高三生物遗传与基因工程
高三生物遗传性状的知识点
高三生物遗传性状的知识点遗传是生物学中一个重要的研究领域，它涉及到生物间基因的传递与表达，决定着个体特征的形成和传承。
在高三生物教学中，遗传性状是一个关键的考点，下面将介绍一些关于高三生物遗传性状的知识点。
1. 遗传物质DNADNA是生物体内负责遗传信息传递的分子。
它由核苷酸组成，包括脱氧核糖核酸和磷酸基团。
每个核苷酸由一个碱基、一个脱氧核糖糖分子和一个磷酸基团组成。
2. 基因基因是生物体内控制遗传特征的功能单位。
它是DNA上的一段片段，通过蛋白质的合成来表达这一遗传特征。
人类基因组有大约3亿个碱基对，约有2万多个基因。
3. 等位基因等位基因是指在相同位置上的两个或多个基因的不同形式。
一个基因位点上可以有多个等位基因存在。
等位基因可以决定一种性状的表现形式。
4. 显性与隐性显性与隐性是等位基因的两种表达方式。
显性等位基因决定的性状在个体中表现出来，而隐性等位基因只有在两个等位基因均为隐性时，才能表现出来。
5. 基因型与表现型基因型是指个体内基因的组合，而表现型是指基因型表达出来的形态特征。
基因型决定了表现型。
6. 遗传的分离规律孟德尔是遗传学的奠基人之一，通过对豌豆的研究发现了遗传的分离规律。
他提出了“显性-隐性规律”和“自由组合规律”。
显性-隐性规律指出，对于同种性状，如果一个个体的两个等位基因分别为显性和隐性，则表现出显性性状；如果两个等位基因均为隐性，则表现出隐性性状。
自由组合规律指出，基因的组合是随机的，个体后代的遗传性状由基因型决定。
7. 遗传的连锁规律连锁规律是指位于同一染色体上的基因在遗传中具有一定的连锁性。
连锁基因的遗传规律与孟德尔遗传规律不同，它们会同时遗传给后代。
连锁基因之间的连锁程度可以通过重组频率来衡量。
8. 基因突变基因突变是遗传变异的一种形式，可以导致基因型和性状的改变。
常见的基因突变包括点突变、插入突变和缺失突变等。
9. 环境因素对遗传性状的影响除了基因因素外，环境因素也可以对遗传性状产生影响。
高中生物高三基因工程步骤复习基础知识点背诵
生物选修三——基因工程(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。
2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。
人工合成目的基因的常用方法有反转录法_和化学合成法_。
3.PCR技术扩增目的基因（1）原理：DNA双链复制（2）过程：第一步：加热至90～95℃目的基因的DNA受热变性后解链为单链；（高温变性）第二步：冷却到55～60℃，引物与单链相应互补序列结合；（低温退火）(扩增成败的关键)第三步：加热至70～75℃，在热稳定DNA聚合酶作用下进行子链延伸（中温延伸）（3）前提：要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物（4）概念（本质）：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术（5）条件：热稳定DNA聚合酶、模板、原料（dATP、dCCP、dGTP、dTTP）、引物（6）引物A:两种引物。
原因：DNA两条链都可作为模板，其碱基序列不同，所以需要两种B:为了便于扩增的目的基因与质粒连接，引物中要增加适当的不同限制酶的切割位点（这些限制酶识别的序列应与表达载体上的限制酶识别序列相同）C:限制酶主要从原核细胞中分离得到的原因：原核细胞易受外源DNA侵袭，具有限制酶的原核细胞可选择性破坏不同自身DNA的外源DNA,从而适应环境第二步：基因表达载体的构建1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。
2.组成：目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因+复制原点（1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。
（2）终止子：也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端。
（3）标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。
常用的标记基因是抗生素基因。
第三步：将目的基因导入受体细胞_1.转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。
高考生物考点遗传与基因工程
遗传与基因工程本类考题解答锦囊本知识点主要是选修教材中的内容，是从基因分子水平上研究生物的遗传特点，在考试说明中要求较低，但是它是现代分子生物学中的前沿学科，又与人类健康有密切关系，故这类题在近几年的高考中所占比例越来越大。
要做好这类题，首先要明确细胞质遗传的物质基础是：细胞质中的线粒体或叶绿体中有遗传物质DNA，且细胞质遗传的特点表现为母系遗传；真核基因与原核基因根据能否转录，都可以分成编码区和非编码区；而真核基因又根据能否编码氨基酸分为内含子和外显子；真核细胞核在一定条件下能表现出全能性。
Ⅰ热门题【例题】 Lebcr遗传性神经病是一种遗传病，此病是由线粒体DNA基因突变所致。
某女士的母亲患有此病，如果该女士结婚生育，下列预测正确的是A．如果生男孩，孩子不会携带致病基因B．如果生女孩，孩不会携带致病基因C．不管生男或生女，孩子都会携带致病基因D．必须经过基因检测，才能确定高考考目的与解题技巧：本题考查细胞质遗传的特点一母系遗传。
解此题的关键是：此病是由线粗体DNA 基因突变所至，如果女性有病，那么它产生的卵细胞中肯定有线粒体，肯定有致病基因，所以不管生男生女肯定有致病基因，肯定有痛。
【解析】考查细胞质，遗传(母系遗传)的特点。
细胞质遗传的物质基础是细胞质、线粒体和叶绿体中的DNA物质。
在受精卵中的细胞质主要来自母本。
这样受细胞质DNA控制的性状实际上是由卵细胞传递下来的，使得子代总是表现出母本的这些性状。
在该考题中，由于该女士的母亲患有Leber，则该女士必定患有该病，当该女士结婚生育时，其子女必定患病。
【答案】 C1下列哪项不是基因上程中经常使用的用来运载目的基因的载体A．细菌质粒 B．噬菌体C．功植物病毒 D．细淌核区的DNA答案： D 指导：细菌核区的DNA目前还未被利用作基因工程的运载体。
2与大肠杆菌十乳糖苷酶基因表达无关的是A．乳糖 B．操纵子C．半乳糖 D．启动子答案： C 指导：半乳糖苷酶基因表达产生半乳糖苷酶，半乳糖苷酶把乳糖分解为葡萄糖和半乳糖，所以半乳糖与半乳糖苷酶表达无关。
高三生物新课 第三章 遗传与基因工程第一节 细胞质遗传 人教版
高三生物新课第三章遗传与基因工程第一节细胞质遗传一. 本周教学内容：第三章遗传与基因工程第一节细胞质遗传二. 学习内容：本周学习细胞质遗传，了解细胞质遗传的概念，细胞质遗传的特点，细胞质遗传的原理，细胞质遗传的应用，三系配套的原理，三系配套培育杂交种的过程。
细胞质遗传和核遗传的比较，异同点。
三.学习重点：1. 细胞质遗传的特点2. 细胞质遗传的成因3. 三系配套法原理应用四. 学习难点：1. 形成细胞质遗传特点的原因2. 细胞质遗传在实践中的应用五. 学习过程：（一）引言1953年美国的沃森和英国的克里克阐明DNA分子双螺旋结构标志着遗传学的发展进入了分子遗传学阶段20世纪末分子遗传学的发展遗传密码的破译真核生物基因非连续结构的发现原核生物基因调控机制的阐明20世纪70年代限制性内切酶的发现基因工程产生基因工程的发展使人类进入了控制和改造生物的新时代（二）细胞质遗传概念细胞核遗传：真核生物的许多性状是由细胞核内的遗传物质（核基因）控制的，这种遗传方式称为细胞核遗传，简称核遗传细胞质遗传：真核生物还有一些性状是通过细胞质内的遗传物质控制的，这种遗传方式称为细胞质遗传（三）细胞质遗传特点典型的实例：紫茉莉质体的遗传A. 质体：除细菌、蓝藻、菌类以外植物细胞中普遍存在的一类细胞器。
有两层膜，随细胞的生长而增大，并能分裂增殖，是植物细胞内合成代谢最主要的细胞器。
B. 实验植物——紫茉莉性状：叶色，枝条一般是绿色的，但有多种变异类型。
显微镜检测结果（茉莉花叶肉细胞）：绿色叶：含有正常叶绿体白色叶：细胞内不含叶绿体，只含白色体花斑叶：有三种不同的细胞（1）白色斑处细胞：细胞内不含叶绿体，只含白色体（2）深绿色斑处细胞：含有正常叶绿体（3）浅绿色斑处细胞：既含叶绿体，也含白色体C. 叶色性状遗传方式：研究目的：（1）检测叶色性状的遗传是否符合孟德尔经典遗传定律：自由组合定律和分离定律（2）通过实验鉴定控制叶色的基因间的相互关系研究方法：用不同性状的茉莉花品种相互杂交，观察实验结果，是否出现定比分离结果预测：从表现型上看，若是经典遗传，控制绿色与白色的基因可能是并显性（共显性）关系，这样才会出现条斑状的花斑色实验结果：结果分析：F1代发育成的植株的叶色，完全取决于种子产生于那一种枝条，与花粉来自哪一种枝条无关。
高中生物选修三专题一基因工程知识点
高中生物选修三专题一基因工程知识点专题一基因工程基因工程的概念基因工程就是指按照人们的心愿，展开严苛的设计，通过体外dna重组和转基因技术，剥夺生物以代莱遗传特性，缔造出以合乎人们须要的代莱生物类型和生物产品。
基因工程就是在dna分子水平上展开设计和施工的，又叫作dna重组技术。
（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内乌酶（管制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
（2）功能：能辨识双链dna分子的某种特定的核苷酸序列，并且并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。
（3）结果：经管制酶研磨产生的dna片段末端通常存有两种形式：黏性末端和平末端。
黏性末端：当限制酶从识别序列的中心轴线两侧切开时，被限制酶切开的dna两条单链的切口，带有几个伸出的核苷酸，他们之间正好互补配对，这样的切口叫黏性末端。
平末端：当管制酶从辨识序列的中心轴线处剖开时，剖开的dna两条单链的切口，就是平坦的，这样的切口叫做元显恭末端。
2.“分子缝合针”——dna连接酶(1)两种dna连接酶（e·colidna连接酶和t4-dna连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。
②区别：e·colidna连接酶源于大肠杆菌，就可以将双链dna片段优势互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而t4dna连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。
(2)与dna聚合酶促进作用的优劣:dna聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。
dna连接酶是（1）载体具有的条件：①能够在受到体细胞中激活并平衡留存。
②具有一至多个限制酶切点，供外源dna片段插入。
③具备标记基因，可供重组dna的鉴别和挑选。
④对受体细胞无害。
（2）最常用的载体就是质粒,它就是一种外露的、结构直观的、单一制于细菌染色体之外，并具备自我复制能力的双链环状dna分子。
高三生物中的遗传与基因工程
高三生物中的遗传与基因工程一、遗传的基本原理及其应用1.1 遗传的概念和意义遗传是指个体在繁殖过程中将一部分特征或性状通过基因传递给后代的现象。
遗传对于生物种类的保持和进化具有重要意义，也影响着生物多样性。
1.2 遗传规律孟德尔定律为亲本分离定律、自由组合定律和同等基因表现定律。
其中亲本分离定律解释了个体所表现出来的性状是父母双方所贡献基因之间随机组成结果；自由组合定律说明不同种类的特点通过杂交可以得到新个体；同等基因表现定理揭示当一个纯合子两套相同等位反映形态属性时，在外部经历相同情况下这些异质子也会显露出差别。
二、DNA技术及其应用2.1 基因工程原理基因工程是利用再结合DNA技术对特异功能蛋白进行目标性修饰，改变细菌属催化条件，并进而产生期望的制品或环境。
基因工程包括三个关键步骤：基因克隆、重组DNA构建和转化表达。
2.2 基因工程应用基因工程技术已经在农业、药物生产和环保方面有着广泛的应用。
在农业方面，利用基因工程技术，科学家成功地研发了抗虫树种和耐逆性作物品种来提高农作物产量；在药物生产中，通过转基因细菌制造人类蛋白质药物，如胰岛素等；此外，还有白血病治疗、肿瘤防治等多个领域。
三、遗传与社会伦理遗传与社会伦理密切相关，在遗传技术发展迅速的当今时代引发了一系列道德和伦理争议。
其中最具争议的是选择性生育权利问题，并且针对人类婴儿进行遗传改造以获得所谓"优良"特征是否合乎道义。
四、现实问题中的遗传与基因工程在实际应用中也存在一些关于遗传与基因工程的问题需要重视，比如遗传疾病的诊断和治疗、转基因食品的安全性、个人隐私保护等。
这些问题既涉及到科学发展的可能潜力，也与公众对于自己权益保护的担忧有关。
五、环境保护与生物多样性维护遗传工程技术在环境保护和生物多样性方面有着重要作用。
通过检测、改变基因组或基因修饰方法，可以提高濒危动植物遭受外界压力下存活率。
结论：近年来，由于高科技手段的逐渐成熟以及社会需求不断增长，基因工程领域呈现出蓬勃发展态势，并取得了令人瞩目的进展。
第3章 基因工程 期末复习知识点总结【新教材】人教版高中生物选择性必修三
第3章基因工程1、什么是基因工程：基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。
2、基因工程的诞生（三个理论和三个技术）：基因工程是在生物化学、分子生物学和微生物学等学科基础上发展起来的，正是这些学科的基础理论和相关技术的发展催生了基因工程，具体有三大理论发现和三个技术突破。
1)理论基础：DNA是遗传物质；DNA分子的双螺旋结构和半保留复制；遗传密码的通用性和遗传信息传递的方式；2)技术基础：限制性核酸内切酶的发现与DNA的切割；DNA连接酶的发现与DNA片段的连接；基因工程载体的构建与应用●理论上的三大发现⑴、发现了遗传物质——DNA1944年，艾弗里（O.T.Avery）的肺炎双球菌转化实验⑵、揭示了遗传物质的分子机制：DNA分子的双螺旋结构和半保留复制1953年，沃森（J.D.Watson）和克里克（F.Crick）的DNA双螺旋结构模型、半保留复制图，获1958年诺贝尔奖。
⑶、确立了遗传信息的传递方式：以密码形式传递1963年，美国尼伦伯格（M.W.Nirenberg）和马太（H.Matthaei）确立了遗传信息以密码形式传递，破译了编码氨基酸的遗传密码(3个核苷酸=1个密码子=1个aa)。
●技术上的三大突破⑴、世界上第一个重组DNA实验：实现不同来源DNA的体外重组1972年斯坦福大学化学家伯格（P.Berg）借助内切酶和连接酶将猴病毒SV40的DNA 和大肠杆菌λ噬菌体的DNA在试管中连接在了一起，第一次成功地实现了DNA的体外重组。
⑵、第一个基因克隆实验：重组DNA表达实验，是世界上第一个基因工程实验1973年美国斯坦福大学医学院遗传学家科恩（S.Cohen）将体外构建的含有四环素和卡那霉素抗性基因的重组质粒导入大肠杆菌，获得了具有双抗性的大肠杆菌转化子，成功完成了第一个基因克隆实验。
基因工程高中选修三生物第一单元知识点归纳
专题一 基因工程1.1 DNA 重组技术的基本工具1.基因工程（有性生殖）是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过体外DNA 重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
由于基因工程是在DNA 分子水平上进行设计和施工的，因此又叫做DNA 重组技术。
2.基因工程的原理是基因重组（变异是定向的），突破了生殖隔离，实现了不同生物之间的基因重组。
3.基因工程的基本工具：（一）“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（简称限制酶）1．来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
2．功能：识别特定的核苷酸序列，切割特定的位点使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
3．特点：专一性。
4．结果：黏性末端和平末端。
（二）“分子缝合针”——DNA 连接酶1．分类：根据酶的来源不同，可分为E ·coliDNA 连接酶(来源于大肠杆菌，只能使黏性末端之间连接)和T4DNA 连接酶(来源于T4噬菌体，能缝合黏性末端和平末端，但连接平末端之间的效率较低)两类。
2．功能：恢复被限制酶切开了的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。
（三） “分子运输车”——载体（不是工具酶）1.载体具备的条件：A.能在受体细胞中保存并大量复制；B.有一至多个限制酶切割位点；C.具有标记基因（供重组DNA 的鉴定和选择）；D.对受体细胞无害。
2.基因工程常用的载体有：质粒 、入噬菌体的衍生物和动、植物病毒等。
最常用的载体是质粒（常存在于原核细胞和酵母菌中）,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌拟核DNA 之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA 分子。
3. 功能：a.将基因送入细胞中；b.在受体细胞内对目的基因进行大量复制并稳定保存。
1.2 基因工程的基本操作程序基因工程的基本过程：目的基因的获取、基因表达载体的构建（核心）、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。
(一) 获得目的基因（主要指编码蛋白质的基因，也可以是一些有调控作用的因子 ）1.获取方法主要有两种：①从自然界中已有的物种中分离出来；②人工合成。
高三生物知识点：遗传工程和生物技术
高三生物知识点：遗传工程和生物技术遗传工程和生物技术是现代生物科学的重要组成部分，也是高考生物考试的热点内容。
本文将详细解析高三生物知识点，帮助大家更好地理解和掌握遗传工程和生物技术。
一、遗传工程遗传工程，又称基因工程，是指按照人们的意愿，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
1.1 基因工程的基本操作步骤（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入方法也不一样。
例如，将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测有DNA分子杂交技术、分子杂交技术和抗原-抗体杂交技术；个体水平上的鉴定有抗虫鉴定、抗病鉴定和活性鉴定等。
1.2 基因工程的应用（1）农业：转基因作物、转基因动物和转基因微生物等。
（2）医学：基因治疗、基因诊断和基因制药等。
（3）环境保护：生物降解、生物修复等。
二、生物技术生物技术是指利用生物体（包括微生物、植物、动物细胞和组织）或其成分来研究和解决生物学问题，或开发新的生物产品的一门综合技术。
2.1 细胞工程细胞工程是以细胞为基本单位，通过细胞培养、细胞融合、核移植等技术，实现细胞增值、分化、调控和应用的一门技术。
（1）动物细胞培养：原理、条件、应用等。
（2）植物组织培养：原理、条件、应用等。
（3）动物细胞融合：方法、应用等。
（4）植物体细胞杂交：方法、应用等。
2.2 酶工程酶工程是利用酶的催化作用，通过对酶的改造和应用，实现生物化学反应的一门技术。
（1）酶的特性：来源、分类、作用机理等。
高三生物一轮复习课件选修 基因工程
应用
基因克隆与转化技术广泛应用于基因 工程、蛋白质工程、细胞工程等领域 。
03 基因工程的基序列信息，筛选出目的基因。
化学合成法
根据已知基因序列，合成目的基因。
聚合酶链式反应（PCR）
利用特异性引物，通过PCR技术扩增目的基因。
基因克隆与转化
01
02
03
表达载体
选择合适的表达载体，如 质粒、病毒等，以实现目 的基因的高效表达。
诱导表达
通过诱导剂或特定条件， 诱导目的基因的表达。
表达产物检测
通过特定的检测方法，如 抗原抗体反应、生物活性 测定等，对目的基因的表 达产物进行检测和鉴定。
基因工程的应用实例
04
转基因植物
抗虫转基因植物
通过转入抗虫基因，使植 物具备抗虫性能，减少虫 害，提高产量。
02
基因工程的核心技术包括基因克 隆、载体构建、基因表达和基因 编辑等。
基因工程的发展历程
01
1970年代
基因工程的萌芽阶段，科学家开始探索基因重组的可能 性。
02
1980年代
基因工程进入快速发展阶段，实现了外源基因在大肠杆 菌中的表达。
03
1990年代
基因工程在医学、农业和工业等领域得到广泛应用，并 逐步发展成为现代生物技术的核心。
1.谢谢聆 听
给下一代。
应用
在基因工程中，载体常用于将 目的基因导入受体细胞，并在 受体细胞内表达目的基因。
基因克隆与转化
基因克隆
是指将目的基因从原始材料中分离出 来，并将其插入到载体中，以便将其 导入受体细胞的过程。
转化
是指将重组后的DNA分子导入受体 细胞的过程，使其在受体细胞内表达 目的基因。
高三生物学《基因工程》教案
高三生物学《基因工程》的教案一、教学目标1. 知识目标简述基因工程的基本原理。
说出基因工程的操作工具及作用。
概述基因工程的基本操作步骤。
2. 能力目标通过对基因工程操作步骤的分析，培养学生的逻辑思维能力。
通过小组讨论和案例分析，提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。
3. 情感目标关注基因工程的发展，体会科学技术对人类生活的影响。
培养学生的创新意识和科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点基因工程的基本原理和操作步骤。
基因工程的操作工具。
2. 教学难点基因工程中各种工具的作用及操作步骤的理解。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些基因工程的成果图片，如转基因抗虫棉、转基因大豆等，引出本节课的主题——基因工程。
提问学生对基因工程的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课基因工程的概念和基本原理讲解基因工程的定义，强调基因工程是在分子水平上进行的操作。
分析基因工程的基本原理，即基因重组。
通过实例说明基因工程是如何实现不同生物之间的基因转移和重组的。
基因工程的操作工具限制酶：介绍限制酶的来源、作用特点和作用结果。
通过图片和实例展示限制酶如何识别特定的核苷酸序列并切割DNA 分子。
DNA 连接酶：讲解DNA 连接酶的作用，即连接被限制酶切开的磷酸二酯键。
比较不同类型的DNA 连接酶的特点和用途。
运载体：介绍运载体的种类，如质粒、噬菌体和动植物病毒等。
分析运载体的作用，包括携带目的基因、在宿主细胞中复制和表达等。
基因工程的基本操作步骤目的基因的获取：讲解获取目的基因的方法，如从基因文库中获取、利用PCR 技术扩增目的基因等。
分析各种方法的优缺点和适用范围。
基因表达载体的构建：强调基因表达载体的组成部分，包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
讲解构建基因表达载体的过程和目的。
将目的基因导入受体细胞：介绍将目的基因导入不同受体细胞的方法，如农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法等。
高三生物“生物技术与工程”专题复习：第3讲 基因工程
[目标要求] 1.简述基因工程的诞生。2.简述基因工程的原理及技术。3. 举例基因工程的应用。4.简述蛋白质工程。5.关注转基因产品的安全性问题。 6.DNA 的粗提取和鉴定。7.利用多聚酶链式反应(PCR)扩增 DNA 片段并完成 电泳鉴定，或运用软件进行虚拟 PCR 实验。
(3)融合蛋白表达成功后，将 FLAG-P、FLAG-P△、药物 A 和 UBC 按照图 乙中的组合方式分成 5 组。各组样品混匀后分别流经含 FLAG 抗体的介质， 分离出与介质结合的物质并用 UBC 抗体检测，检测结果如图丙所示。已知 FLAG-P 和 FLAG-P△不能降解 UBC，由①②③组结果的差异推测，药物 A 的作用是 ______________________ ；由②④组或③⑤组的差异推测，
(4)若要比较蛋白质工程改造后的水蛭素、上述水蛭蛋白酶解产物和天
然水蛭素的抗凝血活性差异，简要写出实验设计思
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[解析] (1)据分析可知，物质 a 是氨基酸序列多肽链，物质 b 是 mRNA。 在生产过程中，物质 b 可能不同，合成的蛋白质空间构象却相同，原因是密 码子的简并性，即一种氨基酸可能有几个密码子。 (2)蛋白质工程是基因工 程的延伸，化学方法直接人工合成和利用 PCR 技术扩增。PCR 技术遵循的基本原理是 DNA 双链复制。(3)将提取的水蛭蛋白经甲、乙两种 蛋白酶水解后，据图可知，水解产物中的肽含量随着酶解时间的延长均上升， 且差别不大；而水解产物中抗凝血活性有差异，经酶甲处理后，随着酶解时 间的延长，抗凝血活性先上升后相对稳定，经酶乙处理后，随着酶解时间的 延长，抗凝血活性先上升后下降，且酶甲处理后的酶解产物的抗凝血活性最 终高于经酶乙处理后的酶解产物的抗凝血活性，差异明显，据此推测两种处 理后酶解产物的抗凝血活性差异主要与肽的种类有关，导致其活性不同的原
人教版高中生物选修3专题一基因工程详细知识点
人教版高中生物选修3专题一基因工程详细知识点生物选修三易考知识点背诵专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，通过体外DNA重组和转基因技术，严格设计生物，赋予其新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程在DNA分子水平上进行设计和施工，又称为DNA重组技术。
一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）1）来源：主要从原核生物（微生物）中分离纯化出来。
2）功能：能够识别双链DNA分子的特定核苷酸序列，并使特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，具有专一性。
3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端（中心轴线的两侧）和平末端（中心轴线）。
大肠杆菌的一种限制酶（EcoRⅠ）能识别GAATTC序列，SmaI识别CCCGGG序列。
它们识别的核苷酸序列不同，但切点都在G↓C之间。
4）比较有关的DNA酶1）DNA水解酶：能够将DNA水解成四种脱氧核苷酸，彻底水解成膦酸、脱氧核糖和含氮碱基。
2）DNA解旋酶：能够将DNA或DNA的某一段解成两条长链，作用部位是碱基和碱基之间的氢键。
注意：使DNA解成两条长链的方法除用解旋酶以外，在适当的高温（如94℃）、重金属盐的作用下，也可使DNA解旋。
3）DNA聚合酶：能将单个核苷酸通过磷酸二酯键连接成DNA长链。
4）DNA连接酶：通过磷酸二酯键连接双链DNA的缺口。
注意比较DNA聚合酶和DNA连接酶的异同点。
2.“分子缝合针”——DNA连接酶1）两种DNA连接酶（E.coli DNA连接酶和T4 DNA连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。
②区别：E.coli DNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4 DNA连接酶来自T4噬菌体，能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。
2）与DNA聚合酶作用的异同：DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。
高三生物一轮复习选择性必修3第三章基因工程知识点梳理
第三章基因工程知识点梳理第一节重组DNA技术的基本工具1.实施基因工程的最终目的：定向改造生物的遗传性状2.DNA酶的作用：断开磷酸二酯键使DNA分子水解为它的基本单位脱氧核苷酸3.限制酶（限制性内切核酸酶）的作用：断开磷酸二酯键使DNA分子水解为DNA分子的片段4.DNA连接酶的作用：能连接两个具有碱基互补配对的DNA片段之间的磷酸二酯键5.DNA聚合酶的作用：能把游离的脱氧核苷酸连接在引物的3，端6.解旋酶的作用：断开DNA两条链之间的氢键7.基因工程的基本工具：（1）分子手术刀—限制性内切核酸酶简称限制酶功能：识别和断开DNA分子的特定核苷酸序列如：EcoR1识别的脱氧核苷酸序列：GAATTC，断开G,A之间的磷酸二之间,形成黏性末端Sma1EcoR1识别的脱氧核苷酸序列：CCCGGG，断开C,G之间的磷酸二之间,形成平末端（2）分子缝合针—DNA连接酶功能：将切下来的DNA片段拼接成新的DNA分子。
DNA连接酶有上千种，可以分为两类，一类是从大肠杆菌中分离得到的E.coliDNA连接酶，只能将具有互补黏性末端的DNA片段连接起来，不能连接具有平末端的DNA片段。
T4DNA 连接酶既可以缝合黏性末端又可以缝合平末端，但连接平末端的效率相对较低。
（3）分子运输车—基因进入受体细胞的载体外源基因怎样送入细胞? 通常是利用质粒作为载体，将基因送入细胞。
8.质粒是一种裸露的、结构简单、独立于真核细胞细胞核或原核细胞拟核DNA之外，并具有自我复制能力的环状双链DNA分子。
在基因工程中使用的载体除了质粒还有噬菌体，动植物病毒等。
9.成为载体的条件：（1）能在细胞中进行自我复制或整合到受体DNA上随受体DNA同步复制（2）有特殊的标记基因便于重组DNA分子的筛选。
（3）有一个或多个限制酶切割位点，供外源DNA片段（基因）插入其中（4）对受体细胞无害10.DNA的粗提取与鉴定（1）选择富含DNA的生物组织使细胞内容物溶出。
高中生物选修三《基因工程》知识点归纳
高中生物选修三《基因工程》知识点归纳1. 遗传工程：狭义：基因工程广义：把一种生物的遗传物质移到另一种生物的细胞中。
2. 基因工程的核心是构建重组DNA分子。
3. 基因工程诞生的理论基础：DNA是生物遗传物质的发现，DNA双螺旋结构的确立以及遗传信息传递方式的认定。
4. 实施基因工程的条件：工具酶(限制性内切酶、连接酶、聚合酶) 目的基因：基因载体：要求：①能自我复制。
②含限制性内切酶位点。
③含筛选标记(一般为抗性基因)。
④能启动外源目的基因的转录、翻译。
⑤在细菌中，质粒有较高的拷贝数与稳定性。
受体细胞:微生物、动植物细胞(用氯化钙处理大肠杆菌可增加其细胞壁通透性，方便重组质粒进入。
)5. 基因工程的工具：①限制性核算内切酶可作为切割DNA分子的手术刀，使DNA重组成为可能②DNA连接酶具有缝合DNA的作用，可以将外源基因和载体DNA连接在一起。
③载体：最常见的载体为大肠杆菌质粒，质粒常含抗生素抗性基因。
(质粒是能自主复制的双链环状DNA，在细菌中独立于染色体存在的特殊遗传物质)。
除常用细菌和酵母的质粒外，改造和修饰后的噬菌体和病毒DNA均可作为基因载体。
向双子叶植物导入基因时，常用土壤农杆菌的Ti质粒。
6. 基因工程的基本操作步骤：目的基因的获得、重组DNA的形成、重组DNA 导入受体细胞、筛选含有目的基因的受体细胞、目的基因的表达。
7. 获得目的基因的方法：若化学序列已知，则可用化学方法合成目的基因或用PCR扩增目的基因。
若序列未知，则应建立包含目的基因的基因文库后，从中寻找。
8. 转基因植物解决了传统育种中远缘亲本难以杂交的缺陷，并可以定向的改变植物的性状。
9. 基因工程在医药工业和医学领域的应用主要包括基因工程药物和基因治疗。
10. 基因工程药物有胰岛素，干扰素(病毒入侵细胞后产生的糖蛋白，有抗病毒，抗细胞分裂和免疫调节等多种生物学功能，是治疗病毒性肝炎和肿瘤的药物)，乙型肝炎疫苗等。
11. 基因治疗是向目标细胞中引入正常功能的基因，以纠正或补偿基因的缺陷，达到治疗的目的。
基因工程知识点高考
基因工程知识点高考基因工程是一门涉及生物学、遗传学、生物技术等多个学科的交叉学科，它的出现给人类的生活带来了诸多变革和希望。
在高考中，基因工程是一个常见的考点，深入了解基因工程的知识点，对于高考生来说是必备的。
1.基因的结构和功能基因是生命的基本单位，它携带了生物个体遗传信息的核心。
在高考中，对基因的结构和功能的认识至关重要。
基因由DNA组成，通过编码规则决定了生物的遗传特征。
基因的功能包括指导生物体的生长发育、调控基因的表达和控制遗传信息传递等。
2.基因工程的基本原理基因工程是通过改变生物的遗传信息来实现特定目标的技术。
在高考中，理解基因工程的基本原理是必不可少的。
基因工程的基本原理包括四个步骤：1）获取目标基因；2）构建重组DNA；3）转化DNA到目标细胞中；4）表达和利用重组蛋白。
这些步骤的理解可以帮助考生理解基因工程的整个过程。
3.基因工程在农业领域的应用基因工程在农业领域的应用意义重大，它可以提高农作物的产量和品质，减少农业上的损失。
在高考中，对基因工程在农业领域的应用进行深入了解是必要的。
基因工程在农业上的应用主要包括抗虫、抗病、抗逆性等方面。
例如，通过转基因技术，可以将一些具有抗虫特性的基因导入到作物中，提高作物对虫害的抵抗能力，减少使用农药的量。
4.基因工程在医学领域的应用基因工程在医学领域的应用同样具有重大意义，它可以为人类的健康做出贡献。
在高考中，对基因工程在医学领域的应用有一定的了解是必需的。
基因工程在医学领域的应用主要包括基因诊断、基因治疗和基因药物研发等方面。
例如，通过基因诊断技术，可以准确地检测出一些遗传性疾病的基因突变，帮助医生进行有效的治疗。
5.基因工程的伦理问题在研究基因工程的过程中，不能忽视其中的伦理问题。
在高考中，对基因工程的伦理问题进行一定的讨论是必要的。
基因工程的伦理问题主要包括道德原则、社会责任和风险评估等方面。
例如，基因工程研究的过程中是否涉及到对生物的伤害，是否违背了道德原则等都是需要仔细思考的问题。
【高中生物】遗传与基因工程ppt6
【小 结】பைடு நூலகம்
⑴遵循孟德尔的遗传定律（基因的分离定律、 基因的自由组合定律） 核遗传的特点
⑵后代性状出现一定的分离比
⑴母系遗传(具有相对性状的亲本杂交，F1总表 质遗传的特点 现母本性状的遗传现象）
⑵后代性状不出现一定的分离比（不 遵循孟德尔的遗传定律）
思考：
1. 在自然条件下的杂交过程中，一般都是在同种个体之间，也 就是说基因是在种内的传种接代过程中传递。那么，这些基 因在自然条件下能否传给其它种生物呢？ 不能 这在生物学中称为 生殖隔离 。
在进行减数分裂时，细胞质中的遗传物质不能进行有规律 的分离，而是随即地、不均等的分配到子细胞中 ______________ ___ _。
（2）实验二
P
♀绿色叶
× ↓
条斑叶♂
F1
绿色叶 ↓
F2
表现型比例
绿色叶
3
条斑叶或白色叶
： 1
重复该实验，后代的性状分离比始终为3：1。
①实验二结果显示，母本正常时，该病的遗传受核基因（细胞核） ____ _____ __ 的控制。
①提取目的基因 ②目的基因与运载体结合 ③将目的基因导入受体细胞 ④目的基因的检测与表达
⑵ 指出图中①④⑤⑥的名称： ①
质粒
受体细胞 ④ 目的基因 ⑤ 重组质粒 ⑥_____________
切割1和2，使它们
人工合成目的基因 ⑶ 一般获取4采用的方法是________________________________ 。
2．如图为一株花斑紫茉莉，请分析回答： ⑴ 这株紫茉莉的父本和母本的枝叶性状 分别是：
父本 绿色或白色、或花斑枝条 ，
花斑枝条 母本________________
高三生物知识点遗传与基因工程中的酶与复习方法
高三生物知识点遗传与基因工程中的酶与复习方法高三生物知识点遗传与基因工程中的酶一、区别几组关系1.不能将与遗传有关的酶等同于基因工程中的酶与遗传有关的酶，通常指自然条件下，遗传信息传递及表达过程中的相关酶。
广义地讲，包括遗传物质复制的相关酶和基因表达(转录和翻译)的相关酶;狭义地说，与遗传有关的酶仅指与遗传物质复制有关的酶。
基因工程中的酶，通常指在人工操纵基因的过程中涉及的酶。
有狭义和广义两种：狭义地讲，指的是基因工程中的工具酶，即DNA 限制性内切酶(简称限制酶)和DNA连接酶，也是基因工程中一定要有的两种酶;广义地说，除工具酶外，与人工合成目的基因有关的酶、DNA扩增过程中涉及的酶，甚至于基因表达的相关酶，都可以认为与之相关。
2.不能把基因工程中的“工具”等同于“工具酶”基因工程中的工具包括：基因的“剪刀”(限制酶)、基因的“针线”(DNA连接酶)和基因的“运载工具”(运载体)。
其中，运载体是必需的工具，却不是酶，通常利用处理过的病毒DNA或者质粒DNA分子作为运载的工具。
二、相关酶的主要功能1.解旋酶：作用于氢键，是一类解开氢键的酶，由水解ATP来供给能量。
在DNA复制和转录过程中起作用。
2.DNA聚合酶：以一条单链DNA为模板，将游离(单个的)脱氧核苷酸通过磷酸二酯键形成一条与模板链互补的DNA链，并与母链构成一个DNA分子。
在DNA 复制中起作用。
3.RNA聚合酶：即RNA复制酶、RNA合成酶，以双链DNA的一条链为模板，边解旋边转录形成RNA(包括rRNA、mRNA和tRNA)，转录后DNA仍保持双链结构。
在转录中起作用。
4.逆(反)转录酶：为RNA指导的DNA聚合酶，催化以RNA为模板、以脱氧核糖核苷酸为原料合成DNA的过程。
进一步可在DNA聚合酶的作用下，以单链DNA为模板形成双链DNA分子。
在基因工程中，用于合成目的基因，多在向原核生物体内导入真核生物基因时使用。
5.限制酶：主要存在于微生物(细菌、霉菌等)中，一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子，使DNA链中磷酸二酯键断开，被誉为“分子手术刀”。
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一、教材分析
原核细胞的基因结构
基 因 的 结 构
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
真核细胞的基因结构 人类基因组研究
2、针线
3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 成果与发展前景
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
（一）原核细胞的基因结构
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
第二步：目的基因与运载体结合
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
2、针线
3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 成果与发展前景
用与提取目 的基因相同的限 制酶切割质粒使 之出现一个切口， 将目的基因插入 切口处，让目的 基因的黏性末端 与切口上的黏性 末端互补配对后， 在连接酶的作用 下连接形成重组 DNA分子。
小的环状DNA。）
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
噬菌体 动植物病毒
（二）基因工程的基本步骤 第一步：提取目的基因 第一节细胞质遗传 1、直接分离法：鸟枪法（散弹射击法） 细胞质遗传概念 将供体生物的DNA用限制酶切割为许多 细胞质遗传特点 物质基础 片段，再用运载体将这些片段都运载到受 用限制 第二节基因结构 体生物的不同细胞中去。只要有一个细胞 酶切断成 原核基因结构 许多片段 获得了需要的目的基因并得以表达，基因 真核基因结构 工程就算成功了。 原、真基因异同 优点:是操作简便，缺点:是带有很大的 人类基因组计划 第三节基因工程 盲目性，工作量大，成功率低。且不能 基因操作工具 将真核生物的基因转移到原核生物中去。 1、剪刀 逆转录法：以信使RNA为模板，在逆转录酶 2、针线 2、人工 的作用下将脱氧核苷酸合成合成DNA(基因)。 3、运输工具 基因操作步骤 合成法 化学合成：根据蛋白质的氨基酸顺序推算 1 2 3 4 出信使RNA核苷酸顺序，再据此推算出基因 成果与发展前景 DNA的脱氧核苷酸顺序。用游离脱氧核苷酸 与医药卫生 与农牧业 食品业 直接合成相应的基因。 与环境保护
（一）、细胞质遗传概念：由细胞质遗传物质控制的遗传现象。 质体 含叶绿素 叶绿体 含胡萝卜素 有色体 不含色素 白色体
紫茉莉花质体的遗传 紫茉 莉花 枝条 绿色：只含叶绿体细胞 白色：只含白色体细胞
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
花斑状：只含叶绿体的；只含白色体的；既
含叶绿体又含白色体的细胞
22常＋X、Y（24个DNA） 约有30亿个碱基对 3－3.5万个基因。
2、人类基因组计划：分析测定人类基因组的核苷酸序列
遗传图：基因间的相对值 主要内容绘 物理图：基因间的实际距离 序列图：核苷酸的序列 制四张图 转录图：DNA形成RNA 3、参与国家：中、美、英、法、德、日
人类基因组计划 第三节基因工程
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
二基因的 结构
2、针线
3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 成果与发展前景
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
三基因工程 简介 步骤：提取—结合—导入—检测和表达 基因工程的成果和发展前景
第一节 细胞质遗传
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
物质基础 F1表现性状 杂交后代性状比例 减数分裂形成的子细 胞中遗传物质的分配
核基因 显性性状
有规律 均等
质基因 母本性状
没规律 不均等
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
第二节 基因的结构
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
2、针线
3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 成果与发展前景
如 大肠杆菌中的一种限制酶，识别GAATTC 序列，并切割G-A序列 结果：产生黏性末端
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
２、基因的针线──DNA连接酶
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
1、F1总是表现为母本性状－－母系遗传 P 配子 F1 2、细胞质遗传的后代不会出现一定的分离比
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
2、针线
3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 成果与发展前景
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
卵细胞
卵细胞
卵细胞
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
2、针线
3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 成果与发展前景
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
（三）人类基因组计划
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
1、人类基因组：是指人体DNA分子所携带动全部的遗传信息
2、针线
3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 成果与发展前景
接受花粉的 枝条(♀) 白色 绿色
提供花粉 的枝条(♂) 白色 绿色 花斑 白色 绿色 花斑
F1的表现 白色 绿色
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
花斑
白色 绿色 花斑
白色 绿色 花斑
（二）、细胞质遗传的特点
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
非编码区 编码区上游 RNA聚合酶 结合位点
编码区
非编码区 编码区下游
调控遗传信息的表达
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
编码区：能够转录为相应的信史RNA，进而指导蛋白 质的合成，能够编码蛋白质的区段。
非编码区：有调控遗传信息表达的核苷酸序列。 RNA聚合酶能够识别调控序列中的结合位点，并 与其结合。转录开始后，RNA聚合酶沿DNA分子移动， 并与DNA分子的一条链为模板合成RNA。转录完毕后， RNA链释放出来，紧接着RNA聚合酶也从DNA模板链 上脱落下来。
2、针线
3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 成果与发展前景
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
比较：原核细胞和真核细胞基因的异同
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
相同点：都是由能够编码蛋白质的编码 区和具有调控作用的非编码区组成的。 不同点：原核细胞基因的编码区是连续的，真核细胞 基因的编码区是间隔的、不连续的。 练习： 1、 人的血红蛋白中，有一种蛋白质叫做β－珠蛋 白，它的基因有1700个碱基对，其中有3个外显子和 2个内含子，能够编码146个氨基酸，其外显子的碱 基对在整个基因碱基对中所占的比例是多少 146×3÷1700×100%=26% 2、 人的一种凝血因子的基因，在它的186000个碱 基对中，有26个外显子和25个内含子，能够编码 2552个氨基酸，其外显子的碱基对在整个基因碱基 对中所占的比例是多少 2552×3÷186000×100%=4%
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
第三步：将目的基因导入受体细胞
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
导入
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
借鉴细菌或病毒侵 染细胞的途径，通 过运载体把目的基 因带入某生物体内， 并使目的基因在受 体细胞内能准确地 转录和翻译。 为使重组的DNA分 子更容易进入受 体细胞，通常要 用CaCl2对受体细 菌进行处理，使 受体细菌具有更 大的通透性。
2、针线
3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 成果与发展前景
与医药卫生 与农牧业 食品业 与环境保护
（二）真核细胞的基因结构
第一节细胞质遗传 细胞质遗传概念 细胞质遗传特点 物质基础 第二节基因结构 原核基因结构 真核基因结构 原、真基因异同
非编码区
编码区上游
编码区
非编码区
编码区上游
与RNA聚酶 结合位点
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
外显子 内含子 外显子: 能够编码蛋白质的序列叫做外显子 不能够编码蛋白质的序列叫做内含 内含子: 子，内含子能转录为信使RNA ◆不同种类的蛋白质的基因所含的外显子和内含 子的数目和长度是不同的。 ◆每个编码蛋白质的基因都含有若干个外显子和内含子
①能够在宿主细胞中 复制并稳定的保存。
②具有多个限制酶切点， 以便与外源基因连接。
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀
③具有标记基因便 于筛选。
2、针线
3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 成果与发展前景
作用：将外源基因导入受体细胞 种类：质粒（最常用的运载体，是染色体外能够自我复制的很
（三）细胞质遗传的物质基础 细胞质中线粒体、叶绿体等细胞质结构中具有DNA， 含有基因。 生物体遗传是细胞质遗传和细胞核遗传共同作用的结果
核遗传和质遗传的比较
比较 细胞核遗传 细胞质遗传
人类基因组计划 第三节基因工程
基因操作工具 1、剪刀