幼儿园建构式课程大班(下)主题六活动预设

幼儿园〈〈建构式课程》大班（下）主题六活动预设
家园共育
父母和孩子在晚间多做游戏或进行交流，体验晚间的温馨和快乐。

在夜晚入睡前，为孩子讲个故事，亲吻
一下孩子的额头，让温馨的亲情陪伴孩
子入睡。

家长引导孩子观察黑夜中满天繁星和星
星点点的灯光交相辉映的景象，与孩子
一同收集一些夜景照片。

家长想孩子讲
一些自己小时侯怕黑和不怕黑的故事。

向家长了解孩子在家中的生活方式，请
家长帮助孩子消除紧张心理, 愉快参与“与众不同的夜”活动。

题教学活动设计
1、 感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

2、 体会散文中安宁、祥和的意境。

活动重点、难点：
感受、与父母在一起的温馨和快乐体会散文中安宁、祥和的意境。

物质准备：
幼儿活动用书，木偶一个。

经验准备：
事先让幼儿讲述与爸爸妈妈在一起的感觉。

活动过程：
介绍晚上的快乐事情。

——喜不喜欢晚上？能说出你喜欢的理由吗？ ——在晚上，你会做些什么？（幼儿互相讨论）
--- 幼儿介绍自己在夜晚的活动，晚上最常干的快乐的事情，或者晚 上最喜欢
呆的地方。

喜欢黑夜的理由。

--- 出示木偶，向幼儿介绍，他可喜欢夜晚了， 他为什么喜欢夜晚,
你们听完散文就知道了？
——教师有感情地朗诵配乐散文。

——散文里的孩子喜欢夜晚的理由是什么？你是怎么知道的？ ——这个孩子为什么希望夜是长长的？（引导幼儿理解能和爸爸、妈 妈在一起做那么多有趣的事，是很幸福的）
——讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸、妈妈做些什么呢？（如： 睡觉前听爸爸妈妈将故事，穿上软软的睡衣和爸爸妈妈谈话等） ——欣赏教师朗诵散文。

——晚上做的事情可真多，真是一个美好而又愉快的夜晚。

想象黑夜。

——幼儿闭上眼睛，想象夜晚时刻，教师朗诵散文。

——长长的夜晚真美妙，有爸爸妈妈、小布熊的陪伴真开心，月亮照 进我的梦里，希望我们的每个夜晚都幸福、甜蜜。

主题：黑夜秘语 第14周 执教日期： 月 日 活动内容：语言：我喜欢长长的夜
活动目标：
星期一 执教者修改
意见
活
动
预
案
主题：黑夜秘语第14周执教日期：月日星期
活动预案执教者修改
意见
活动内容：科学：白天和黑夜
活动目标：
1、 理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、 对探索自然现象有兴趣。

活动重点、难点：
理解白天和黑夜的转换关系，并对自然现象产生兴趣。

物质准备：
1、 地球仪、手电筒。

2、 32开大小的白纸每人两张，笔。

3、 用白色和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐” 经验准备：
设法让活动室的光线暗淡一些。

活活动过程：
一、夜晚的秘密。

1、我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光代表
八2、教师操纵地球仪自转。

当中国地域对着光源时，请幼儿说说中国是白 天还是夜晚。

当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。

教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧， 在地球仪的中国地
预域上贴一红五星。

、3、教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。

二、 出示纸偶白天与夜晚。

1、 教师左右手分别持模拟的“白天先生”和“夜晚小姐”说： “小朋友们
案 好！我是’白天先生’，我是’夜晚小姐’幼儿回应问候。

2、 教师以“白天先生”和“夜晚小姐”的口吻相互发问，请幼儿代为作 答。

（如：你能告诉我你们那儿是什么样的吗？大人和小孩都能做些什 么？）
三、 画个黑夜。

1、 你们已经知道了许多关于黑夜的事情， 我们一起来画一本黑夜的图书， 请
小朋友画一件与黑夜有关的东西或事情。

2、 幼儿作画，教师巡回指导。

请个别幼儿讲讲画的内容，然后将画页布置于活动区。

主题：黑夜秘语
第14周
执教日期： 月 日
星期二 执教者修改 见
主题：黑夜秘语主题教学活动设计
第14周执教日期：月日星期二
-~执教者修改意
见
主题教学活动设计
第14周 执教日期： 月 日
主题：黑夜秘语
星期三 -~执教者修改
意见
活动目标：
1、 欣赏音乐旋律，体验恬静优美的感觉。

2、 发展幼儿的想象力，大胆地表达自己对旋律的理解，并用身体语言 物质准备：
1、 可用于表演的饰物，如：纱巾、彩带等。

2、 音乐磁带，录音机。

一副黑夜的背景图。

经验准备：
1、 有过做梦的经验。

2、 会做一些柔软的舞蹈动作。

活动重点（或难点）：
能认真倾听、欣赏音乐，用身体语言感受恬静优美的梦境。

活动过程：
一、 谈话交流经验。

1、 晚上睡觉时，你们有没有做梦？梦到了什么？
2、 让幼儿回忆并互相交流。

二、 欣赏梦的音乐。

1、 出示黑夜背景图：晚上静悄悄的，天上繁星点点，小朋友睡的多香啊， 听，
梦里还有美妙的音乐呢！ 2、 幼儿欣赏音乐一遍。

3、 提问：听了这段音乐，你有什么感觉？它使你想到了什么？音乐告诉我 们什
么？
4、 请幼儿再次完整欣赏音乐。

三、 再次欣赏并交流。

1、 请幼儿闭上眼睛听音乐一起做一个美丽的梦。

2、 用“姆”音跟随音乐哼唱，体验恬静优美的感觉。

3、 以音乐为背景，请幼儿把自己美丽的梦说给大家听。

四、 创编梦之舞。

在音乐背景下，请幼儿自选饰物，把自己美丽的梦用动作表演出来。

弓I 导幼 儿用合适的表情、姿势表达恬静优美的梦境。

主题：黑夜秘语
第14周 执教日期： 月 日
活动内容一一艺术：美丽的梦（课程来源：建构式课程指导） 星期三
执教者修改 意见
活
动
预
案
活动目标：
1、 运用已有的数学知识将九件物品分成两份，感知分合结果的有序 性。

2、 学习用数学记录将物体分成两个部分后的结果。

物质准备：
1、 幼儿人手九个圆片（正面为绿色，反面为红色） ，记录单每人一张。

2、 红色小灯笼9盏，放大的记录单一份。

3、 马路背景图一张。

经验准备：
看分合式复习数的组合，具有对数进行分合的经验。

活动重点（或难点）：
学习9的组成，感知数的分合，提高幼儿思维的速度和有序性。

活动过程： 一、 挂灯笼。

1、 五一节的时候，你看到马路上会什么？（挂灯笼）马路上挂满了灯笼， 真漂亮，
今天，老师带来了一些灯笼，让我们来数数哟多少盏灯笼。

2、 出示马路背景图，如果请你们把灯笼分成两份，
挂在两边，可以怎么挂？
3、 教师根据幼儿的回答挂灯笼，并用数字在黑板上作记录。

教师注意各种 分配方式
是否全部出现，并及时予以引导。

二、 翻圆片。

1、 幼儿将圆片按同一颜色排列整齐，数一数一共是多少片。

2、 教师交代操作要求：将圆片翻出另一种颜色，并将不同颜色圆片的数量 用数字记
在记录单上，每次翻出的不同颜色圆片的数量不能与前一次相 同。

3、 鼓励幼儿动脑筋：想想怎样翻才能又快又对。

（翻一个，记一个）
三、 学习分成：
1、 教师展示幼儿的部分记录单，共同检查是否正确。

2、 比较并选择最为有序的记录单，并填到大的记录单上，引导幼儿观察数 的分合的
有序结果。

带领幼儿读一读记录单上的分合结果。

主题：黑夜秘语
第14周 执教日期： 月 日
活动内容一一科学：分灯笼 （课程来源：建构式课程指导）
星期四
执教者修改 意见
活
动
预
案
主题：黑夜秘语第14周执教日期：月日星期四
执教者修改意见
1、 理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

2、 体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

物质准备：
布置一间暗室，分散放置一些发亮的物品（荧光棒，小电筒等） 一段优美的音乐，故事磁带。

区角中投放有关萤火虫的图片或图书，丰富相关知识。

经验准备：
认识萤火虫，了解它的特征和生活习性。

有过黑夜不开灯的经验。

活动重点（或难点）：
理解故事内容，让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力， 提高幼儿体验作品的
审美意境。

活动过程： 一、 倾听故事：
1、 出示萤火虫的图片：有一只萤火虫，在他身上发生了一个有趣的故事，
让我们一起来听一听吧。

2、 幼儿完整倾听故事。

二、 提问：
1、 落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？
2、 落儿打开门，看见了什么？
3、 萤火虫为什么不肯进屋？落儿是怎么做的？
4、 落儿在不开灯的屋子里，为什么觉得很有意思？
5、 萤火虫带着落儿来到屋子外，两人看到了什么？听到了什么？
6、 落儿心里害怕吗？为什么？
7、 幼儿再次完整倾听故事录首一遍。

三、 不开灯的屋子。

1、 老师为你们准备了一间“不开灯的屋子” ，我们一起进去看看。

2、 让幼儿感受黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。

3、 教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。

4、 弓I 导幼儿讲讲自己看到的会发光的物体，如：荧光棒、小电筒等。

5、 幼儿拿着荧光棒及小电筒，想像自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞
舞。

四、 幼儿在暗室中倾听故事一遍。

主题：黑夜秘语
主题教学活动设计
第14周 执教日期： 月 日
活动内容 --- 语言：不开灯的晚上
活动目标：
（课程来源：建构式课程指导）
星期五
执教者修改 意见
活
动
预
案
主题：黑夜秘语 主题教学活动设计
第14周 执教日期： 月 日 活动内容一一艺术：小小萤火虫 活动目标： （课程来源：建构式课程指导） 星期五
执教者修改 意见
1、 在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。

2、 学习听辨并唱准两段歌曲结尾处细微的区别。

物质准备： 挂图第16号〈〈萤火虫》 经验准备： 有过欣赏催眠曲的经验， 活动重点（或难点）： 能仔细辨听旋律的变化， 活动过程： 、欣赏歌曲。

请幼儿自由交流，晚上睡不着觉时，妈妈会怎样？
出示挂图。

在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子睡不着觉，妈妈在他 耳边轻轻地唱了一首歌，让我们一起来听一听吧。

幼儿闭上眼睛，倾听歌曲。

说说歌曲的旋律怎样，你听了以后有什么感觉？你听到唱了什么？ 、理解歌曲内容。

仔细听歌曲有几段？ 第一段歌曲中唱了什么？
第二段歌曲和第一段是否一样？ 带领幼儿有感情、有节奏地跟音乐朗读歌词。

、学唱歌曲。

轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。

知道用中速来唱这首歌曲。

学唱难度强的尾句。

再次完整唱，提醒幼儿注意两段结尾的唱法。

边唱边学萤火虫飞舞出活动室。

;音乐磁带。

了解曲子旋律的性质。

唱准曲调。

1
、
2
、 3、
4、
1、 2、
3、 4、
- 1、 2、 3、
4、
5、
题教学活动设计
活动内容：语言 ---- 兔子不喜欢夜晚 活动目标：
1、 知道白天和黑夜的不同特点，理解这是大自然的规律。

2、 乐意在“辩论”中大胆说出自己的想法，体验自由表达的快乐。

活动准备：
主题：黑夜秘语
第15周 执教日期： 月 日
星期一
执教者修改 意见
活
动
预
案
1、尝试运用简笔圆来表现白天与黑例和不同景象。

2、感受黑白分明的对比色效果。

活动重点：用自己喜欢的方式表现白天和黑夜的不同景象。

活动准备: 1、黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张，不同颜色的不干胶若干，油画 棒若干，用于悬挂的短绳。

2、在窗口挂几根绳子用于悬挂制作作品。

活动过程:
、引导幼儿说说我看到的白天、黑夜。

1、你能在白天看到什么？你能在黑夜看到什么? 2、你喜欢白天还是黑夜?
二、激发幼儿协商如何制作“黑白配” 1、怎样才能让人一看就知道是白天、黑夜的画？（在白纸上、黑纸上分别 画上白天、黑夜的事物） 2、每个幼儿一张黑纸和一张白纸。

请幼儿在黑纸、白纸上添画物体。

如用 浅色油画棒在黑纸上勾勒房屋轮廓，用黄色表示灯光或贴上金黄的月亮等, 在白纸上画上明亮的太阳、蓝蓝的天空，等等。

3、黑纸和白纸背对背粘合在一起，中间夹悬挂短绳。

三、与幼儿共同悬挂“旋转的黑白世界” 。

1、 帮助幼儿将“黑白配”挂在窗口，风一吹，纸就会从白天到黑夜不停的 旋转。

2、 幼儿眼看自己的“黑白配”，当旋转到“黑夜”时，即用肢体动作表现黑 夜和景象；当旋转到“白天”时，即用肢体动作表现白天的景象。

主题：黑夜秘语
主题教学活动设计
第15周
执教日期： 月 日
活动内容艺术一一黑白配 活动目标:
星期一
执教者修改 意见
1、 了解猫头鹰的生活习性，模拟在黑夜中行动的情形。

2、 体验蒙眼追逐游戏的乐趣。

物质准备：
1、 场地布置，在场地上圆一个圆圈。

2、 遮眼用的布，小披肩或者丝巾。

经验准备：课前请幼儿去探索和观察动物的习性。

活动重点（或难点）：模仿的时候动作形象，并注意安全。

活动过程： •我眼中的猫头鹰。

1、猫头鹰喜欢什么时候出来活动？猫头鹰在夜间捕食时候动作是怎么样 的？你喜欢猫头鹰吗？让我们一起来学学猫头鹰。

动 2、与幼儿一起模仿猫头鹰的动作（展翅飞翔，勇猛扑食等）
3、老师扮猫头鹰妈妈带领小猫头鹰学本领。

•猫头鹰在行动。

1、 夜里，猫头鹰出来了，幼儿站在场地中间每个幼儿用布蒙上眼睛，披 预
上丝巾做翅膀，听老师的信号做动作：如：踏步、转动、跑步、跳、飞 翔、扑食。

2、 幼儿两人一组一个发命令，一个做动作，轮换模仿。

案 •游戏：猫头鹰捉田鼠
1、 老师在画好的圆圈中请一半幼儿扮田鼠，一半幼儿蒙眼睛扮猫头鹰。

2、 田鼠扮演的幼儿发出“吱吱”的声音，在大圆圈中四散跑动，猫头鹰听 声音
抓捕田鼠。

3、 游戏重复进行几次休息。

•整理活动并回活动室。

主题：黑夜秘语
主题教学活动设计
第15周
执教日期： 月 日
活动内容一一健康：夜晚的猫头鹰
动目标：
（课程来源：建构式课程指导）活活
星期二
执教者修改 意见
1、倾听故事，感受黑夜的神秘，发现黑夜的不平静，了解一些常见的黑夜 中活动的动物。

2、能够模仿黑夜中各种动物的习性和形态。

物质准备：
1、 幼儿用书，摇篮曲的音乐磁带。

2、 收集一些夜间活动动物的资料投放在区角中。

经验准备：课前请幼儿去探索和观察动物的习性。

活动重点（或难点）：用动作表现动物的动态，加深对其特征的认识。

活动过程： •它们在夜间活动。

1、 引导幼儿一起观看幼儿用书，寻找图书中夜间活动的动物。

2、 与幼儿一起讨论这些动物夜间的活动特点。

•黑夜里的动物世界。

夜里 有那么多不平静的事情，老师把它遍成一个好听的故事，叫“黑 夜来了” 幼儿看挂图边欣赏故事。

当黑夜来临时，有哪些动物在活动？弓I 导幼儿讲出偷偷摸摸的老鼠和警 觉的猫
头鹰，飞蛾和蝙蝠，闪亮的的萤火虫和放哨的大雁，呱呱的青蛙 和蜗牛，鼻涕虫。

•我是黑夜里的主人
4、每个幼儿选择扮演一种夜间活动的动物，想象自己在漆黑的夜里出来活 动的样
子。

5、播放安静的音乐，幼儿表演和模仿各种黑夜的动物。

根据幼儿的兴趣，再次组织幼儿表演，引导幼儿互相配合表现出动物之间的 联系。

主题：黑夜秘语
主题教学活动设计
第15周
执教日期： 月 日
活动内容——科学：嘘！别打扰它们
活动目标：
（课程来源：建构式课程指导）活
星期二
执教者修改 意见
3、 4、 5、
题教学活动设计
主题:黑夜秘语第15周执教日期：月日星期三活动内容：科学——上月球
活动目标:
1、运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。

2、乐于用语言讲述自己的操作过程。

活动准备:
1、写有6~10数字的星星五颗。

2、模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字同
的小图、笔。

10,幼儿每人一张相
3、幼儿每人1~10数卡一套，用不干胶绘制的“通行证” ，每人一张。

执教者修改
活动预案活动过程:
、给星星打电话。

1、在漆黑的夜晚，月亮给我们照亮，老师和小朋友都很想看看月球是怎样的。

怎么去呢？让我们先和星星通个电话！
2、出示五颗星星，每颗星星上有一个数字，代表电话号码。

我们从卡片中
找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一个星星上的数字一样大，就算拨通了电话。

3、部分幼儿先后摆卡片，并讲述自己摆出的卡片是星
星的电话。

二、解密上月球。

1、星星们告诉我们要上月球需要经过一个轨道。

2、出示登月球轨道图。

在轨道上我们看见了许多个数字几？（10)
3、要进入轨道必须先解开密码，密码由两个数字组成的，这两个数字合起来都
必须等于10。

4、幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。

三、领取“通行证”
1、展示几名幼儿的操作单，给操作正确的幼儿发放“通行证”
集体订正后发放。

,对有错误的
题教学活动设计
活动内容： 社会——忙忙碌碌的夜晚 活动目标：
1、 了解在静悄悄的夜晚许多人为人们美好的生活而忙碌着。

2、 对黑夜工作的人们产生感激与敬佩之情。

活动准备：幼儿活动材料。

活动重难点：
了解夜晚为大家服务的人们的工作，产生感激与敬佩之情。

活动过程：
一、自由交流一一静悄悄的夜晚谁在忙？
1、 什么人在晚上工作？在静悄悄的夜晚，有谁还在忙碌呢？
2、 幼儿根据经验，自由讲述。

（如保安、门卫、超市工作人员）
3、 冈【J 才你们说了这么多在夜晚工作的人其实在夜晚为我们忙碌的人还有 很多，让我们一起去看一看吧！
二、共同探讨一一他们的工作很重要。

1、 幼儿翻阅活动材料，可小声与同伴一起看看，讲讲。

2、 你看到了什么？他们在什么？你知道这是什么工作吗？
3、 他们的工作为什么要在夜晚做呢？
4、 他们不喜欢睡觉吗？他们的工作辛苦吗？可他们为什么都精神饱满，面 带微笑呢？（他们的工作很辛苦，但他们想到人们的生活需要，心里非常快 乐！）
5、 静悄悄的夜晚，当我们做美梦的时候，原来还有那么多的人在为我们美 好的生活忙碌着，我们真得好好感谢他们。

三、激发情感一一感谢他们与夜晚做伴。

1、 许多人白天上班，所以把自己的事先安排在晚上做，如他们想看电影、 想看书、想买东西。

你有办法实现他们的愿望吗？
2、 如果所有的人都白天上班，还能实现他们的愿望？
3、 有教师或部分幼儿说出一些夜间发生的具体情境，请幼儿判断、解决。

如：深夜出去办事怎么办？夜晚发生交通事故怎么办？有人一早要去买菜怎 么办？人们想一早了解世界大事怎么办？ 4、 我们的生活中少了他们会怎样？
主题：黑夜秘语
第15周 执教日期： 月 日
星期三
执教者修改 意见
题教学活动设计
1、 能说出哪些物体会发光，知道人造光与月光的不同，大胆的想象和同伴 一起讨论交流。

2、 通过小实验探索发光的原理，增加对科学活动的兴趣。

物质准备：
1、 会发光的物体的图片：如电灯、手电筒、火柴、火把、灯笼、萤火虫、 闪电、蜡烛等。

2、 每两位幼儿一节电池，两根小电线，一个小灯泡。

经验准备：课前多观察一些会发光的物体，增加感性认识。

活动重点（或难点）：能够不局限于现实生活中的照明工具，大胆想象一些 富有童话色彩的方法。

活动过程： •故事引起幼儿兴趣
有一位坏博士，每天躲在实验室搞秘密发明， 最后他发明了一种超级原子起 重机，把月球托了起来，让月亮脱离了轨道，使地球没有了月亮的陪伴，没 有月亮以后，地球的晚上变得黑漆漆的了。

•与幼儿一起讨论黑夜中会发光的物体
6、 月亮被偷了，我们怎么办呢？小朋友，你们有什么办法可以使晚上不黑 暗吗？
7、 幼儿分组讨论哪些物体可以发光，大胆的设想。

8、 老师请幼儿说说会发光的物体，并观看会发光的物体的图片，一起讨论 这些光的
物体是怎么产生光的，它们与月亮有什么不同？ •想象自己怎么是夜晚的地球不黑暗
鼓励大家大胆的想象，说出更多其他的照明方法，也可以续编前面的故事。

•小实验：使灯泡亮起来
6、 请幼儿尝试如何利用电线导电，使灯泡发亮。

7、 老师示范正确的方法。

两人一组分工合作，使灯泡发亮。

主题：黑夜秘语
第15周 执教日期： 月 日
活动内容——科学：月亮被偷了 目标： （课程来源：建构式课程指导）活活动
星期四
执教者修改 意见
活
动
预
案
1、 模拟在黑暗中绘圆、粘贴，体验在黑暗中游戏的新奇感。

2、 感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。

物质准备： 1、纸、画笔、蒙眼布条、颜色等。

2、教师的蒙眼绘画作品一幅。

活动重点（或难点）：用动作表现动物的动态，加深对其特征的认识。

活动过程： •奇怪的图画。

1、出示教师的蒙眼绘画作品。

这张画上画的什么？看上去和老师以前画的 画有什么不一样？为什么会这样呢？
2、 幼儿猜测画面的内容。

3、 教师介绍自己画面的内容，并告诉幼儿这幅画是老师蒙着双眼画的，就 像在黑暗里面画一样。

你也想试试吗？ •蒙眼小画家。

9、请个别幼儿自由选择材料蒙上双眼在黑板上作画。

大家欣赏。

幼儿一起讨论可以画什么有趣的东西？
11、
请你们都来做蒙眼小画家， 你们一定会画出比老师这张画更加有趣
的画来。

•滑稽的作品。

8、 展示幼儿的绘画作品。

9、 引导幼儿互相猜猜画的是什么，看上去什么地方很有趣。

然后请同伴揭 示原来
设想绘画的内容，感受设想与蒙眼绘画作品之间的差别，体验蒙 眼绘画作品的滑稽有趣。

当你蒙着眼睛画画时，心理有什么感觉？
主题：黑夜秘语
主题教学活动设计
第15周
执教日期： 月 日
活动内容一一艺术：黑暗中的艺术家
动目标：
（课程来源：建构式课程指导）活活
星期四
执教者修改 意见
10、
题教学活动设计
1、 乐意尝试运用多种方法克服怕黑的心理。

2、 帮助幼儿树立战胜黑夜的勇气。

活动重点：在交流中分享更多战胜黑夜的方法。

活动准备：
1、 故事磁带。

2、 请家长讲些自己小时侯怕黑和不怕黑的故事。

活动过程：
一、 自由表达、交流——夜晚可怕吗？
活 1、夜晚是黑乎乎的，你们怕吗？（引导幼儿自由发表意见）
2、其实，夜晚并不可怕，我们来听一个故事。

二、 倾听故事 ---- 盼盼怕黑。

动 1、倾听故事第一至第四自然段。

2、 盼盼为什么睡不着？
3、 你从哪里听出来盼盼很怕黑？
亍4、盼盼抱着小枕头，来到爸爸房间，爸爸会对盼盼说写什么呢?
预
人三、共同了解爸爸的秘密。

1、 倾听故事至结尾。

2、 爸爸告诉盼盼一个什么秘密？
案 3、爸爸为什么说黑夜并不黑，你能告诉盼盼黑夜还有什么陪伴着我们 吗？
4、 盼盼害怕的影子原来是什么？
5、 幼儿边看幼儿活动材料，边完整倾听故事录音。

四、我们不怕黑。

1、 你觉得黑夜可怕吗？你有没有怕黑的时候？
2、 爸爸给盼盼想了一个不怕黑的办法， 你有什么办法让自己不怕黑吗?
3、 幼儿相互讨论，把自己的经历和挑战黑暗的方法介绍给大家。

主题：黑夜秘语 第15周 执教日期： 月 日 活动内容：社会一一夜晚不是黑暗 活动目标：
星期五
执教者修改
意见。