人教版三年级数学第四单元年月日的认识二教案

年月日的认识 (二)
教学内容：
教科书第49页例2.练习十二第3、4题。

教学目标：
1、知道平年、闰年的特征。

了解每四年中有一个闰年的道理。

能根据年份准确判断出平、闰年。

2、帮助学生进一步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。

3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。

教学重点：
知道平年、闰年的特征。

了解每四年有一个闰年的道理。

教学难点：
能根据年份准确判断出平、闰年。

教具准备：
多媒体课件，年历卡。

教学过程：
一、创设情境质疑导入
小朋友东东、红红今年2月都过了8周岁的生日。

所不同的是东东已经过了8个生日了，可红红却只过了2个生日！所以红红非常不高兴，总是问妈妈为什么？小朋友，你们愿意帮红红揭开这个谜底吗？这一节课我们就一起来研究这个问题。

[设计意图]借助猜谜故事这一情景，利用孩子的好奇心强的特点，有效地激发学生探索新知识的欲望。

二、自主活动，探求新知
1、认识平闰年。

想一想：你们想怎么帮助红红揭开谜底？
(1)学生交流、汇报：计算他们是哪一年出生的？（2000年）
(2)查找出生后二月份月历。

（课件出示：2000年到的二月份月历。

）
学生观察月历表， 思考从中发现了什么？ 小组合作交流。

后汇报。

生： 、 、 、20005年、 、 的二月是28天。

2000年、 、 的二月是29天。

生：每隔3年就有一个29天。

生：、、、、、、、、、、、
（3）通过上面的观察交流，引导学生帮助红红揭开谜底：东东、红红都生于2000年，但是红红是在2月29日出生，所以只过了1个生日！
（4）老师：同学的观察能力特别强，能够在中找出这么多的数学问题。

你们很棒。

师小结：科学家规定，二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。

（课件出示）
2、探求闰年的出现规律。

学生观察表格中月历，找出闰年。

小组讨论：在统计表中，你们发现平年、闰年有什么规律？闰年的天数有什么特点。

组 内交流，组织汇报。

师：通过观察，你知道了哪些信息？指几名学生自由的说一说。

师：同学们观察的都很仔细，说得也很好。

通常每4年里有3个平年1个闰年.公历年份是4的倍数的一般都是闰年.但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

［设计意图］让学生通过观察月历探索平年和闰年的知识。

引导学生通过独立思考、小组合作来探索新知.
3、了解平、闰年的由来。

［设计意图］由于学生年龄较小，知识有限，这些知识只宜作为常识给学生介绍。

4、计算闰年全年的天数
可以让学生自己去算，允许学生有不同的算法，然后再讨论哪种计算方法简便. 以及平年和闰年全年的天数有什么关系。

师小结：经过刚才的学习，你会根据年份来判断这一年是平年，还是闰年了吗？
三、理解应用
老师：老师发现同学们自己利用观察研究讨论认识了平年、闰年。

同学们真了不起。

咱们试试看是不是真正学会了有关于平年、闰年的知识？
1、平年、闰年的判断
课件出示：
算一算：下面哪些年份是平年？哪些年份是闰年？
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
小组讨论交流，介绍你的方法。

后提名汇报。

2、思考
1）平年全年有多少天？是多少个星期零几天？
2）小明的爷爷到今年已有100周岁，他是2月29日出生的，请计算一下，小明的爷爷一共过了多少个生日？
学生独立完成后小组交流，再进行全班交流。

［设计意图］引导学生把所学知识运用到生活中，用所学的知识解决一些生活问题，培养学生自觉运用数学解决日常生活中问题的意识。

关注学生对平年闰年的掌握情况，发现情况及时辅导，体现老师的主导性。

四、梳理知识，总结升华
师：通过这节课的学习你有什么收获？还有什么疑问？
师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？
出示：什么最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵？（——时间）师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）
[设计意图]对本节课学习的知识进行简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路。

掌握有关的平年、闰年的知识，为后面的学习打好基础。

用一个简单的谜语号召学生珍惜时间。

五、课堂检测
课堂检测A
1、（1）平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。

（2）今年是（）年，全年有（）天，今年的二月有（）天。

2、
3、
答案：1、28 29
2、2月29日
3、59周年
课堂检测B
一、填空
1、通常每（）年里有一个闰年，但公历整百年的年份，必须是（）的倍数才是
闰年。

2、2000年是（）年，全年共有（）天。

3、常用的时间单位有（）。

二、判断
1、每年都是365天。

( )
2、25个月就是2年多5个月。

( )
3、1996能被4整除，所以1996年是闰年。

( )
4、1900能被4整除，所以1900年是闰年。

( )
答案：
一、1、4、400 2、闰年366 3、时分秒年月日
2、╳╳∨╳
六、布置作业
根据各班教学的实际情况和不同的教学材料，酌情布置作业。