自学辅导法在政治课中的运用

自学辅导法在政治课中的运用
作者：徐昊炜
来源：《教师·中》2010年第11期
摘要：本文阐述了自学辅导法的基本特征与主要内容，分析了自学辅导教学法的基本原则，对自学辅导法在政治课中的运用进行了深入探讨。

关键词：自学辅导法；高中；政治课；教学；运用
自学辅导法又叫研究法，是指在教师的指导下，学生通过自我学习达到掌握知识目的的教学法。

在处处坚持以学生为本，发挥学生主观能动性的今天，在高中政治课中推广运用自学辅导法，创新传统政治课教学模式，对激发学生学习兴趣，增强政治课吸引力，提高学生课堂参与度，都具有十分重要的现实意义。

一、自学辅导法的基本特征与主要内容
自学辅导法是指通过运用新的教材、教法，变教师讲、学生听的传统教法为以学生自学为主，辅以教师的指导，培养学生独立思考和自学的习惯与能力。

自学辅导教学法是以教师指导为辅，以学生自学为主，学生根据教师的指导，对教材和相关自学材料进行自学的教学方法。

自学辅导教学法以学生自学为主，有利于培养学生的自学能力和自学习惯。

这种教学法可以有效改变教学中重教不重学的缺点和学生自学能力差的问题。

自学辅导主要有三种方式：分节制，即在一节课的时间内，划出一部分时间，专用于指导学生自学。

复节制，即把两节课连接起来，前一节课用于检查复习旧课，或从事其他班级活动，后一节课指导学生自学新课。

自学辅导法作为一种科学的教学方法，要求教师必须要对课堂教学进行精心的筹划和合理安排，要兼顾各个层面学生的差异，制定有针对性的教学方案，调动各方面的积极性；要加强对学生自学方法和本领的培养，以典型引路、举例说明等手段，强化对学生自学方法与注意事项的指导，使他们能够专心致志地学习，真正发挥自学辅导教学法的效果，提高学生的自学效率。

二、自学辅导教学法的基本原则
科学运用好自学辅导教学法，要准确把握自学辅导教学法的基本原则，认识其精髓。

（1）教师指导下的学生自学为主原则。

自学辅导法的核心是学生自主学习，因此，必须要始终坚持以学生为本，以学生为主体。

要充分调动学生的主动性和积极性，要坚持从长远出发，培养学生良好的自学习惯和较强的自学能力。

（2）多法并举激励学生学习热情原则。

自学的成效取决于学生的兴趣、热情与参与度，自学辅导法要取得成功必须首先从激发学生参与热情着手，激励学生提高自觉性。

同时，一些
新技术手段在政治课的教学中得到应用，可以进一步增强政治课吸引力，激发学生自主参与政治课学习的兴趣。

（3）集中与个性化相结合原则。

要坚持在教师指导下的自觉辅导教学，采用集中自学辅导与个人自学相结合，在教师的指导下，实现班集体开展教学活动，同学之间互相帮助的良性互动。

教师在个别辅导中照顾不同类型的学生，可以达到个别化因材施教的目的，有助于形成良好习惯和个性品质。

三、自学辅导法在政治课中的运用
推进自学辅导法在政治课中的运用，要从更新教育理念、积极营造氛围、教会学生自学的方法等方面着手。

（1）更新政治课教育理念。

传统的教育理念，只重教学的结论，而轻教学的过程，导致形成教师侧重于学生“装知识”，学生“背知识”的教育误区。

很少有教师主动教会学生如何进行自我学习，也只有一部分比较优秀的学生能掌握自学的方法。

而自学辅导法的实质是教与学的和谐统一，对教师的教学提出了新的更高要求，对学生的学习提出了更高的要求，即要求学生要充分发挥主观能动性，通过能动的学习，培养掌握新知识、掌握新技能的能力，增强解决实际问题的能力。

（2）营造浓厚的自学氛围。

自学辅导教学法推广的一个重要方面，就是要求教师必须要在课堂上营造和谐的自学氛围，让学生有充分的自我学习、自我练习、自我置疑的条件和时间，让学生能够自我体会到自学的乐趣，增强自主学习的热情。

同时，要拓宽政治教学的范围和领域，不能仅满足于课堂、满足于课本，要充分发挥网络、多媒体等传媒的优势，让学生在娱乐中学习，学会用课本上的知识点去诠释生活中的疑惑，用现实的事例去证明政治课堂上的观点，增强政治教育的针对性和时效性。

（3）教会学生自学的方法。

教会学生掌握科学的自学方法，引导学生养成良好的自学习惯，是推动自学辅导教学法在政治课中运用的关键所在。

政治课的阅读、理解、记忆的知识点多，要真正掌握这些知识点，阅读是基础。

因此，教师首先要教会学生掌握政治课阅读的方法。

通过通读全文可以使学生获得对课程总体的概念，便于区分重难点；通过细读可以把握政治课各章节的逻辑关系；通过精读可以掌握政治课的要点和精髓，提高政治课教与学的实效，增强学生明辨是非的能力，全面提升学生的思想政治素养。