2017-2018年新课标人教版小学数学三年级上册第3课时 几百几十加减几百几十【精品】
【同步备课】第二单元 第3课时 几百几十加减几百几十 (教学设计) 三年级数学 上册 人教版
【同步备课】第二单元第3课时几百几十加减几百几十（教学设计）三年级数学上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过操作、观察、交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：理解算理，正确熟练地进行计算。
三、教学准备1. 教具：计数器、小棒、课件。
2. 学具：计数器、小棒。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知① 出示算式：30 50= 80-50= 60 40=学生独立计算，集体订正。
② 出示算式：300 500= 800-500= 600 400=学生独立计算，集体订正。
（2）导入新课今天我们继续学习几百几十加减几百几十的计算。
（板书课题）2. 探索交流（1）出示例5：300 500= 800-500= 600 400=① 学生独立计算，教师巡视。
② 指名板演，集体订正。
③ 讲解：几百几十加减几百几十，就是将相同数位上的数相加或相减。
（2）出示例6：306 504= 803-502= 609 408=① 学生独立计算，教师巡视。
② 指名板演，集体订正。
③ 讲解：几百几十加减几百几十，相同数位上的数相加满十时，要向前一位进1；相同数位上的数不够减时，要向前一位借1当十。
3. 巩固练习（1）完成教材第28页“做一做”。
（2）完成教材第29页第1题。
4. 小结今天我们学习了什么？几百几十加减几百几十的计算方法是什么？5. 作业教材第29页第2、3题。
五、板书设计几百几十加减几百几十相同数位对齐相加满十进1 相减不够借1当十六、课后反思本节课的教学设计注重了学生的动手操作和合作交流，让学生在实际操作中理解算理，掌握计算方法。
在练习环节，设计了不同层次的题目，使学生能够巩固所学知识。
三年级上册数学教案《 第三课时 几百几十加减几百或几十笔算 》人教新课标
人教版数学二年级下册《9 数学广角──推理》教学设计1. 引言本教学设计旨在通过对数学广角推理内容的深入探讨和实践，帮助学生建立数学推理能力，培养学生逻辑思维和推理能力，提高数学解决问题的能力。
2. 教学目标•知识与技能：1.掌握数学广角推理内容的基本原理和方法；2.能够通过观察、归纳、推理、验证等方法解决数学推理问题；3.培养学生使用逻辑推理和数学方法解决问题的能力。
•过程与方法：1.激发学生学习兴趣，提倡合作学习，鼓励学生独立思考；2.通过启发式教学、示范引导等方式，引导学生深入思考问题、巩固知识；3.引导学生发现问题、探索问题解决方法，培养学生实践探究能力。
•情感态度与价值观：1.培养学生认真负责的学习态度，培养学生对数学的兴趣和热爱；2.提高学生合作交流能力，培养团队合作精神；3.培养学生坚韧不拔的品质，鼓励学生勇于挑战、善于解决问题的态度。
3. 教学内容安排本节课将主要介绍《9 数学广角──推理》的内容，通过实例讲解、学生讨论等形式进行教学。
具体内容安排如下：3.1 数学广角推理基础知识介绍•数学广角推理的概念和作用；•数学广角推理的分类和特点；•数学广角推理的基本原理和方法。
3.2 数学广角推理实例分析•通过具体实例对数学广角推理进行深入解析；•引导学生分析问题、归纳规律，进行推理和验证。
3.3 数学广角推理训练•设计一些有趣的数学广角推理题目，让学生进行训练；•引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力。
4. 教学方法•启发式教学：通过提问、引导、激发学生的思考，调动学生的积极性；•示范引导：通过示范解题过程，引导学生正确理解和运用数学广角推理方法；•小组讨论：组织学生分组讨论问题，促进学生互相交流、协作；•实践探究：设计实践任务，让学生通过实际操作体验和巩固所学知识。
5. 教学评估教学过程中，将通过以下方式进行评估：- 学生平时表现评价：包括学习态度、参与讨论、问题解决能力等； - 课堂练习评价：通过课堂练习考查学生对数学广角推理的理解和应用； - 课后作业评价：布置相关作业，检验学生对数学广角推理的掌握情况。
人教版数学三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》(说课稿)
人教版数学三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》（说课稿）一. 教材分析人教版数学三年级上册第二单元《几百几十加、减几百几十》这一课时，主要让学生掌握几百几十的加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
通过这一课时，学生能够理解几百几十加减法的运算规律，能够熟练地进行计算，并为后续学习更高位的加减法打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于几百几十的加减法运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学这一课时，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和具体的例子，让学生理解和掌握几百几十加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.让学生掌握几百几十的加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生认真思考、细致计算的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几百几十加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：理解几百几十加减法的运算规律，能够正确地进行计算。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引入几百几十的加减法运算，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用激励评价法，关注学生的学习过程，鼓励学生积极思考，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境引入，让学生观察和描述实际生活中的几百几十的加减法问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主尝试解决几百几十的加减法问题，引导学生发现和总结运算规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，共同提高。
4.教师讲解：针对学生遇到的困难和问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。
5.练习巩固：设计一些有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，提高运算速度和准确性。
6.总结提升：让学生总结几百几十加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。
人教版三年级上册数学教案-第2单元第3课时 几百几十加、减几百几十
人教版三年级上册数学教案第2单元第3课时几百几十加、减几百几十教案：人教版三年级上册数学教案第2单元第3课时几百几十加、减几百几十作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据人教版三年级上册数学教材第2单元第3课时的内容，为学生们准备的教案。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括几百几十的加法和减法运算。
我们将通过实例来引导学生理解并掌握这一运算方法。
二、教学目标：1. 让学生掌握几百几十的加法和减法运算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够熟练地进行几百几十的加法和减法运算。
2. 教学重点：让学生理解并掌握几百几十的加法和减法运算的规律。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：假设学生们正在购物，他们需要计算商品的价格。
例如，一个商品的价格是230元，另一个商品的价格是160元，学生们需要计算这两个商品的总价格。
2. 例题讲解：（1）几百几十的加法：例如，230元加上160元等于390元。
我们可以将230元和160元分别表示为230和160，然后进行竖式加法运算。
（2）几百几十的减法：例如，390元减去160元等于230元。
我们可以将390元和160元分别表示为390和160，然后进行竖式减法运算。
3. 随堂练习：（1）230元加上160元等于多少元？（2）390元减去160元等于多少元？4. 答案与解析：（1）230元加上160元等于390元。
（2）390元减去160元等于230元。
六、板书设计：竖式加法运算：230+ 160390竖式减法运算：390160230七、作业设计：（1）470元加上180元等于多少元？（2）580元减去290元等于多少元？答案与解析：（1）470元加上180元等于650元。
（2）580元减去290元等于290元。
数学人教三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》说课稿
数学人教三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》说课稿一. 教材分析《人教版三年级数学上册》第二单元第03课时主要讲解了几百几十加、减几百几十的计算方法。
这一课时是在学生已经掌握了加减法运算的基础上进行学习的，目的是让学生能够熟练地进行几百几十的加减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析通过对学生的观察和了解，我发现大部分学生在进行几百几十的加减法运算时，还存在一定的困难。
主要表现在：对几十加减几十的计算方法不熟练，对进位和退位的处理不够灵活，对几百几十加减几百几十的运算规律理解不深等。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练地进行几百几十的加减法运算，理解并掌握几百几十加减几百几十的运算规律。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生能够熟练地进行几百几十的加减法运算，理解并掌握几百几十加减几百几十的运算规律。
2.教学难点：对几百几十加减几百几十的运算规律的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的例子，引出几百几十加、减几百几十的问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解几百几十加、减几百几十的计算方法，重点讲解进位和退位的处理方法，并通过示例进行演示。
3.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行几百几十加、减几百几十的运算，及时巩固所学知识。
4.小组合作：让学生进行小组合作，讨论交流彼此的解题方法，互相学习，共同提高。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调几百几十加、减几百几十的运算规律，引导学生进行深度学习。
三年级上册数学教案-第三课时几百几十加减几百或几十笔算人教新课标
三年级上册数学教案第三课时几百几十加减几百或几十笔算人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解几百几十加减几百或几十的笔算概念，并能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过具体的计算实例，学生能够掌握几百几十加减几百或几十的计算方法，培养逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学内容1. 几百几十加减几百或几十的概念：介绍几百几十加减几百或几十的基本概念，让学生理解其中的数学原理。
2. 计算方法：通过具体的计算实例，引导学生掌握几百几十加减几百或几十的计算方法，强调注意事项和易错点。
3. 应用练习：设计一些练习题，让学生在实际操作中加深对计算方法的理解和掌握。
教学重点与难点1. 重点：几百几十加减几百或几十的计算方法。
2. 难点：理解计算过程中的进位和借位，以及避免计算错误。
教具与学具准备1. 教具：计算器、白板、白板笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或故事引入几百几十加减几百或几十的概念。
2. 讲解：讲解几百几十加减几百或几十的计算方法，强调注意事项和易错点。
3. 示范：通过具体的计算实例进行示范，让学生跟随示范进行计算。
4. 练习：让学生进行一些练习题，加深对计算方法的理解和掌握。
板书设计1. 几百几十加减几百或几十的计算方法。
2. 内容：计算方法、注意事项、易错点。
作业设计1. 课后练习：设计一些课后练习题，让学生巩固所学知识。
2. 家庭作业：设计一些家庭作业题，让学生在家中继续练习。
课后反思1. 教学效果：通过学生的练习和反馈，评估本节课的教学效果。
2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，提出改进措施，以提高教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握几百几十加减几百或几十的计算方法，培养逻辑思维和解决问题的能力，增强对数学的兴趣和自信心。
教学重点与难点教学重点1. 数位的对齐：在进行加减运算时，要确保数位对齐，即百位与百位、十位与十位、个位与个位相对应。
三年级上册数学教案-3.2.3几百几十加减几百几十 ∣人教新课标
三年级上册数学教案-3.2.3几百几十加减几百几十∣人教新课标教学内容本节教学内容为三年级上册数学“几百几十加减几百几十”的运算。
通过本节课的学习，学生将掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解几百几十加减几百几十的运算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习习惯。
教学难点1. 理解几百几十加减几百几十的运算规律。
2. 正确进行几百几十加减几百几十的计算。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。
教学过程1. 导入：通过复习几百几十的认识，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解几百几十加减几百几十的运算方法，通过实例演示，让学生直观地理解计算过程。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小结：总结几百几十加减几百几十的运算规律，强调注意事项。
5. 课堂检测：进行课堂检测，检验学生的学习效果。
6. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
以下为板书设计：```几百几十加减几百几十1. 运算方法2. 计算步骤3. 注意事项```作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 提高题：结合实际情境，解决相关问题，培养学生的应用能力。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力。
---本篇教案按照您提供的标题进行了撰写，正文内容间隔了两行，用词严谨，段落衔接流畅，包括了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计约500字。
第二单元 第03课时 几百几十加、减几百几十 (教学课件)三年级数学上册人教版
列式：550－380= 170（个） 先算：55－38 = 17
17个十也就是170
方法一：口算
把550看成55个十， 把380看成38个十
答：下午比上午多卖出170个。
探求新知
植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午 卖出 550个钥匙扣。 （2）下午比上午多卖出多少个钥匙扣?
550–380= 170（个）
探求新知
➢ 笔算几百几十减几百几十方法 • 相同数位对齐，先从个位算起， • 如果十位上不够减，就从百位上退1， • 在十位上加10再减。
学习任务三
达标练习 巩固成果
达标练习
1 竖式计算。
230 + 540
770
360 +214 0
600
320 + 180
500
420 + 319 0
810
490 -130
这节课你有什 么收获？
➢ 笔算几百几十减几百几十的方法： • 相同数位对齐，先从个位算起， • 如果十位上不够减，就从百位上退1， • 在十位上加10再减。
课后作业
1. 完成教材P第1~3题； 2. 完成《分层作业》。
答：还剩150米道路没有维修.
350 +240
690
840 － 690
150
达标练习
5 博物馆三天的进馆参观人数见右表。这三天一共有多少人进馆参观? 230+360+340=9 3 0（人）
230 +360
590
590 +340
930
答：这三天一共有930人进馆参观.
知识总结
➢ 笔算几百几十加几百几十的方法： • 相同数位对齐，先从个位算起 • 哪一位上满十，就向前一位进1。
人教新课标三年级上册数学教案：2.3几百几十加减几百几十
人教新课标三年级上册数学教案：2.3几百几十加减几百几十一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 解决实际问题，运用几百几十加减几百几十的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：进位和退位的处理。
四、教学过程1. 导入通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调相同数位对齐，从个位加起或减起。
（2）通过例题，演示计算过程，引导学生观察、思考、总结计算方法。
（3）讲解进位和退位的处理方法，让学生理解并掌握。
3. 练习巩固（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握。
4. 应用拓展（1）设计实际问题，让学生运用几百几十加减几百几十的计算方法解决问题。
（2）引导学生总结解决问题的步骤和方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，加深学生的印象。
6. 作业布置布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、教学反思1. 教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。
3. 不断优化教学方法，提高教学效果。
4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
六、板书设计板书设计要突出重点，简洁明了，有助于学生理解和记忆。
七、教学评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对本节课知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
八、教学资源1. 教材：人教新课标三年级上册数学教材。
2. 教学课件：PPT或黑板。
3. 练习题：课堂练习和课后作业。
三年级上册数学教案《第二单元第3课时 几百几十加、减几百几十 》人教新课标
三年级上册数学教案《第二单元第3课时几百几十加、减几百几十》人教新课标一. 教材分析《人教新课标》三年级上册第二单元第3课时主要讲解几百几十加、减几百几十的计算方法。
这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基本运算规律，能够进行简单的整数加减法运算的基础上进行讲解的。
本节课的主要目的是让学生掌握几百几十加、减几百几十的运算方法，并能够熟练地进行计算。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数的加减法运算规律，能够进行简单的整数加减法运算。
但是，对于几百几十加、减几百几十的运算，学生可能还存在着一定的困难，需要通过本节课的学习，让学生熟练掌握这种运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握几百几十加、减几百几十的运算方法。
2.能够熟练地进行几百几十加、减几百几十的计算。
3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握几百几十加、减几百几十的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：对于较大的数，如何进行快速的计算。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法，以学生为主体，教师为引导，通过师生互动，让学生在实践中掌握运算方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作几百几十加、减几百几十的计算方法的课件。
2.练习题：准备一些几百几十加、减几百几十的计算题，用于课堂练习和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾整数的加减法运算规律，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现几百几十加、减几百几十的运算题目，让学生观察并思考如何进行计算。
3.操练（10分钟）教师讲解几百几十加、减几百几十的运算方法，并进行示范。
然后让学生进行课堂练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几个学生上台演示几百几十加、减几百几十的运算，并让其他学生进行判断。
通过这种方式，巩固学生对运算方法的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何快速地进行几百几十加、减几百几十的计算？让学生分享自己的心得和方法。
三年级上册数学教案-第二单元第3课时几百几十加、减几百几十人教版
三年级上册数学教案第二单元第3课时几百几十加、减几百几十人教版教案：三年级上册数学教案第二单元第3课时几百几十加、减几百几十人教版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能分享我的教学经验。
在这一课中，我将引导学生们学习几百几十加、减几百几十的计算方法。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册数学第二单元的第三章，即几百几十加、减几百几十的计算方法。
学生们将学习如何将几百几十的数进行加减运算，以及如何进行进位和退位的处理。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解几百几十加、减几百几十的计算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，学生们也能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能够正确地进行计算。
难点在于如何引导学生理解进位和退位的处理方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解几百几十加、减几百几十的计算方法，我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔、计算器等；学具包括练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些实际生活中的情景，比如购物时需要计算总价的情景，让学生们感受到数学在生活中的应用。
2. 讲解例题：我会选取一些典型的例题进行讲解，比如“小明有350元，他想买一个价值280元的玩具，他还剩下多少钱？”我会引导学生思考如何进行计算，并解释计算的步骤和原因。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们进行实际操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，让他们互相交流解题方法和解题思路，培养他们的合作意识和沟通能力。
六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括计算法则和示例题目。
我会用粉笔在黑板上写出计算法则，并用例题进行说明。
七、作业设计1. 题目：妈妈给了小华230元，他买了一本书花了85元，他还剩下多少钱？答案：145元2. 题目：一个苹果的重量是200克，三个苹果的重量是多少克？答案：600克八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，思考学生们对课程内容的掌握情况，以及是否需要针对性地进行辅导。
三年级上册数学教案-2.3几百几十加减几百几十人教版
三年级上册数学教案2.3几百几十加减几百几十人教版教案：三年级上册数学教案2.3几百几十加减几百几十一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材的第三章，第二节。
本节课主要教授几百几十的加减法运算。
具体内容包括：理解几百几十加减法的意义，掌握几百几十加减法的计算法则，能够熟练进行几百几十加减法的计算。
二、教学目标1. 学生能够理解几百几十加减法的意义，掌握计算法则。
2. 学生能够熟练进行几百几十加减法的计算。
3. 学生能够运用几百几十加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解几百几十加减法的意义，掌握计算法则，熟练进行计算。
难点：学生能够运用几百几十加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过一个购物的情景，让学生观察购物小票上的价格，引导学生发现几百几十的加减法。
2. 新课讲解：讲解几百几十加减法的意义和计算法则，通过例题进行讲解，让学生跟随老师一起进行计算。
3. 课堂练习：给学生发放练习本，让学生独立进行几百几十加减法的计算，老师进行巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：几百几十加减法意义：计算法则：七、作业设计（1）350 + 260 =（2）430 170 =（3）240 + 350 =小明有230元，他买了一本书花了50元，他还剩下多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对几百几十加减法的理解和计算能力提升较快，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，需要更多的结合实际例子，让学生反复练习，提高运用几百几十加减法解决实际问题的能力。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的购物小票，尝试用几百几十加减法计算总价，并告诉家长他们的计算过程。
这样既能巩固课堂所学，又能让家长了解学生的学习情况。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我需要重点关注的是几百几十加减法的意义和计算法则。
新课标小学三年级上册数学第3课时几百几十加、减几百几十教学设计教案
第2单元万以内的加法和减法（一）第3课时几百几十加、减几百几十【教学目标】1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
【教学重难点】重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。
2、培养学生解决问题及计算的能力。
难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
【教学准备】多媒体课件、口算卡。
【教学过程】一、新课导入1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？（2）540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？3、拆数游戏。
（1）把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）题。
从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式计算：380+550（3）探究算法。
（学生自由发表意见）算法1：38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。
师板书笔算竖式：百十个3 8 0+ 5 1 5 09 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。
三年级上册第三课时几百几十加、减几百几十人教版
2 6 0 8 2 0 － 3 8 0
计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位加10再减。
+ 1 9 0 －3 7 0 几百几十加、减几百几十 (笔算)
1 相同数位要对齐，从个位加起。
几百几十可以看作几十几个十，转化成两位数加两位数。
4 5 0 4 5 0 几百几十可以看作几十几个十，转化成两位数减两位数。
竖式计算：相同数位对齐，从个位算起， 计算加法时，哪一位上的数相加满十就 向前一位进1。计算减法时，如果十位不 够减，从百位退1。
470 + 316 0
830
350 +420
770
＋5 5 0
怎样笔算两位数加、减两位数？
几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？
哪一位上相加满十，就要向前一位进一。
列竖式计算。 十位上5减8不够减，百位上5需要退1，就是4。
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
口算：把几百几十加、减几百几十看成两位数加法或减法进行口算，然后在所得结果的后面加0 。
260＋190＝ 450 820－370＝ 450 计算几百几十加、减几百几十可以口算，也可以列竖式计算。
所以 380＋550＝930。
630－290＝ 340
－3 8 0
(2)下午比上午多卖出多少个“海宝”？
计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位加10再减。
你还能提出什么数学问题？ 世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
7 2 － 3 8 0
十位上5减8不够减，百位上5需要退1，就是4。
47
(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
三年级上册数学教案-第2单元 第3课时 几百几十加减几百几十人教新课标
三年级上册数学教案－第2单元第3课时几百几十加减几百几十人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握几百几十加减几百几十的计算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点、难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：进位和退位的处理。
三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的几百几十的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）出示例题：325 167，让学生观察并尝试计算。
（2）引导学生发现，个位数相加满十时，需要向十位进一；十位数相加满十时，需要向百位进一。
（3）教师总结计算方法，并强调进位和退位的重要性。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本练习题，巩固新知。
（2）教师巡视，指导学生解决计算过程中遇到的问题。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对几百几十加减几百几十计算方法的理解。
5. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）让学生回家后，与家长交流今天所学内容，巩固所学知识。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生对数学的热爱。
五、板书设计1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 进位和退位的处理。
六、教学评价1. 课后对学生的作业进行评价，了解学生对知识的掌握情况。
2. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生的参与度和合作能力。
3. 关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生对数学的热爱。
总之，本节课通过导入、探究、巩固、小结等环节，使学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，培养学生的数感和运算能力。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
第二单元《第3课时几百几十加、减几百几十》(教学设计)-人教版三年级上册数学
人教版三年级上册数学第二单元《第3课时几百几十加、减几百几十》教学设计一、学习目标１、掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能够正确进行计算。
２、培养学生解决简单实际问题的能力，发展数学思维。
３、体验数学与生活的联系，培养数学兴趣和良好的学习习惯。
二、教材分析本课时的内容是建立在学生已经掌握百以内的加、减法运算的基础上的，通过教学让学生进一步理解加、减法的意义，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
同时，这也是以后学习更复杂的数学运算的基础。
三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学运算能力，但对于几百几十加、减几百几十这样的运算，他们还比较陌生。
因此，需要通过一定的实例和练习来帮助他们理解和掌握。
同时，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢挑战，需要给予适当的激励和引导。
四、重难点重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
难点：运用所学知识解决实际问题。
五、教学策略与手段（一）、情境导入１、情境创设教师与学生进行简单的交流，例如询问他们日常生活中遇到的数学问题，以此为切入点，引出本课的主题。
设计意图：通过与学生日常生活相关的数学问题，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的课程做好准备。
２、导入新课教师出示一些几百几十的加、减法的算式，例如230+450，670-210等，并让学生尝试进行计算。
随后，教师引导学生观察这些算式的特点，并提问：“你们发现了什么？”引导学生得出结论：这些算式都是几百几十的加、减法。
这时，教师顺势揭示课题：“这就是我们今天要学习的内容——几百几十加、减几百几十。
”设计意图：通过引导学生自主发现算式的规律，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）、探究新知学习活动一：理解几百几十加、减几百几十的算法教师出示问题：“有350个苹果，吃了240个，还剩下多少个？”教师引导学生列出算式：350-240=？，并让学生尝试进行计算。
教师引导学生思考：“这个算式和以前的算式有什么不同？”让学生发现这是几百几十的加、减法。
三年级上第3课时几百几十加减几百几十
三年级上第3课时几百几十加减几百几十《三年级上第 3 课时几百几十加减几百几十》在三年级的数学学习中，“几百几十加减几百几十”是一个重要的知识点。
这部分内容不仅是对之前所学加减法的拓展和延伸，也是为后续更复杂的数学运算打下基础。
我们先来看看几百几十加几百几十的运算。
比如说，有一道题是380 ＋ 250，我们该怎么算呢？一种方法是把几百几十看成几个十，380 就是 38 个十，250 就是 25 个十，38 个十加上 25 个十，就是 63 个十，也就是 630。
另一种方法是列竖式计算。
相同数位要对齐，从个位加起，个位上0 ＋ 0 ＝ 0，十位上 8 ＋ 5 ＝ 13，满十向百位进 1，百位上 3 ＋ 2 ＝ 5，再加上进位的 1，就是 6，所以结果是 630。
再来看一道例题，470 ＋ 180。
个位 0 ＋ 0 还是 0，十位 7 ＋ 8 ＝15，满十向百位进 1，百位 4 ＋ 1 ＝ 5，再加上进位的 1 得到 6，所以470 ＋ 180 ＝ 650。
接下来，咱们说说几百几十减几百几十的运算。
比如 560 320。
同样可以把几百几十看成几个十，560 是56 个十，320 是32 个十，56 个十减去 32 个十，就是 24 个十，也就是 240。
用竖式计算的话，还是相同数位对齐，从个位减起。
个位 0 0 ＝ 0，十位 6 2 ＝ 4，百位 5 3 ＝ 2，所以结果是 240。
再看一个例子，730 480。
个位 0 0 ＝ 0，十位 3 不够减 8，从百位借 1 当 10，13 8 ＝ 5，百位 7 借走 1 变成 6，6 4 ＝ 2，所以 730 480＝ 250。
在计算几百几十加减几百几十时，一定要注意相同数位对齐，从个位算起。
加法满十要向前一位进 1，减法不够减要从前一位借 1 当 10再减。
为了更好地掌握这部分知识，我们可以多做一些练习题。
比如：290 ＋ 360 ＝？ 670 280 ＝？ 340 ＋ 450 ＝？ 820 570 ＝？通过不断地练习，我们能够更加熟练地进行计算，提高计算的速度和准确率。
人教版三年级数学上册第3课时 几百几十加、减几百几十
第3课时几百几十加、减几百几十▶教学内容教科书P14例3及“做一做”，完成教科书P16“练习三”第1~4题。
▶教学目标1.能正确笔算几百几十加、减几百几十，理解几百几十加、减几百几十的算理。
2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生的知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。
▶教学重点几百几十加、减几百几十的算理。
▶教学难点知识迁移转化的学习方法。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、情境导入，揭示课题1.承前启后，呈现购物场景。
师：同学们，我们今天继续跟随参观世博园的同学的脚步，看看他们在干什么。
（课件呈现上海世博会图片，出示人们在纪念品商店购买世博会吉祥物——“海宝”的场景）【学情预设】会有学生不认识海宝，教师可简单介绍世博会吉祥物海宝：海宝（Haibao）是中国2010年上海世博会吉祥物，以汉字“人”为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。
他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手优雅的姿势，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。
他的设计者是巫永坚。
2.阅读信息，提出数学问题。
课件出示教科书P14例3。
师：请认真观察，根据这些信息，你能提出哪些数学问题？【学情预设】学生可能根据信息提出“求和”或“求差”的问题。
课件出示两个问题。
【教学提示】介绍有关“海宝”的知识，引起学生学习的兴趣。
【设计意图】介绍海宝的有关知识，吸引学生注意力，再通过提问环节，让学生对本节课需要探索的内容感兴趣，有主动学习、探究的欲望。
二、讨论交流，理解多种算法1.独立思考，小组交流。
师：大家提出了两个问题，请以小组为单位，从中选择一个问题。
先想一想如何回答，再动手解决。
小组活动，教师巡视，全班汇报。
【学情预设】学生有选择口算解决问题的，有选择笔算解决问题的。
2.以例题为本，交流几百几十加几百几十的算理算法。
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第3课时几百几十加减几百几十
时间：9月16日
教学目标：
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
教学重点：
1、正确计算几百几十加减几百几十。
2、培养学生解决问题及计算的能力。
教学难点：
掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：
多媒体课件、口算卡。
教学步骤：
一、新课导入
1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=
80-60+200= 100+400+50= 900-300-200= 2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？
67个十组成的数是多少？
（2）540是由几个百和几个十组成的？
540是由多少个十组成的？
3、拆数游戏。
（1）把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910
二、探究新知
1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）问题。
从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式计算：380+550
（3）探究算法。
（学生自由发表意见）
算法1：38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930
算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。
师板书笔算竖式：
百十个
3 8 0
+ 5 1 5 0
9 3 0
在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？
B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）
注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一
个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。
2、几百几十减几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式：550-380
（3）探究算法。
（学生自由发表意见）
算法1：55-38=17，所以550=380=170。
算法2：55个十减38个十等于17个十。
师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。
师板书笔算竖式：
百十个
•
5 5 0
- 3 8 0
1 7 0
师介绍，竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。
如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。
追问：为什么百位上是1？
注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。
3、总结算法。
小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。
竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。
三、巩固练习
1、完成“练习三”第1题。
请学生板演，然后集体订正。
2、完成“练习三”第2题。
（1）学生独立思考，解决问题
（2）教师指名回答，说说怎么想的。
3、完成“练习三”第3题。
小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。
4、完成“练习三”第4题。
先说说解题思路，然后指名回答。
四、课堂小结
这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？板书设计：。