促进农村教师专业发展的途径探讨

促进农村教师专业发展的途径探讨
作者：胡纪园
来源：《成才之路》 2012年第36期
浙江乐清胡纪园
长期以来，农村小学的学生综合素质往往比不上城镇小学的学生，造成这种现状的原因是多方面的，但不可否认城乡教师专业水平的差别也是很大的一个因数。

因为农村教师专业化水平是制约农村基础教育发展的一个瓶颈。

因此，探索农村教师专业发展的途径，对于提升农村教师素质具有重要的理论意义和实践价值。

一、观念的转变
1. 树立自信
农村教师往往存在自卑心理，我们要让他们树立信心，要让他们认识到也许从现在的情况来看他们的专业水平还比不上城镇的教师，但是只要通过努力学习，是可以达到城镇教师的专业水平的。

2. 成为学习者
教师不光要成为教育者，更要成为学习者。

在这个信息增长速度横飞的年代，如果教师不继续学习，不扩大自己的知识面，那么他在面对学生提出来的疑问时，可能会回答不上来。

因为现在的语文课中的知识涉及的面非常广，想凭语文专业知识来回答是不可能的了。

3. 努力塑造每一位学生
新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位学生的发展。

这说明农村的学生不一定比城镇的学生差，只要好好培养，我们农村的学生也是可以成才的。

因而，教师在教学中对每一位学生都应充满信心。

另外，农村教师对待学生往往奉行“严师出高徒”这个理念。

这个理念不能说不对，但是现在的学生和以前的学生不一样，他们的个性更加鲜明，所以教师在处理师生关系上应强调学生独立的主体和人格的尊严，应与学生多沟通，创造和谐的教学环境。

二、提高的途径
1. 阅读书籍
书籍不光能增长知识，更重要的是能陶冶人的情操。

书看得多了，脾气自然也好了。

这点对于教师来说很重要！因为好多教师往往为了学生的成绩或好习惯的养成而发火，而多看书，则会让你在遇到此类问题时，能心平气和地对学生说。

这样说的效果，明显比大声说要好。

另外，书的类型要多，不光只是专业的，其他学科的也要看。

当然重点还是看专业的，尤其是推介多看看教育类的书，这些书对我们的班级管理、教育教学都会有很大的启发和帮助。

2. 参加培训
教师培训是促使教师专业快速成长的有力措施。

能给我们上课的教师往往是经验比较丰富的老教师，他们会让我们了解到最新的教学理念与教学方法，对于我们教学理念的转变以及教学方法的改善都会起到很大的作用。

并且这些教学理念与方法都是经过实践检验的，这就省去了我们很多的时间。

当然，针对教师工作都比较繁忙的现状，还可以参加网络培训。

3. 多听课
这个课指的是名师的课和优质课。

名师的课是名师教学理念和教学方法的结晶，通过观摩
名师的课，你可以学到书本中学不到的知识。

观摩后，你要思考名师是如何设计的，再模仿名
师的课上一次，接着要把名师的课设计成适合自己的课，最后通过不断地模仿和修改，形成自
己的特色。

优质课是本地区优秀的青年教师上的课，这些课反映了本地区青年教师的专业水准，通过听课，你能发现自己和他们之间的水平差距，能更好地了解自己的专业水平，从而激发自
己的学习热情。

4. 在实践中创新
理论的东西看得再多，如果不去实践，那也是没用的。

因此，教师要把书本上看到的好的
理论或方法运用到自己的班中。

也许有些会不合适，但没关系，要敢于失败，只有在不断的实
践中，教师才能摸索出适合本班的理念或方法。

同时，为了适应本班级，教师一定也会有所改
良或创新，这对教师的成长会起到很大的作用。

5. 多上公开课
公开课是检验教师专业水平的最好途径。

从公开课的类型上看，不外乎两种：一种是校内
的公开课，一种是各级各类的观摩课、赛课或评优课。

校内公开课的作用是为教师提供了一个
真实的研讨情境，大家互相听课、互相借鉴和研讨，从中得知自己的不足。

对于各级各类的观
摩课、赛课或评优课，上完课以后，也可以从评课教师那里反馈自己的优点与不足，这些评课
教师都是很优秀的教师，他们的点评可以说是非常专业的，对教师的成长会起到事半功倍的效果。

6. 写教学反思
教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。

教师的教学反思是对自己教学过
程的回顾。

教师会从中发现自己存在的问题和闪光的地方，并且思考如何避免出现类似问题，
从而得到提升。

7. 写教育博客
教育博客的目的就是在于和同行交流自己平时教育过程中出现的问题和实行的教学方法，
并且能把自己的圈子扩大至全国。

而来自五湖四海的同行的点评和建议，一定也会对你教学理
念和教学方法有所启发和帮助。

8. 写课题研究
要想提高自己的专业水平，必须提高自己的教科研能力，而教科研能力提高的策略之一，
就是课题研究。

教师的教学具有直接的感受，若能把课堂教学的过程通过案例形式撰写下来，
加以思考、分析，从中找出有价值的内容并上升到课题进行研究，对于教师的专业成长会大有
裨益。

总之，破解农村中小学教师专业成长的难题，任重道远而又刻不容缓。

教师应该寻找专业
发展的机会，经常交流教学和教学方法，参加各种有利于提高专业水平的活动，只有这样，农
村教师专业发展才能达到预期的效果。

（乐清市虹桥镇第十二小学）。