徐州师范大学测绘学院

徐州师范大学测绘学院
测绘学院教学科研工作量计算办法
为了加强教学科研工作的量化管理，进一步完善我院教师教学科研考核、考评制度，充分调动教师教学积极性，在学校有关教师教学科研工作量计算办法的基础上，现根据测绘学院的具体情况，制定更具操作性的教学科研工作量计算办法。

一、教师教学科研工作量定额标准
凡测绘学院在编在岗的教师（包括授课、辅导、实验等），每年度要完成相应的教学科研工作量，教师教学科研工作量由教学工作量和科研工作量两部分组成。

教授每年定额工作量为：教学288教分，科研70教分，总教分为358；
副教授每年定额工作量为：教学288教分，科研50教分，总教分为338；
讲师每年定额工作量为：教学288教分，科研30教分，总教分为318；
助教每年定额工作量为：教学204教分，科研20教分，总教分为224；
双肩挑干部教学工作量按学校规定减免工作量50%。

二、教学工作量计算内容
教学工作量是指面对我校按计划招收的专科生、本科生、硕士生、函授生及短训班等进行教学活动的教学工作量，包含下列教学活动：①课程教学；②指导实验；③指导上机；④指导课程设计；⑤指导毕业设计；⑥指导教学实习；⑦指导研究生；⑨指导青年教师；⑩学科建设等。

（一）教师教学工作量计算方法
1．课程教学（J 1）
21101i i n
i i K K K J ⨯⨯=∑=
式中：0i K 为第i 门课程教学计划学时，1i K 为班级系数，2i K 为课程系数
（1）课程包含基础课、专业基础课、专业课及选修课；授课对象包括各类学生。

（2）1J 含讲课、辅导、批改作业、考核等全部教学活动。

说明：①教师上单班课，1i K 为1.0,教师上合班课1i K 为1.4；②教师开新课以及承担新开课程的教学任务，2i K 为1.2；教师上重复课，2i K 为0.9;②本科使用外语教材的双语教学课程，2i K 为1.3；③配备有辅导教师的课程，主讲教师工作量按该课程计划学时的80%计算，辅导教师工作量按该课程计划学时的20%计算。

只有助教才能担任辅导教师，并必须参加随堂听课等教学环节。

④教师上多门课时，第一、二门课程2i K 为1.0,第三门及以后的课程2i K 为1.2（必须在小学时的课程上乘1.2的系数）。

⑤教师讲授研究生课程，研究生人数少于两人，2i K 为0.8；大于两人，2i K 为1.0；开新课及新开课2i K 为1.2。

2．指导实验（含指导上机）（J2）
Z K J i +⨯⨯=∑22实验班级数计划实验时数
（1）2K 按下表取值。

（2教务办公室批准，安排实验室进行分批实验。

（3）任课教师必须到实验室参加指导，否则不计教师工作量。

（4）Z 为综合性、设计性实验补助学时，经教学委员会鉴定为综合性、设计性实验并提交了实验成果的，补助4-8学时
3．指导实习（J 3）
43K J ⨯=周数计划实习
（1）3J 为每位指导教师的工作量。

原则上每班安排2名实习指导教师，对于动手能力较强的数字测图实习，每班可增加一名指导教师。

（2）校外实习124=K ；校内、室内实习104=K 。

（3）工作量含实习联系，实习报告的批改,学生成绩考核、实习总结等。

（4）市内实习可补一定的交通费。

（5）“产学研”项目，只计工作量，不计学时报酬。

4．指导课程设计（J 4）
44K J ⨯⨯=周数班级数
（1）4J 含课程设计的布置、设计报告的批改及指导课程设计上机等。

（2）104=K 学时/周。

（3）每个班一般安排2名指导教师。

5．指导毕业设计（J 5）
55K J ⨯⨯=周数学生人数
（1）5J 含毕业设计的布置、指导、设计报告的审阅等。

（2）0.15=K 学时/生.周。

（3）一般应作到一人一题，对几人合作的大型设计题目应设子题，分工明确。

每名教师指导同一类型学生的人数不应多于8人。

6．指导研究生（J 6）
66K J ⨯=学生人数
（1）6J 系指一学年的指导教学工作量。

（2）6K =36学时/生.年，根据实际情况，最多给指导教师三年工作量。

7．指导青年教师（J 7）
指导青年教师（由系聘任的青年教师导师）的工作量按下式计算：
年学时指导进修教师人数/167⨯=J
8．教学研究（J 8）
人年学时⋅=/108J
（1）此项教学工作量按教师人数核发到系，主要用于教师从事教学法活动、课程建设和专业建设，由系根据实际情况分配。

（2）各系每学期教学研究活动不得少于6次，否则扣减此项教学工作量（交验活动记录）。

9.毕业答辩的工作量计算办法：
每天补教学工作量4学时
10．教师兼职补助教学工作量（J 10）
（2）有两项以上补助教学工作量的教师按最高的一项计。

（二）教学工作量最低要求
教师可以以科研工作量补教学工作量，每学年前，教师需提出申请，定为科研岗报学校批准后方可以科研工作量补教学工作量，但每教师必须完成额定教学工作量的70%，剩余教学工作量可由富余科研工作量来冲抵。

（三）实验人员教学工作量计算办法
(1)实验室教师工作量定额：
中高级职称：288学时，其中基本工作量定额为200学时，实习及其他工作量定额为88学时；初级职称：204学时，其中基本工作量定额为142学时，实习及其他工作量定额为62学时。

基本工作量包括：（1）实践教学准备工作；(2)仪器设备保养维护、维修工作量；（3）实验室建设与管理工作量；（4）日常实验教学（包括学生实验报告批改）。

三、科研工作量（Y ）
科研工作量计算另见《测绘学院科研工作量计算办法》。

四、其它教学工作量的计算办法（Q ）
（一）有关考试工作的计酬办法
1.课程考核：试卷命题（含评分标准）按2学时计入工作量，批改试卷、试卷分析和成绩登录按2⨯n 学时计入，其中n 为班级数。

2.监考：小考场由2人监考，大考场由4人监考，教师参与监考按1学时、次计入，其他人员参与监考每人每场补助20元。

3.补考：每门课按2学时计入教学工作量（含命题、评分标准、批改试卷、试卷分析和成绩登录）；
（二）有关编写教学文件工作的计酬办法
1.修订教学计划：每份按10个学时工作量计入，参加人员均分；
2.编制新专业申报的有关文件：每专业按15个学时工作量计入，参加人员均分；
3.编写课程教学大纲、实验大纲和指导书、实习大纲和指导书、课程设计大纲和指导书：每份按2学时计入教学工作量；
（三）关于去贾汪上课的教师工作量补助
工作量补助为计划学时的10%
五、教师教学、科研工作量的计算（G ）
Q Y J G i ++=∑12
1
六、说明
1.凡学校问卷调查教学质量评估分低于60分者，经教学指导委员会或督导组确认教学质量较差，该课程教学工作量按0.8折计。

2.教学工作量由教师本人按照下达的教学任务填写《测绘学院教师教学工作量统计表》，系审核后报院教学办公室进行复核审定。

3.教学工作量酬金发放标准根据院经费情况确定。

本规定自颁布之日起实施，由院党政办公会负责解释。

测绘学院
2006年9月
徐州师范大学测绘学院
关于教学过程的管理规定
为规范我院的教学工作，提高教学质量和教学水平，经院党政办公会研究决定,制定测绘学院关于教学过程的管理规定。

一、根据教学计划，教务办公室提前两个月将下学期的教学任务下发至各系。

由系主任、副主任根据课程性质、教师特长，科学合理地安排教学任务，有关教师应积极接受教学任务，将教师教学任务分配表及时上报院教务办公室。

二、系主任、系副主任、任课教师应积极参与教材的选用与论证，填写论证报告，教材选用以统编教材、优秀教材、新版教材为主，由系统一将本系教师选用教材情况报院教务办公室。

三、任课教师应根据课程教学大纲，科学规划学时，合理安排教学进度，教师应按教学进度表授课。

以系为单位于学期初(前两周)统一上交教学进度表，系应保存备份。

四、课堂教学应在研读教材、查阅资料的基础上，充分备课，充实讲稿，并注意及时更新教学内容。

五、教师因公、因事需调课时，应预先向教务办公室提出申请，填写调课单，经审查批准后方能调课，任何人不得擅自调课（另见停、调课规定）。

六、在教学过程中，教师要认真执行学校的规章制度，按时上课下课，教师应提前10分钟到教室，不得迟到和提前下课。

七、课堂教学要注重教学手段和教学方法的更新，适合使用多媒体的课程应采用多媒体教学，以提高教学效果。

八、为了做好教学评价，不断提高教学质量，院长、副院长、系主任、副主任及各任课教师，每学期要完成规定的听课次数。

九、为了帮助青年教师尽快适应教学及科研工作，实行青年教师导师制，指导教师要认真负责，悉心指导。

十、教学过程中，各任课教师应加强课前预习指导和课后辅导，及时解决学生学习中的疑难问题。

十一、严格课程考核，严肃考风考纪。

任课教师在教学或辅导中不得向学生泄题，考试时要严肃认真，杜绝作弊现象。

十二、任课教师应认真填写试卷分析，成绩表和试卷要及时报到院教务秘书处，以便及时登录和归档。

本规定自颁布之日起实施，由院党政办公会负责解释。

测绘学院
2006年9月
徐州师范大学测绘学院
关于提高教学质量的暂行规定
教学质量是高校生存和发展的生命线，为了提高我院的教学质量，现作如下规定：
一、严格执行教学计划，不因人增课，减课和随意增减课时。

二、坚持院领导、系主任及同行教师的听课制度，及时反馈意见。

三、教务部门应定期召开师生座谈会，并通过各种渠道听取教师和学生对教学工作的意见、建议和要求，不断改进教学工作。

四、根据专业特点，不定期邀请国内外知名专家学者来校讲学，活跃学术氛围，拓宽师生的知识面和视野，提高人才培养质量。

五、遵循教学相长的原则，鼓励教师积极从事科学研究和教学研究。

六、提倡使用幻灯、投影、录像、多媒体电脑等现代化教学手段来提高教学效果。

七、提倡双语教学。

有条件的教师应积极采用双语教学，条件成熟的系或课程可先行开设双语课程。

八、推行教考分离制度。

已建成的重点课程（包括多媒体课程）采用教考分离，期未考试试卷从试卷库中抽取。

九、完善课后辅导制度，鼓励教师积极为学生答疑解惑。

本规定自颁布之日起实施，由院党政办公会负责解释。

测绘学院
2006年9月
徐州师范大学测绘学院
关于考试课程实行流水阅卷的规定
根据教学现范化的要求，经院党政办公会研究决定，对我院考试课程实行流水阅卷，具体规定如下：
1．超过三个班级的考试课程可采用流水阅卷形式，人数不少于三人；
2、系主任组织有关教师进行流水阅卷，并在阅卷过程中起监督、检查作用；
3．任课教师在阅卷前必须做好评分标准，并对阅卷组进行短暂培训，以保证阅卷质量；
4．阅卷教师在批阅完所批阅的试题后，应在规定位置签名；
5．负责核分的教师要做到认真、细心，确保核分无误；
6．阅卷结束后，任课教师负责学生成绩的登录工作。

课程考核应综合平时成绩、期中考试和期未考试成绩；
7．阅卷工作是教学工作中一个严肃、重要的环节，任何教师不得以任何理由给学生送人情分；
8．教学副院长应全面负责阅卷工作，对有关规定和要求进行解释；
9．对于在阅卷过程中违反上述规定、造成不良影响的教师和教学管理人员，视其情节，给予批评教育直至纪律处分；
10．关于试卷评阅工作量按参加评阅人数均分；
本规定自颁布之日起实施，由院党政办公会负责解释。

测绘学院
2006年9月
教师开新课和新开课的有关规定
经院办公会议研究决定，现对我院教师开新课和新开课作如下规定：
1、教师开新课应符合教学大纲、专业培养方案要求，由教师提出申请，申请开新课应在实际开课前两个学期，有利于及时调整教学计划，新开课程经院教学指导委会决定。

2、开新课的教师必须对所开设课程及相关知识有较深的研究，并发表该专业学术论文不少于3篇。

3、开新课的教师如果所开设的新课程是选修课，则每个自然班的选修人数不能少于14人，否则不能开课；并行班的选修人数不超过28人时，则采用合班上课，工作量以—个班计算。

4、新开课的青年教师必须配备指导教师，执导教师应具有以下职责：
(1)指导青年教师过好教学关
A.帮助青年教师吃透教材，把握重点和难点，领会教学目的；
B.推荐参考书目，参考文献，介绍学术研究动态；
C.利用自己丰富的教学经验，言传身教，使青年教师及早掌握教学艺术；
D.坚持指导教师听课制度，及时纠正青年教师教学中出现的问题。

(2)指导青年教师过好科研关
A.根据青年教师的实际情况，帮助青年教师确定科研课题；
B.指导青年教师撰写科研论文；
(3)指导青年教师在两年间达到能够独立上好该门课的水平。

5、新开课的青年教师应该在指导教师的指导下制定洋细的教学计划，认真备课，用先进的教学手段，及早过好教学关和科研关。

6、青年教师新开课的工作量将根据学校的有关规定计算。

测绘学院
2006年9月
教师上课与调、停课的有关规定
为了进一步加强教学管理，稳定教学秩序，确保教学活动的正常进行，使教师的上课、调课、停课制度化、规范化，制定本规定如下：
一、上课签到制度
1．教师上课严格按照教学任务书规定的课时，不得随意改动。

2．课程表在上一学期末通知到各任课教师，一般不再变动。

如有上课时间变动情况，应在每学期开学两星期(第一学期在四星期)内通知院教务办公室，经教学副院长批准后调整。

3．任课教师上课时应及时填写教室日志，严禁迟到、早退。

教室日志将作为学期末工作量计算的重要依据。

二、调、停课制度
（一）有下列原因之一者可以调课或停课
1.任课教师因公外出或生病，因事请假不能按时上课，经有关领导批准者；
2.外地专家学者经有关领导同意来我校讲学，时间安排上确有困难时经有关领导批准后；
3.确有特殊原因，经教学副院长批准者；
4.以上情形出现时，以调课为原则，如确实无法调整可以停课。

（二）调、停课手续
1．调、停课必须履行批准手续。

本院专业课的调课需经教学副院长批准；院间互开的专业课的调、停课，由开课院领导批准。

2．调、停课者应事先填写调课申请单，注明调、停课班级、课程、原因及补课的安排，经教学副院长批准后立即送交教务秘书；教务秘书必须提前一天通知有关学生，并由教务秘书向调、停课教师发调课通知单，教师因病请假时，调、停课手续由教务秘书代办。

3．上课地点因故有变动时，教务秘书需提前一天通知有关师生；如确有困难，则一定要在上课前通知到任课教师。

4．专业课调、停课时间若一周以上，院教务秘书必须报校教务处备案。

5．每门课每学期调课停课次数一般不得超过三次。

（三）停、调课权限
1.停、调课三次以内系主任、副主任可签字
2.停、调课五次以内教学副院长可签字
3.停、调课五次以上需经党政联习会决定
本规定自颁布之日起实行，由院党政办公会负责解释。

测绘学院
2006年9月
教材征订和使用的暂行规定
教材征订是教学工作的一个重要环节，为保证教材使用的规范性、权威性、科学性，保障我院教材征订工作的顺利进行，经院党政办公会研究，制订本规定如下：
一、征订的教材由任课教师严格按教学大纲，结合征订目录选定，并认真填写好《征订单》，由系主任、副主任组织讨论并签字，报院教务办公室。

征订尽量选用一届使用数量，以利于及时更新。

二、各系按课程建设的要求负责对教师选定的教材进行初审系、教学副院长签字后报院教务秘书处汇总。

三、院组织学术委员会成员对汇总的教材征订情况进行最后审核，同意后由教学副院长签字批准。

四、院教务秘书负责对征订单进行核查，防止少订、漏订，无误后报校教材科。

教务秘书具体负责和校教材科的协调工作。

五、教师所选用的教材需有教材选用论证报告。

六、鼓励本院教师自编教材，自编教材及选用由院学术委员会论证。

本规定自颁布之日起执行，由院党政办公会负责解释。

测绘学院
2006年9月
资料室管理办法
l、本室图书资料专供院教职工教学、科研和进修之用，对外不开放不出售。

2、图书资料(合订本)一律凭借书卡借阅，单本书、工具书一般不外借，只供教师在室内查阅。

3、本室陈列的报刊资料仅供室内阅览，原则上不外借，如有特殊需要，可借两本，时间不得超过一周。

4、人人遵守阅览规则，爱护图书资料，如有损坏丢失者，应照价赔偿。

5、阅览室和书库要保持整洁、安静，严禁吸烟、乱扔纸屑杂物，提包不得带进书库。

6、自觉养成安全用电，不用明火，随手关门、关窗的好习惯，灭火器材严禁挪用。

测绘学院
2006年9月
关于本科生毕业论文选题指导办法
为进一步规范我院学生毕业论文（毕业设计）选题指导工作，使毕业论文选题指导工作更加科学合理，特制定本办法。

一、毕业论文（毕业设计）选题应有学术价值和时代性。

选题应根据教学和科研的需要，每年修订一次。

如有必要，可在选题下发给学生之前一个月进行部分调整和补充。

论文选题的修改、调整和补充应在院长的主持下，由有资格指导毕业论文的教师分别调整本人研究领域内的选题。

毕业论文（毕业设计）题目根据专业研究方向分组，指导教师提供题目同时简要说明该毕业论文（毕业设计）的主要内容、研究方法、涉及的主要知识等，数量应至少超过所带毕业生数量2个。

二、学生进行选题的时间为第七学期。

该学期开始两周内由院教务部门将修订好的毕业论文选题下发到学生班级，供学生选择，至12月底选定。

三、为使学生在选择论文（毕业设计）题目时减少盲目性，在下发论文（毕业设计）题目时，应将全院有资格指导毕业论文的教师的基本情况向学生公布。

应公布的基本情况包括：教师的姓名、职称、研究领域、承担过的课程、近三年的科研成果等。

学生选题时将所选的论文（毕业设计）题目和指导教师姓名一并上交至院教务秘书。

一旦选定题目和指导教师，如无特殊情况，不得再随意变动。

四、毕业论文（毕业设计）的指导工作应遵循学生和指导教师双向自愿选择的原则，同时应基本做到大体平衡。

五、毕业论文由系组织指导教师对学生毕业论文的写作进行指导。

一般地说，每位指导教师指导学生不超过8人，而且指导教师是由教学、科研水平较高且实践经验丰富的具有中级以上职称的教师担任。

初级职称人员不能单独指导毕业论文。

指导教师负责及时拟定任务书、指导书、指定参考文献，指导学生做好资料的收集工作，定期检查学生的工作进度及完成的工作质量，及时答疑、指导。

指导教师对其指导的毕业论文的写作过程进行指导和提出修改意见一般不少于五次。

六、学生写作论文时必须遵守以下时间安排：
(1)学生在接到任务书选定题目后，一般应于第七学期的结束前认真编写毕业论文（毕
业设计）工作计划、写作提纲，并交指导教师审阅，主动接受指导老师的指导和检查，定期向指导教师汇报工作进展情况。

(2)学生一般应在4月中旬前将论文初稿交指导教师审阅。

(3)学生在指导教师提出的修改意见基础上进行第二稿的写作，并应于5月中旬将修改
完成的论文交指导教师。

(4)学生毕业论文（毕业设计）一般须在5月底完成定稿，并将毕业论文正稿一份交指导教师。

(5)一切工作就绪后，系负责安排论文答辩，答辩一般都是在5月底6月初举行，答辩按选题方向分组情况进行分组答辩。

七、毕业设计评优：各方向组按比例评出优秀、良好、及格成绩，最终优秀毕业设计
需答辩委员会确定，必要时可举行二次答辩。

八、毕业论文指导规程及要求，按照校教务处有关规定执行。

本办法的解释权在院党政办公会，由院党政办公会负责解释。

测绘学院
2006年9月
徐州师范大学测绘学院
毕业设计成绩评定实施办法
毕业设计是高等院校教学计划的重要组成部分，是培养学生运用所学理论和技能独立分析和解决一般实际问题的综合性实践教学环节，它既是对学生综合素质和培养效果的全面考核，是毕业和学位资格认证的重要依据，也是学校教学质量的综合反映。

为了搞好毕业设计工作，统一成绩评定标准，规范考核指标，全面提高教学质量，特制定以下实施办法：一、毕业设计成绩评定方法
评定成绩采用“结构法”进行，结构要素包括指导教师评定成绩（占总分20%）、评阅教师评定成绩（占总分30%）和答辩组评定成绩（占总分50%）三部分组成。

均按百分制给分，然后按所占的百分比综合成为学生毕业设计成绩，最后折算成五级计分成绩。

二、评阅工作
1．每个学生必须在规定的时间内完成毕业设计，并将设计文本装订成册，图纸、实验报告、资料等整理装袋，于答辩前一周交给指导教师。

2．指导教师负责全面评审，给出切合实际的评语和恰当的评分，交给答辩工作组确定的评阅教师。

3．评阅教师重点评阅论文内容、图纸、设计方案、研究计划，根据文、图质量写出有针对性的评语，并给出评分，然后将材料送交答辩工作组指定地点保存。

三、毕业设计
评审内容包括基本能力、工作能力、工作态度、论文内容和图纸共五项：
1．基本能力：包括综合基础理论，专业知识能力，外语，计算机应用情况，实验操作能力。

2．工作能力：包括课题难易程度，独立调查研究，查阅、收集技术资料的能力。

3．工作态度：包括工作积极性、主动性、责任心、团结合作、劳动纪律等方面。

4．论文方案创新：包括方案科学性，立论合理性，计算准确性，实验数据可靠性，论据充分性、论证全面性和结论创新性。

5．论文内容：字数一般介于1万到1.5万字之间，评审内容包括文章思路、结构的逻辑性，条理性，词、语、句符合技术规范程度，文字流畅，图、表、公式规范，关键词合适。

6．图纸：评审内容包括图面布局合理性，线条流畅性、规范性、完整、美观性。

7．评审论文时最后考虑一个难度系数，难度系数取0.5~1.0，以考虑论文是否具有先进性、独创性，还是所学课程的一般性问题，并对所作论文采用的实验手段、论文的合理性、逻辑性、可行性及实用性作一个综合的评价。

四、答辩程序
1．答辩工作组召开预备工作会议，检查指导教师和评阅教师上报的成绩和评语，研究答辩进程和评分标准，统一认识。

2．答辩工作：。