白居易《琵琶行》分课时教案教学设计

一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生理解《琵琶行》的历史背景，掌握生字词，能够正确朗读和背诵诗歌。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和文学素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受诗人白居易对琵琶女的同情，以及对人生沧桑的感慨，培养学生的同理心和人文精神。

二、教学重点与难点：
1. 教学重点：熟读并背诵《琵琶行》，理解诗歌内容，掌握生字词。

2. 教学难点：分析诗歌中的意象和情感，理解诗人的思想感情。

三、课时安排：
本诗共需2课时完成教学。

四、教学过程：
1. 第一课时：
a. 导入新课，简介白居易及《琵琶行》的背景。

b. 学生自读诗歌，查找生字词，理解诗歌大意。

c. 教师讲解生字词，梳理诗歌的结构和意象。

d. 小组讨论，分析诗歌中的情感和思想。

e. 课堂小结，布置作业。

2. 第二课时：
a. 复习上节课的内容，检查作业完成情况。

b. 学生朗读诗歌，感受韵律美。

c. 教师引导学生深入分析诗歌的意境和情感。

d. 小组合作，讨论诗歌的主题和诗人的思想感情。

e. 课堂小结，布置作业。

五、作业设计：
1. 熟读并背诵《琵琶行》。

2. 写一篇关于《琵琶行》的赏析文章，不少于300字。

3. 查找相关资料，了解白居易的其他作品，与《琵琶行》进行对比分析。

六、教学策略：
1. 情境教学：通过音乐、图像等手段，为学生创造一个唐代市井生活的情境，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感悟，培养学生的表达能力。

3. 小组合作：通过小组讨论、对比分析等方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

七、教学评价：
1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神，及时给予反馈和指导。

2. 终结性评价：通过作业、测验等方式，检查学生对诗歌内容的理解和掌握程度，以及诗文的背诵情况。

八、教学资源：
1. 文本资源：《琵琶行》原文、注释、译文等。

2. 媒体资源：与《琵琶行》相关的音乐、图像、视频等资料。

九、教学步骤：
1. 导入新课，简介白居易及《琵琶行》的背景。

2. 学生自读诗歌，查找生字词，理解诗歌大意。

3. 教师讲解生字词，梳理诗歌的结构和意象。

4. 小组讨论，分析诗歌中的情感和思想。

5. 引导学生感受诗人对琵琶女的同情，以及对人生沧桑的感慨。

6. 学生朗读诗歌，感受韵律美。

7. 教师引导学生深入分析诗歌的意境和情感。

8. 小组合作，讨论诗歌的主题和诗人的思想感情。

9. 总结本节课的学习内容，布置作业。

十、教学反思：
在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和欣赏《琵琶行》这首诗歌。

教师应注重培养学生的文学素养和审美能力，引导学生感受古典诗词的魅力。

在作业布置方面，要注重分层要求，既要保证大部分学生能够完成任务，又要给予学有余力的学生一定的挑战。

通过本节课的教学，使学生在理解诗歌内容的能够体会到诗人的情感和思想，提高学生的综合素质。

十一、教学拓展：
1. 比较《琵琶行》与其他唐诗的异同，如《长恨歌》等，分析白居易的创作特点。

2. 探讨唐代音乐与诗歌的关系，了解音乐对诗歌创作的影响。

3. 组织一次诗歌朗诵会，让学生选择白居易的其他诗歌进行朗诵，分享自己的理解和感受。

十二、课程总结：
通过本节课的学习，学生应能掌握《琵琶行》的基本内容，理解诗人的情感和思想，并能够欣赏和分析古典诗词。

通过拓展活动，使学生能够将所学知识进行延伸，提高学生的文学素养和审美能力。

十三、教学预案：
在面对学生对诗歌内容理解困难或参与度不高的情况时，教师应适时调整教学方法，如增加互动环节，引导学生参与讨论，或通过多媒体资源帮助学生更好地理解诗歌情境。

十四、教学反馈：
在课后，教师应收集学生的作业和课堂表现，对学生的学习情况进行评估，以便在后续的教学中进行针对性的指导。

教师也应鼓励学生提出意见和建议，以促进教学相长。

十五、教学改进：
根据教学反馈，教师应不断调整和优化教学内容和方法，以提高教学效果。

教师也应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

教师还应不断更新自己的知识储备，提高自身的教学水平，以更好地为学生服务。

重点和难点解析
1. 重点：熟读并背诵《琵琶行》，理解诗歌内容，掌握生字词。

2. 难点：分析诗歌中的意象和情感，理解诗人的思想感情。

3. 难点：通过拓展活动，将所学知识进行延伸，提高学生的文学素养和审美能力。

4. 难点：教师在教学过程中，需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和欣赏《琵琶行》这首诗歌。

5. 难点：教师应不断调整和优化教学内容和方法，以提高教学效果，关注学生的个体差异，因材施教。