浙教版二年级语文上册第五单元教学思路及教案

浙教版二年级语文上册第五单元教学思路及教案。

一、教学目标
1.认识形状、大小、颜色等基本概念，加强对环境形态的观察和认识；
2.锻炼学生的语言表达能力，提高口头表达的能力；
3.培养学生的分类能力和思维能力，加强学生的逻辑思维能力；
4.培养学生的合作意识，提高小组协作能力。

二、教学重点
1.分类方法，包括形状、大小、颜色等方面的分类方法；
2.培养学生的合作意识，提高小组协作能力。

三、教学难点
1.加强学生的思维逻辑能力，培养分类能力；
2.掌握好教学方法和策略，提高教学效果。

四、教学方法
1.教师为主导，让学生进行观察、发现、归纳、总结；
2.用多媒体技术让学生更好地理解、消化；
3.让学生以小组方式合作完成任务，互相帮助、交流。

五、教学过程
1.导入（3分钟）
老师先用贴纸将教室里的物品分类，如用不同颜色的贴纸贴在相同颜色的物品上，或是用相同形状的贴纸贴在相同形状的物品上，让学生看到贴着贴纸的东西，让学生猜猜这些东西为什么被贴上了贴纸，让学生自己发现分类的规律。

2.呈现（10分钟）
让学生看图分组，让他们根据图片的颜色、形状、大小等特点进行分类，从中感受到一些分类规律和方法。

3.操作（20分钟）
（1）老师将教室里同类别的物品集中起来（如卡片、玩具积木、水杯等），随机放在教室里，让学生按照颜色或形状、大小等分类，找到前三大或前三小的物品，最后展示出来。

（2）把具有相同特征的物品放在一起，要求学生用形容词描述出它们的特点，比如颜色、形状、大小等。

4.总结（5分钟）
让学生小组讨论他们这一节课学到了什么，回答下面的问题：
学习什么了？
我们为什么要分类呢？
我们都有哪些方法可以分类呢？
分类时需要遵循什么方法呢？
五、课后作业
1.做一道笔者设计的与此单元相关的作业（练习和分析分类
方法）;
2.去家中找出几件物品，进行分类后带到课堂分享；
3.写一篇有关分类方法的文章。

通过以上课堂教学，学生能够更好地认识到分类的意义，并且根据教材中给出的分类方法进行实践操作，通过小组合作方式完成对物
品分类的操作，同时还能够通过写作、口语表达等多种方式来巩固这些知识的掌握。