2023年自考专业(学前教育)《学前儿童游戏指导》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：42

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童游戏指导》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）
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一.全考点综合测验(共45题)
1.
【多选题】游戏性体验可以分为以下几种主要成分（）
A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.胜任感体验/ 成就感
D.幽默感/ 驱力愉快
正确答案：ABCD
2.
【单选题】角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）
A.高度的独立自主性和特殊的想象活动
B.创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关
C.高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏
D.特殊的想象活动和有明显的规则
正确答案：A
3.
【单选题】科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是【】
A.游戏是儿童的主动的活动
B.游戏是儿童的独立性活动
C.游戏是儿童的社会性活动
D.游戏是儿童的创造性活动
正确答案：C
4.
【问答题】简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。

正确答案：
儿童游戏研究始于19世纪下半叶，这是与当时科学理论发展的历史背景分不开的。

19世纪，
自然科学的三大发现：细胞、能量守恒与转化定律和生物进化，改变了人们对世界的看法和思维的方法。

曾经被认为是静止的、固定的、僵硬的一切东西，都被证明是在永恒地流动和在循环中运动、变化着的。

最早的游戏理论正是在这样的历史背景下，并在达尔文生物进化论思想的直接影响下出现。

5.
【问答题】案例：
某大班幼儿自发生成了超级达人秀的游戏活动，但是孩子们都争着做评委(3名)而不愿意做参赛选手。

针对这种情况，教师和幼儿一起商量对策，经过幼儿之间的相互讨论，最后大家达成共识，产生了游戏规则，通过“抓阄”的方式确定谁做评委，摸到红牌的幼儿则当评委。

参赛选手表
演完一轮节目后，大家再重新抓阄确定谁做评委。

新的游戏规则实施下来，游戏进行的很顺利。

但是一段时间后，新的问题出现了。

有一些小朋友一次评委也没做过，没有摸到过红牌，在游戏中又产生了争执。

面对新的问题，教师和幼儿又一次一起商量解决问题的办法。

有幼儿提出在上一轮当过评委的小朋友不再参加抓阄，而是成为参赛选手，这样能确保每一个小朋友都能做一次评委。

这个建议得到了大家的一致同意，于是在游戏中大家又发展了新的游戏规则，超级达人秀的游戏又开展的如火如荼了。

请从幼儿游戏意识的产生及规则行为的建构方面，谈谈教师是如何化解幼儿的游戏冲突并制定游戏规则的。

正确答案：
幼儿规则意识的第三阶段是可变的规则阶段(1分)，在此阶段儿童已经不再把规则看做神圣不可侵犯不可改变，他们已经能够认识到规则来源于大家集体协商和讨论的结果，是社会和集体成员都认可和同意的结果(2分)。

在5-7、8岁阶段，儿童的规则行为进入初步合作阶段，他们开始顾及他人，并协调自己和玩伴的不同意见(1分)。

案例中的幼儿在面对2次新问题的时候，都能在教师的引领下，与同伴一起商议，重新制定规则(2分)。

教师在面临幼儿的2次冲突时，能灵活编制游戏，保持游戏规则的变通性(2分)，游戏规则不是一成不变的，如果幼儿要求，且都同意改变规则时，应当允许幼儿改变规则。

案例中教师在全体幼儿都同意的基础上，改变游戏规则，确保游戏的顺利进行(2分)，改变规则的过程正是建构规则意义，发展社会性的过程，而且由幼儿自己制定的规则更容易为他们理解和遵守(2分)。

6.
【单选题】1903 年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即【】，标志着我国学前社会教育机构的诞生。

A.厦门幼稚园
B.南京鼓楼幼稚园
C.湖北幼稚园
D.上海幼稚园
正确答案：C
7.
【问答题】如何理解教师在儿童游戏中的角色变化?
正确答案：
教师是儿童游戏中的他人、教师的角色是动态的、教师介入儿童的游戏很重要。

8.
【单选题】下列不属于儿童游戏基本要素的是()。

A.游戏情境
B.可观察到的外部行为表现
C.游戏内容
D.这种外部行为表现的内部心理体验
正确答案：C
9.
【问答题】名词解释：剩余精力说
正确答案：
剩余精力说：剩余精力说代表人物是德国思想家席勒(F.Schiller)和英国社会学家、心理学家斯宾塞(H.Spencer)。

生物体都有维护自己生存的能力，生物体进化得越高级，这种能力就越强。

儿童除了一般生活活动(吃饭、洗手等)外，不需谋生，所以除了维护正常的生活外，还有剩余精力，同
样高等动物除了维持生存所必须消耗的精力之外，也还有剩余精力。

儿童和高等动物的剩余精力必须要找到出路消耗、发散出去，否则就像不透气的蒸汽锅，要发生爆炸，于是就用自然的无目的的
活动方式——游戏以获得快乐，这样就产生了游戏。

游戏就是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗。

而低等动物的精力只能用于保存自己，无剩余精力，所以不存在游戏。

10.
【多选题】幼儿园在具体配置结构材料时，需要注意（）
A.在一段时期内给儿童的结构材料品种不宜过多（3～4 种）
B.一学期平行班之间各种材料应采取轮换交替的方式提供
C.一学年全园材料要进行检查与再分配，避免材料跟幼儿或教师“升班”的现象
D.教师在提供结构材料的同时，也必须提供结构游戏的场地
正确答案：D
11.
【单选题】下列不属于益智玩具特性的是()。

A.启智性
B.可操作性
C.可参与性
D.适宜性
正确答案：D
12.
【多选题】影响学前儿童游戏的物理环境因素有（）
A.玩具和材料
B.大众媒体
C.游戏场地
D.游戏时间
正确答案：ACD
13.
【多选题】下列有关觉醒理论的观点正确的是（）
A.环境刺激是觉醒的重要源泉
B.机体具有维持体内平衡过程的自动调节机制
C.在新异刺激——觉醒水平增高时，发生的行为是游戏
D.在缺乏刺激——觉醒水平低下时，发生的行为是探究正确答案：D
14.
【单选题】亲子游戏具有______特点。

A.教育性和
B.情感性和发展性
C.教育性和发展性
D.情感性和娱乐性
正确答案：B
15.
【问答题】简述户外自由游戏活动的特点。

正确答案：
(1)个体性( 1 分)：以独自游戏、平行游戏为主( 2 分);
(2)分散性(1 分)：幼儿在户外场地四处跑动，或是三三两两在一起玩，活动范围大，分布范围广( 1 分);
(3)多样性( 1 分)：幼儿自由游戏活动内容丰富多样，包括使用器械、设备的游戏和徒手游戏( 1 分);
16.
【多选题】游戏构成的内部要素是游戏行为发生的内在依据或内部原因，它主要包括作为游戏主体的儿童的（）
A.动机
B.需要
C.兴趣
D.体验
正确答案：AD
17.
【问答题】名词解释：娃娃游戏
正确答案：
在游戏的研究领域，有人把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做“娃娃游戏”(doll-play)的研究式样。

一般的模式是给幼儿一大堆娃娃，它们穿着各种
服饰以标志身份，如家庭中的父亲、母亲、兄弟、姐妹等等。

这些娃娃和一些游戏材料组成了某种生活情景，如家庭环境。

然后让被试在玩娃娃时，讲一个关于这些娃娃的故事。

研究人员通过对儿童的行为表现的观察，对儿童所讲述的故事的分析以及在与儿童的谈话中，可以记录到大量的人格方面的因素，如攻击性、深层的情绪障碍问题等。

18.
【多选题】婴儿是学前儿童发展的最初阶段，游戏之于婴儿具有独特的重要意义（）
A.积累了丰富的感觉印象，有助于认知能力的发展
B.体验了初步的交往关系，有助于社会性的发展
C.玩游戏要有一定的目的性和坚持性，有助于意志力的发展
D.联结了亲子之间的情感关系，有助于个性的发展
正确答案：B
19.
【多选题】弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（）
A.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径
B.游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使
C.游戏满足儿童想做大人的愿望
D.游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件
正确答案：ABCD
20.
【多选题】角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成（）
A.角色的扮演即以人代人
B.对物品的假想即以物代物
C.对游戏动作和情景的假想（情景转变）
D.内部规则
正确答案：A
21.
【填空题】学前儿童典型的游戏形式是_______，是幼儿阶段最常见的。

正确答案：
象征性游戏
22.
【单选题】由于儿童渴望参加成人的社会实践的愿望与实现能力之间的矛盾要解决，于是扮演角色、模仿成人。

最早提出类似这一观点的是（）
A.弗洛伊德
B.席勒
C.皮亚杰
D.福禄培尔
正确答案：A
23.
【问答题】名词解释：亲子游戏
正确答案：
亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成“自然人”向“社会人”过渡而进行的一种活动。

24.
【单选题】科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动, 下列不属于这一观点的是（）
A.游戏是儿童的主动的活动
B.游戏是儿童的独立性活动
C.游戏是儿童的社会性活动
D.游戏是儿童的创造性活动
正确答案：C
25.
【问答题】游戏目的
正确答案：
是指游戏时对幼儿提出的要求( 1 分)，游戏目的必须根据幼儿身心发展的水平提出，便于幼儿
理解和实现( 2 分)。

26.
【单选题】皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是【】
A.顺应超过了同化
B.顺应
C.同化超过了顺应
D.同化
正确答案：C
27.
【填空题】社会环境因素则构成了儿童游戏的人的要素或条件。

社会环境因素对游戏的影响是指人以及人际关系及其所承载的文化信息对游戏的影响，包括家庭成员的关系、父母的教养方式、
______及其_______等。

正确答案：
同伴关系、社会文化背景
28.
【填空题】认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。

游戏是智力（认知）活动的一个方面，是__________。

正确答案：
皮亚杰；同化超过了顺应
29.
【单选题】教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（）
A.欧文
B.霍尔
C.蒙台梭利
D.福禄培尔
正确答案：D
30.
【单选题】以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是()。

A.平行介入
B.垂直介入
C.交叉介入
D.间接介入
正确答案：B
31.
【单选题】下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）
A.支持儿童游戏的态度功能
B.密切师生关系的情感功能
C.严格控制儿童游戏的开展功能
D.促进儿童发展的教育功能
正确答案：C
32.
【问答题】简述组织指导建构游戏应考虑的因素。

正确答案：
(1)创设适宜的建构游戏环境;( 1 分)
(2)制定必要的游戏规则;( 1 分)
(3)丰富幼儿有关物体结构与形式的经验;( 2 分)
(4)鼓励幼儿的创新思维;( 1 分)
(5)展示和保留幼儿的作品;( 1 分)
(6)评价应以幼儿的表述和解释为主。

( 1 分)
33.
【单选题】世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）
A.欧文
B.福禄培尔
C.蒙台梭利
D.皮亚杰
正确答案：B
34.
【多选题】父母育儿方式主要有哪几种（）
A.敏感型——过度保护
B.冷漠型——放任自流
C.专制型——发号施令
D.温和型——民主和谐
正确答案：ABCD
35.
【问答题】试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点。

正确答案：
社会文化历史学派也称维列鲁学派，主要代表人物有维果茨基、列昂节夫、鲁宾斯坦、艾里康宁等( 2 分)。

(写出 3 位代表人物即可)主要观点
(1)游戏是学前期儿童的主导活动：在不同的发展阶段，主导活动的类型不同：游戏，尤其是
有主题的角色游戏，是3-6 岁学前期儿童的主导活动。

( 2 分)
(2)强调游戏的社会性本质。

( 1 分)游戏是一种受到儿童生活和受教育的社会存在所制约的活动。

( 1 分)
(3)强调成人的教育影响。

( 2 分)游戏的教育价值和游戏本身的发展，取决于成人对游戏的指导。

36.
【问答题】什么是游戏的宣泄说？
正确答案：
蒙尼格（Menninger）发展了弗洛伊德的思想，提出游戏的宣泄说。

他强调了游戏在发泄内
在冲动和减轻焦虑的益处，认为游戏的价值就在于能发泄被抑制的侵犯性冲动。

蒙尼格认为，在人们身上，存在着一种本能的攻击性驱力，这种驱力在不断地寻求表现。

它的直接的表现在哪里被否定，就会在哪里形成病症。

人们之所以游戏，正是因为游戏是发泄这种攻击性驱力的合法的、为社会所允许的途径。

对于成人来说，体育运动、竞赛是攻击性驱力的最好出路。

对于儿童来说，他们的游戏则是翻译攻击性驱力的最好途径。

蒙尼格相信，游戏这种非现实性的活动的最重要的价值是它为释放被抑制的攻击性提供了机会。

37.
【填空题】游戏的内部主观心理因素是________与________。

正确答案：
动机、体验
38.
【单选题】推动儿童游戏的内因是儿童的_______。

A.游戏的有趣性
B.外在的控制
C.需要
D.情感
正确答案：C
39.
【多选题】学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）
A.角色游戏
B.创造性游戏
C.自选游戏
D.教学游戏
正确答案：D
40.
【填空题】游戏特征“三内说”的代表任人物是______。

正确答案：
纽曼
41.
【填空题】指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定是________。

它构成游戏的
核心。

它的发展一方面表现为游戏主题的发展，另一方面表现为_________的发展。

正确答案：
游戏的内容、游戏情节
42.
【单选题】蒙台梭利圆柱体排序教具属于()。

A.开放性益智材料
B.自导性益智材料
C.建构材料
D.角色游戏材料
正确答案：B
43.
【问答题】角色游戏过程中的指导
正确答案：
1)鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题2)指导幼儿选择和分配角色3)指导幼儿丰富游戏内容和情节，提高游戏水平
44.
【问答题】角色扮演
正确答案：
是指儿童借助语言、动作、物品(1 分)等媒介装扮她们或他物(1 分)，是指角色游戏的核心要
素( 1 分)。

45.
【单选题】【】生动地把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。

A.纽曼
B.艾里克森
C.加维
D.克罗伊斯
正确答案：B。