(语文S版)五年级语文下册教案黄道婆1

《黄道婆》教课方案
【教课要求】
1．认识 5 个生字，学会 14 个生字，经过查词典或词典，联系上下文理解“凌虐”等词语，累积“孤苦伶仃、衣食无忧”等词语。

2．理解课文内容，认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

3．联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造
福的。

4．正确、流畅、有感情地朗诵课文，用自己的话简要地叙述黄道婆的故事。

【教课要点】联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父
同同乡们造福的。

【教课难点】知道为何要在北京的国家博物馆里陈设黄道婆的雕像和松花布。

【课时安排】两课时
【第一课时教课目的】
1．读通课文，认识 5 个生字，学会本课的 14 个生字，掌握“凌虐”等词语，累积词语。

2．合作研究，整体掌握课文内容，理清文章的条理。

3．初步认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献，指引学生自读研究。

4．有感情地朗诵课文。

【第一课时教课要点】学会本课的16个生字，掌握“凌虐”等词语。

【第一课时教课难点】学生自读研究，认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

【第一课时教课准备】
1．生字词语卡片。

2．黄道婆的资料。

【教课过程】
一、介绍人物，导入新课
1．板书课题，齐读课题。

2．介绍黄道婆。

3．教师设置悬念，导读：我们经过查阅资料，初步认识黄道婆的经历和事迹，那么，
课文叙述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。

二、纲要导路，合作学习
1．学习并掌握本课的生字词语，和同学沟通读写生字上的注意之处。

2．勾勒以下词语，利用工具书或联系上下文理解词语。

歌谣凌虐劳苦憔倅效率花卉博得
孤苦伶仃衣食无忧应运而生感慨万千
3．标明自然段序号，思虑：课文叙述了黄道婆什么事情？留给我们什么印象？
三、检查反应，理清条理
1．检查生字词语。

⑴出示生字词语，指名认读。

⑵全班齐读。

⑶教师：这一课生字许多，并且有些字比较难写，你能不可以给大家提个醒？（指名说）教师重申“虐、悴、赢”的写法。

⑷指名逐段读课文，认识课文通读状况。

2．指名反应词语的理解。

凌虐：用残暴毒辣的手段待人。

憔倅：形容人瘦小，面色不漂亮。

应运而生：指适应机遇而产生。

孤苦伶仃：比喻只身一人在外，人地生分。

感慨万千：各样感想交叉在一同。

形容感想好多，心情复杂。

3．指名反应：课文讲了一件什么事？
叙述了我国历史上有名的的纺织改革家黄道婆教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同乡亲们造福的故事。

黄道婆是一位勇于改革、无私奉献的人。

4．教师：你们是怎么把课文分红四个意义段的？
第一段（1）：讲一首民谣所唱的“黄道婆”指的就是中国历史上有名的“棉神”黄道婆。

第二段（ 2～4）：讲黄道婆没法忍耐公婆与丈夫的凌虐，逃到了海南岛的崖州，并向当
地的黎族百姓学习植棉方法和纺织技术，因为她想念家乡，在老年的时候，她回到了故
乡。

第三段（ 5、6）：在家乡，黄道婆无私地教授棉纺技术、改革棉纺工具，为父同同乡们
造福。

第四段（ 7）：黄道婆逝世后，人们建筑了“先棉祠”来纪念她，北京的国家博物馆还陈
列着她的雕像和松江布，以供后代仰望。

四、初识人物，鼓舞研究
1．指名谈谈黄道婆留给我们的印象。

（黄道婆：勇于抗争、热爱家乡、勇于创新、无私
奉献。

）
2．教师：人物的性格及特色是由事情显现出来的，请同学们小组合作，研究作者是怎
样刻画黄道婆的性格特色的？
3．小组研究。

五、讲堂小结
同学们，这节课认识了故事的主要内容，还初步沟通了自己对黄道婆的认识。

下节课，
我们持续学习课文，研究黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造
福的。

六、作业设计
1．比一比，构成词。

州（）谣（）效（）虐（）筒（）籽（）纺（）
洲（）遥（）郊（）虚（）桐（）仔（）访（）
2．增补词语。

欲哭无（）百感交（）（）目无亲（）名全国衣食无（）
衣衫（）（）面貌（）（）图案（）（）色彩（）（）
【第二课时】
【教课目的】
1．联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造
福的，培育对黄道婆勇于改革、无私奉献的敬重之情。

2．知道人们在北京的国家博物馆里陈设黄道婆的雕像和松花布的原由。

3．用自己的话简要地叙述黄道婆的故事。

【要点难点】
1．要点：联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同乡
亲们造福的。

2．难点：知道人们在北京的国家博物馆里陈设黄道婆的雕像和松花布的原由。

【教课准备】课文中的要点语句。

【教课过程】
一、复习稳固，导入新课
1．听写词语。

歌谣凌虐劳苦憔倅效率花卉博得
孤苦伶仃衣食无忧应运而生感慨万千
2．讲话：同学们，上节课我们认识了一位勇于抗争、热爱家乡、勇于改革、无私奉献
的黄道婆。

课文是是如何塑造这个人物的呢？这节课，我们一同来研究。

二、品读词句，感悟感情
1．教师：找出课文中表现黄道婆勇于抗争、热爱家乡、勇于改革、无私奉献的语句。

⑴年幼的她欲哭无泪，再也没法忍耐这类牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。

①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，遇到公婆和丈夫的百
般凌虐。

有一次，因为劳苦过分，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打
了一顿，锁在柴房里。

）
②教师：没法忍耐这类牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。

从这段话中能够看出黄道婆
是一个什么样的女孩子？（是一个拥有抗争、反叛精神的女孩子。

）
⑵固然黄道婆在崖州过得衣食无忧，可是她经常想念家乡。

每次想发迹乡的贫困和人们
劳作的艰辛，黄道婆便感慨万千。

教师：“感慨万千”是什么意思？（各样感想交叉在一同。

形容感想好多，心情复杂。

）黄道婆为何会感慨万千？（一是她在家乡度过了磨难的童年，不肯意想起旧事；二是
毕竟是自己的家乡，不可以不想念；三是家乡特别贫困，人们劳作特别艰辛，假如能教授
先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。

这段话能够看出黄道婆
热爱家乡、热爱人民的感情。

）
⑶在家乡，黄道婆无私地向父同同乡们教授崖的植棉技术，使当地的棉花产量渐渐提升。

她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。

这两句话表现了黄道婆什么样的质量？（无私奉献的质量。

）
⑷以后，为了进一步提升工作效率，她又专注研究并创建出更先进的纺织工具，设计出
了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

从这句话中能够看出黄道婆拥有一种什么精神？（勇于创新的精神。

）
⑸填写下表，研究黄道婆勇于创新的精神。

2．有感情朗诵这些语句，进一步领会黄道婆热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。

（称赞、钦佩语气）
3．教师小结：同学们，从课文的介绍中，我们深深地感觉到了黄道婆热爱家乡、无私
奉献、勇于创新的精神。

4．教师：就这样，在黄道婆和家村夫民的勤劳创建下，图案生动、色彩鲜亮的“乌泥
泾被”应运而生，不久便有名全国。

黄道婆的努力极大地推进松江地域的棉纺织业的发
展。

到了明朝，乌泥泾所在的松江成了全国棉纺织业中心，松江棉布远销全国各地，赢
得了“衣被天下”的名誉。

能够这么说，我国的棉织业的发展是成立在黄道婆的无私传
授植棉技术、改革纺织工具的基础上的。

5．当她逝世后，人们是如何纪念她的？
（一是凑钱公葬她；二是建筑了一座祠堂纪念她，题名为“先棉祠”；三是解放后，重
修了她的墓地，种了树，建了墓园；四是北京的国家博物馆陈设着她的雕像和松江布，
以供后代仰望。

）
三、用自己的话简要谈谈她的故事
1．提出叙述要求：抓住故事的主要内容；讲得流畅完好；时间控制在一分钟内。

2．学生在小组内按要求叙述黄道婆的故事。

3．小组代表在全班叙述。

四、总结全文
1．教师小结：同学们，黄道婆无私奉献、勇于改革的精神让人敬重。

同学们可把故事
讲给父亲母亲听一听。

2．有感情地朗诵课文。

五、部署作业
1．找近义词。

有名 ()凌虐 ()褴褛 ()渐渐 ()
孤苦伶仃 ()感慨万千 () 2．朗诵课文。