12雪地里的小画家第二课时(教案)

12雪地里的小画家第二课时(教案)
目录
•教材分析•学情分析•教法与学法
•教学流程•
课后反思
01教材分析
教材的地位及作用
•本课是部编版一年级上册最后一篇课文，也是本单元的最后一课。

通过学习本课，可以帮助学生进一步巩固拼音，提高拼读能力，同时培养学生对小动物的喜爱之情。

•本课以韵文的形式，配以插图，形象地展示了小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪（蹄）子的形状和青蛙冬眠的特点。

全
文共四句话，每句话用短短的七个汉字，就把四种小动物脚印是什么形状描述得清清楚楚，语言非常形象。

教材的编排特点
教学目标
02学情分析
本节课面向的学生年龄段为xx-xx 岁，这个年龄段的学生具有好奇心强、活泼好动、善于发现和总
结等特点。

学生年龄特点
学生对本节课的主题“雪地里的小画家”充满好奇，同时对绘画活动有较高的兴趣。

学习兴趣
经过之前的培养，学生已经具备了一定的观察、想象和创造能力，能够较好地参与到课堂活动中。

学习习惯
学情分析
学生在之前的学习中已经了解了一些关于动物足迹的知识，这为本节课的学习打下了基础。

知识储备
学生对雪地有一定的了解，知道雪地上的脚印是怎样的，这有助于他们更好地理解本节课的内容。

生活经验
已有知识经验分析
学生具备初步的观察、比较、分析和总结能力，能够完成本节课的学习任务。

学生学习本节课的认知基础
认知能力
03教法与学法
通过模拟雪地场景，让学生更加直观地感受小画家们的创作过程，增强课堂氛围的趣味性。

情境创设法
示范演示法
任务驱动法
教师进行绘画示范，让学生了解不同绘画工具的使用方法，以及如何表现小画家们的创作内容。

设置绘画任务，让学生自主完成作品，培养他们的独立思考和动手能力。

03
02
01
教学方法及依据
学生分组进行讨论和合作，培养团队协作能力和沟通能力。

小组合作探究法
通过观察教师的示范和同学的作品，发现绘画技巧和方法，提高自己的绘画水平。

观察发现法
通过自主探究和实践，掌握绘画工具的使用方法，培养独立思考和解决问题的能力。

自主探究法
学生学法及学习能力培养的体现
04教学流程
首先带领学生回顾上一节课学过的知识，包括课文内容、生字词和简单的绘画
技巧。

目的是为了巩固基础，让学生更好地进入新课学习。

展示一幅美丽的雪景图片，引导学生观察雪地的美景，并邀请学生想象自己在
雪地上玩耍的情景。

通过创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

识字写字
01
通过卡片、游戏等方式教授本课需要识记的生字，并引导学生观察字形
特点，总结识字规律。

同时，进行书写练习，纠正学生的写字姿势和笔
画顺序。

朗读感悟
02
通过范读、领读、齐读等多种方式引导学生朗读课文，感受诗歌的韵律
和节奏。

同时，通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文中描述的情
境和动物们的活动。

绘画拓展
03
在理解课文内容的基础上，邀请学生发挥想象力，用彩笔在纸上画出自
己心目中的雪地场景，并要求学生在画作上标注自己创作的诗歌。

通过
绘画的方式培养学生的审美情趣和创造力。

课堂小结
内容回顾
带领学生回顾本节课学到的知识，包括生字词、课文内容以
及绘画技巧。

课堂评价
对学生的学习成果进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地
方，以便学生进一步提高。

布置作业
复习课文
要求学生回家后复习课文，熟读并背诵本课所学内容。

绘画作业
要求学生根据自己对课文的理解，创作一幅与课文内容相关的绘画作品。

05课后反思
教学内容丰富
本节课通过多种绘画工具和材料，让学生尝试了不同的绘画方法和技巧，丰富了他们的艺术体验和
技能。

学生参与度高
学生对绘画活动非常投入，几乎所有的学生都积极参与了课堂活动，没有任何学生出现厌烦或消
极情绪。

教学目标达成
通过课堂观察和学生的作品展示，可以发现教学目标基本达成，学生的绘画能力和创意都得到了很
好的发挥和展现。

成功之处
不足之处
部分学生的技巧尚待提高
虽然大部分学生都能较好地掌握绘画技巧，但仍有部分学生需要加强练习和指导，以进一步提高他们的绘画水平。

部分学生的创意仍需激发
有些学生的作品虽然能够完成教学目标，但是在创意方面还有很大的提升空间，需要教师在今后的教学中更加注重启发和引导。

改进措施
加强个别指导
针对部分学生的绘画技巧和创意不足问题，教师可以进行个别指导和启发，帮助他们提高绘画水平。

增加创意性活动
在今后的教学中，教师可以多安排一些创意性强的活动，激发学生的创意潜能，提高他们的艺术表现
能力。