知识性与趣味性兼备的小学语文教学实践：小壁虎借尾巴教案

【前言】
小学语文教育是中国教育的重要组成部分，它是培养孩子们语言表达、阅读理解和思维能力的重要途径。

一般来说，小学语文教育需要考虑到知识性与趣味性的平衡，以使课堂教学更加生动有趣。

如何才能在小学语文教学中既有趣味性又有知识性呢？今天，我将分享一篇小学语文教学实践的教案，帮助大家更好地实现这一目标。

【背景】
这是一堂关于“小壁虎借尾巴”的小学语文教学实践的教案。

在该课程中，我将为学生们讲述这个有趣的故事，并通过这个故事来介绍一些小学生们必须掌握的汉字、词语和语法知识。

【教学流程】
一、导入
在教学开始前，我会先问学生们是否知道小壁虎为什么要借尾巴。

我会告诉学生们，我们今天要讲的故事，就是关于一只小壁虎如何借尾巴的。

二、讲述故事
我会向学生们讲述这个故事。

这个故事是关于一只小壁虎，它想要逃避一只会抓它的猫头鹰，用尾巴来引开猫头鹰的注意力，成功逃避了猫头鹰的追捕。

后来，这只小壁虎打算离开，但是它失去了尾巴，它便向其他小动物借尾巴，成功逃脱了被猫头鹰抓住的命运。

三、引导学生思考
在讲完故事之后，我会引导学生们思考：你们觉得这个故事想告诉我们什么呢？随后，我会让学生们将想法分享给大家。

例如，一些学生可能会说，他们认为这个故事想告诉我们要互相帮助，而其他学生可能会说，他们认为这个故事想告诉我们要聪明地找出解决问题的方法。

四、教授知识点
在学生讨论之后，我会教授一些学生必须掌握的汉字、词语和语法知识。

例如，我会教授“逃避”、“引开注意力”、“方法”、“借”、“动作词”、“名词”，等汉字、词语或者语法知识。

五、引导学生复述故事
在教授知识点之后，我会让学生们尝试复述这个故事。

我会让学生们在课堂上合作交流，并以小组为单位来复述这个故事。

在复述的过程中，我会加强重点知识点的巩固。

六、拓展
在讲完故事并教授知识点之后，我会引导学生思考，让他们自由发挥，分享自己的创意和想法。

例如，我会鼓励学生们画出自己心中的小壁虎，或者写下经历过的有趣故事，或者通过日记来描述自己曾经尝试过的“聪明方法”，等等各种有趣的方式。

【总结】
通过这样一种将趣味性和知识性相结合的小学语文教学实践，年幼的小学生们对语文教育产生了浓厚的兴趣，并且在知识和语言技能方面得到了有效的提高。

这种教学方式可以增强学生们的自信心，扩大学生的视野和知识面，使得学习变得更加有趣，更加有成效。

我希望，通过这样一种教学方式，能够培养出更多具备良好语言能力和语文素养的小学生。