关注错误——另一种教学策略——听特级教师潘小明课堂教学有感

关注错误——另一种教学策略——听特级教师潘小明课堂教
学有感
黄朝群
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2004(000)008
【摘要】笔者曾多次参加过省级或国家级的“课堂教学观摩活动”,这些课一般都是教师让优生发言,找学习成绩好的学生板演,展示学生的作品几乎都是佳作,然后再让学生从中找优点,总结方法。

似乎大多数老师都认同了这种做法。

但2002年12月,特级教师潘小明在上海市蒲东新区明珠小学执教的一节“圆的认识”观摩课,给
人耳目一新之感。

潘小明老师的课堂教学与众不同的地方就是他能善于“盯住”学生在学习中所出现的错误,针对问题,引导学生分析并找出原因,寻求正确解决问题的方法,以有效地纠正其错误。

如教学“画圆”这一环节,潘老师先让学生用圆规在自
己的练习纸上尝试画一个圆。

学生操作时,老师巡视。

然后,潘老师选择几幅典型的
作品投放在屏幕上让学生观察。

(选择的作品有:1.起点和终点不在同一位置的;2.把“圆”画成了鸡蛋状的;3.将弧线画得时隐时现,时粗时细的等。

)看到这些作品(不知名的),学生们哄堂大笑。

“你们在笑什么?”潘老师微笑着问。

同学们齐声回答:这
些都不是圆形,画错了!”听到孩子们的回答,潘老师立刻让他们分析出现问题的原因。

此时的学生像炸开了锅,你一言我一语,争先发言:甲生,圆心没有固定好,所以画出的
不像圆;乙生,画圆时半径发生了变化,也画不出规...
【总页数】1页(P)
【作者】黄朝群
【作者单位】江苏宿迁市实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
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