小班科学教案小动物走路

小班科学教案小动物走路
【小班科学教案】小动物走路
一、引言
小动物是孩子们最喜欢的主题之一，他们对动物的行为充满了好奇。

其中，小动物走路的方式是一种十分有趣的行为，不仅让孩子们观察
和体验了解动物的基本行为，也培养了他们的观察力和动手能力。

本
科学教案将通过让孩子们亲身参与小动物走路的实验，引导他们观察
和思考，激发他们对小动物行为的兴趣，进而培养他们的科学思维。

二、目标
通过教学活动，让孩子们：
1. 观察和了解小动物的走路方式；
2. 启发孩子们思考动物行走和人类行走之间的差异；
3. 发展孩子们的观察力和动手能力；
4. 培养孩子们对小动物行为的兴趣和科学思维。

三、准备工作
1. 教师准备：
- 粘土或塑料制的小动物模型（包括长腿动物和短腿动物，如长颈鹿、鸡、青蛙等）；
- 清晰的图片或图片卡片，展示不同动物的走路方式；
- 白纸与彩色笔。

2. 学生准备：
- 每个学生准备一张白纸和一支彩色笔。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师向学生们介绍今天的科学活动主题：“我们要研究小动物走路。

”然后，教师展示不同动物的图片或图片卡片，让学生们参观观察，并鼓励他们提出问题：“你们觉得不同的动物走路方式有什么不同？”
2. 实验前思考（5分钟）
教师引导学生思考并分享他们的想法，例如：“有些动物有长腿，
有些动物有短腿，你们觉得这会影响它们的走路方式吗？为什么？”鼓
励他们对不同的动物行走方式进行自由猜测，并引导他们提出更多问题。

3. 实验环节（20分钟）
3.1 创建实验场景
- 教师将小动物模型放在一个细长的、平整的表面上，例如一张干
净的桌子或地板。

- 教师安排学生们围绕着实验场景，观察和记录小动物的走路方式。

鼓励学生们用彩色笔在自己的白纸上画下观察到的场景。

- 教师指导学生们仔细观察示范的小动物模型，并记录他们的观察
结果。

例如，注意观察它们的步态、腿部运动等行为特征。

3.3 分享观察结果
- 教师引导学生们交流和分享他们观察到的现象和发现，并征求他
们对小动物走路方式的解释。

4. 总结（10分钟）
通过参与实验，学生们已经观察并记录了小动物的走路方式。

现在，教师可以引导学生们讨论他们的观察结果并总结出结论。

例如：- 不同动物的走路方式有所不同，这与它们的身体结构和生活环境
有关。

- 长腿动物（如长颈鹿）走路时能够迈出较大的步幅，而短腿动物（如青蛙）走路时则步幅较小。

- 腿部对于动物的行走十分重要，它们的力量和长度会影响动物的
速度和稳定性。

五、延伸活动
1. 小组合作
将学生分成小组，每个小组选择一个动物，借助图片或书本等材料，研究该动物的行走方式并制作展板。

小组通过表演、角色扮演等方式，向全班介绍所选动物的走路特点。

带领学生们实地参观动物园、农场或自然保护区等地方，观察不同
动物走路的方式和习性。

学生们可以记录观察到的内容，并进行比较
分析。

3. 构建模型
学生们使用各种可用材料（如纸板、牙签、羽毛、粘土等）制作小
动物的模型，并根据自己的想象和观察结果还原它们的走路方式。

展
示模型后，学生们再次讨论和比较。

六、结语
通过这个科学教案，小班的学生们能够通过实验观察不同动物的走
路方式，并通过观察结果和讨论，培养他们的观察力、动手能力和科
学思维。

同时，这也为他们提供了一个了解动物行为和身体结构的契机，开拓了他们对科学世界的好奇心，为今后的学习打下了坚实基础。