花卡若干，幼儿用书小班。
活动过程： 1、集体活动。
（1）用游戏方式复习数字“1” “2” “3” 。
（2）出示数字卡 请幼儿读一读，分别是几？ 2、说数字歌，再次复习数字。
3、看数字做拍手、点头游戏，数字是几就做几下动作。
4、巩固数字和数量的对应关系。
（1）教师：图片上有什么？分别是几，可以用数字表示？ （2）请幼儿分别点数图片上的物品数量。
5、巩固对数字“1” “2” “3”的认识。
（1）教师：说一说“1” “2” “3”除了表示这些物品之外，还可以表示什么的数量？ （2）游戏：听数字找朋友。
6、分组活动。
7、看数字取物。
活动延伸： 1、体育游戏：战队报数。
（按 1、2、3 交替报数） 2、请幼儿认真读复习，并在教室里找出哪些物品可是用数字来表示。
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