小狐狸的故事教案

小狐狸的故事教案
教案
教学目标：
1. 通过阅读小狐狸的故事，培养学生的阅读理解能力。

2. 引导学生认识小狐狸的性格特征和其所面临的问题，促进学生的情感认知和思维发展。

3. 培养学生的创造力和表达能力，通过写作续写小狐狸的故事，激发学生的想象力和故事创作能力。

教学重点：
1. 学生能够理解小狐狸的故事，并从中领悟重要的道德价值观。

2. 学生能够运用所学知识和自己的想象力完成故事的续写。

教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 老师出示一张插图，图片上是一只可爱的小狐狸。

2. 老师带领学生观察图片，引出有关小狐狸的问题，例如：“你们看到了一只什么动物？它长得什么样？你们喜欢它吗？”
3. 学生回答后，老师告诉学生今天要给大家讲一个关于小狐狸的故事。

Step 2: 阅读理解
1. 老师向学生朗读《小狐狸的故事》。

2. 学生自主阅读故事，然后回答以下问题：
- 小狐狸的性格特点有哪些？请举例说明。

- 小狐狸面临了什么问题？他如何解决的？
- 故事中的主题是什么？你认为该如何理解这个主题？
3. 学生回答问题并进行讨论，老师适时给予指导和点拨。

Step 3: 情感认知
1. 老师与学生一起回顾故事中小狐狸所面临的问题和他的解决方法。

2. 老师提出问题：“你在生活中曾经面临过和小狐狸一样的问题吗？你是如何解决的？”学生们可以分享自己的经历，或者发表对小狐狸的
行为的看法。

3. 引导学生思考小狐狸故事中所传达的道德价值观，例如互助友爱、勇敢面对问题等。

4. 老师带领学生进行讨论，形成全班共识，并加深学生对道德价值
观的认知。

Step 4: 创作续写
1. 老师告诉学生他们将要以小狐狸的故事为基础，续写一个新的故事。

2. 老师引导学生进行头脑风暴，让学生提供关于小狐狸未来可能遇到的问题和解决方法的想法。

3. 学生按照自己的想法和想象力，完成续写小狐狸故事的任务。

Step 5: 分享和评价
1. 学生互相交流并分享自己的故事。

2. 老师选取几个学生的作品进行集体阅读，鼓励学生就其故事的情节、表达方式等方面进行评价和讨论。

3. 老师总结本节课的学习内容，强调学生在情感认知和创作方面的收获。

教学延伸：
1. 学生可以选择其中一篇续写的故事进行编排和表演，展示给其他同学和家长。

2. 学生可以用续写的故事进行绘画，制作成图画故事书。

教学反思：
通过本节课的教学，学生通过阅读小狐狸的故事，培养了阅读理解能力，并从中领悟到了一些重要的道德价值观。

同时，通过续写故事的任务，学生的创造力和表达能力得到了锻炼。

在教学过程中，我注意引导学生自主思考和表达，激发他们的学习兴趣和积极性。

在教学反思中，我会根据学生的反馈和表现进一步调整课堂教学策略，提高教学效果。