我是少年阿凡提说课稿

我是少年阿凡提说课稿
我是少年阿凡提说课稿1
一、教材分析
首先这是一首具有浓郁地方特色的新疆民歌，曲调诙谐、欢快，它生动的赞扬了少年阿凡提爱护自然生态环境的优良品质。

二、依据新课标和我对教材的理解，结合同学的实际水平，我将本课的目标定为以下三点：
1、通过学习歌曲《我是少年阿凡提》感受新一代少年活泼向上的精神风貌，激发同学爱护生态环境的责任心。

2、通过倾听、模唱、打节奏、分辩改变音学会歌曲，并在学唱歌曲的过程中体会快乐开心的心情。

3、能处理好弱起小节部分，并能协作动作自如演唱。

本课的教学重难点为，引导同学感受维吾尔族民歌的特点，把握升记号的唱法和切分音节奏。

第一部分是激趣导入、创设情境
1、在组织教学这一环节中我采纳了同学随歌曲《我是少年阿凡提》共同律动走进教室，以此来创设“音乐课堂”的气氛，激发同学参加音乐的爱好与热忱。

2、导入新课：在这里初听歌曲《我是少年阿凡提》，使同学感受了新疆歌曲的特点，在同学的心中留下了初步的印象。

我遵循音乐课程改革中“同学自主学习”这一教学模式，让同学采纳自主式学习方式，自己来学唱歌曲。

同学在学习的过程中找出难点。

其次部分是本课重难点的解决
新疆的歌曲在节奏上很有特点，节奏不是整齐重复的，而是改变多端、宽松与紧密相结合，因此，歌曲的难点是切分节奏的把握，为了让同学能更好的唱准节奏，我设计了这样的方法来解决；“我可对他不客气”这句话老师进行演唱加上动作分别进行演示，加上切分音和不加切分音有怎样的改变。

同学进行分析比较，那一种最适合表现歌曲的心情。

这样就使同学把握了切分音节奏的唱法。

紧接着是升记号的熟悉。

在这里我把升记号介绍给同学，老师先用电子琴演奏没有升记号的乐句，再演奏有升记号的'乐句，同学听一听那一个音有改变。

然后老师再分别把单独的有改变的一个音拿出来进行比较，最终用键盘图在幻灯片上展现。

使同学更直观的去听去感受，使同学听觉与视觉互补。

增添同学的参加意识，使冗杂乏味枯燥的音乐学问变的趣味化，生动化，通过师生的共同参加，更加拉近了老师与同学的距离。

最终是编创与活动。

由于这首歌是以环保为主题，所以我用音乐与环境爱护有机结合的融合，从而进行德育渗透，通过生生合作、和自主探究的方式来进行编创歌词。

最终让同学用载歌载舞的形式表现歌曲。

依托音乐本身的魅力培育同学主动学习，合作意识，探究精神，从目标的提出到过程的支配，学习方法确实定乃至学习成果的呈现，都让同学有更大的自主性，更多的实践性，更浓的制造性。

我是少年阿凡提说课稿2
敬重的各位评委老师：
大家上午好！我今日说课的题目是《我是少年阿凡提》。

这首歌曲选自人民音乐出版社出版的学校音乐第七册第六课的表演内容。

下面我将从学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面来阐述我的教学理念。

1、说学情：
学校四班级的孩子相对比较活泼好动，因此他们会比较喜爱较欢快的歌曲。

但相对于音乐学问的了解还是很浅显的，对唱曲中音乐术语的认知还比较模糊，这就需要我用比较简洁，直白的语言来告知他们，以便于他们理解。

2、说教材：
《我是少年阿凡提》是一首新疆风格的歌曲，曲调既诙谐幽默又布满了童真童趣。

通过歌词生动地描绘，赞扬了少年阿凡提爱护自然、爱惜环境的优良品德。

3、教学目标：
〔1〕、学问与技能：能用恰当的心情跳动的声音来演唱歌曲，把握升记号和下滑音。

〔2〕、过程与方法：通过倾听、对比、表演等方法来学唱歌曲。

〔3〕、情感看法价值观：通过演唱歌曲向阿凡提学习，争做环保小卫士。

4、教学重难点：
〔1〕重点：通过学习，孩子可以用恰当的心情跳动的声音娴熟演唱歌曲。

〔2〕难点：认读音乐记号：升号以及把握升号的音准。

依据以上几点，下面我将从感知音乐、情感体会、传授新知、融入歌曲及拓展升华这五个方面把整个教学过程进行具体的解读。

5、教学过程：
在感知音乐方面我设计了两个环节，首先是导入，我通过演唱新疆歌曲〔唱〕《掀起你的盖头来》引导孩子说出新疆，然后我会介绍小导游阿凡提带着大家参观利用电教手段制作的新疆风情片。

从而引出课题《我是少年阿凡提》〔播放课件，这样设计的目的是通过图片的方式可以让孩子更加直观深刻的了解新疆的风土人情；更深的意图是让孩子通过背景音乐了解新疆音乐的风格特点〕。

其次个环节是让孩子完好倾听歌曲。

〔这样设计的目的是可以让孩子对唱曲有一个全面的感知〕。

在情感体会方面我设计了一个环节，利用电教手段我将歌曲依据心情的改变分为三个部分，〔播放课件〕每一部分我都会先让孩子按节奏读歌词，体会阿凡提是带着怎样的心情演唱的，然后再倾听这部分的音乐，通过倾听孩子们可以说出各部分所带来的不同的情感体验。

〔演示第一段〕这样设计的目的不仅让孩子更好的把握了歌曲的心情，同时对各部分的曲调有了更深刻的印象，有利于下一步的歌曲学习。

在传授新知方面我设计了两个环节，〔播放课件〕在这一环节我会让孩子再次完好倾听歌曲，让他们重点倾听红色标注部分。

〔这样设计的目的就是为了引出难点，以便解决〕
其次个环节我设计了两张图片。

〔播放课件〕第一张通过直观的方式让孩子认读升记号；其次张图片是两条旋律的对比倾听，在这一点上我将会利用钢琴让孩子反复倾听，以明确有无升记号的音高差异。

〔范唱〕〔这样的设计可以使孩子既直观又明确理解了音乐学问的同时，又把握了升号的音准〕。

在融入歌曲方面我设计了一个环节，〔播放课件〕孩子们通过几次倾听已经基本把握了歌曲的曲调，然后再通过听音乐轻声跟唱、老师示范演唱、跟琴教唱等方式让孩子融入歌曲，娴熟演唱后让孩子采纳接龙、分组、加入律动、加入打击乐等方式进行小组展现。

直到孩子们能够带着恰当心情、跳动的声音娴熟演唱。

在拓展升华方面我设计了一个环节，〔播放课件〕通过创编新词，让孩子把身边不文明的现象唱出来。

然后进行小组展现和竞赛。

〔这一环节的设计既可以激发孩子的创作力量，也可以让他们发觉身边更多的不文明现象，从而以后加以制止〕。

爱惜环境，从小做起。

让孩子们能够带着爱护大自然、珍惜地球妈妈的情感，做一个和善的环保小卫士。

最终在阿凡提的欢快的歌声中结束本课的学习。

〔播放课件〕
好，我的说课到此结束，感谢大家！。