它们一样长吗大班数学教案

大班数学教案
教学目标
•了解长度的概念
•掌握测量长度的方法
•能够比较不同的长度
•能够使用标准度量衡单位进行长度测量
教学准备
•教师准备：纸张、铅笔、卷尺、一米长的绳子
•学生准备：学生课桌椅，纸张，铅笔
教学过程
1.导入：（5分钟）
–引入本节课的主题：“今天我们要学习的是长度的测量和比较。

”
–激发学生对长度的兴趣：“你们知道什么是长度吗？长度有哪些应用呢？”
–解答学生提出的问题，并给出简洁明了的定义：“长度就是一个物体的长短，我们可以用不同的单位来测量长度，比如米、厘米、千米等。

”
2.介绍长度的测量方法：（10分钟）
–通过示范和讲解，向学生介绍使用卷尺和绳子进行长度测量的方法。

–强调正确使用卷尺和绳子的技巧，如要将测量工具与物体边缘对齐，保持水平放置等。

–根据学生的实际情况，进行实地测量练习，让学生熟悉测量过程和技巧。

3.比较长度：（15分钟）
–引入不同长度的实物，如铅笔、钢尺、书本等，让学生观察并尝试估计它们的长度。

–让学生两两搭档，比较不同实物的长度，并回答哪个更长、哪个更短的问题。

–引导学生注意不同长度之间的关系，如A比B长、B比C短等。

4.引入度量衡单位：（10分钟）
–介绍常用的度量衡单位，如厘米、米、千米等，让学生了解不同单位之间的换算关系。

–结合实际例子，让学生感受不同单位的实际长度以及它们之间的关系。

5.练习与巩固：（15分钟）
–分发练习题，让学生独立或小组合作完成，练习测量和比较长度的能力。

–监督学生的学习过程，及时给予指导和反馈。

6.总结与展示：（5分钟）
–结合课堂中的实际操作和练习，总结本节课学到的知识点。

–请学生用自己的话回答以下问题：“长度是什么？如何测量和比较长度？常用的度量衡单位有哪些？”
–鼓励学生展示自己的学习成果，用板书或口头的方式回答问题。

教学延伸
•鼓励学生进行更多的实际测量和比较，培养他们的观察和思考能力。

•引导学生思考长度与其他物理量（如时间、重量）之间的联系和区别。

•设置拓展题，让学生运用所学知识解决实际生活问题，如测量教室长度、钢尺长度等。

课后作业
•完成课堂练习题
•找一些日常生活中的例子，描述它们的长度并加以比较
通过本节课的教学，学生将了解到长度的概念和测量方法，掌握常用度量衡单
位的使用，能够进行长度的比较和测量。

这些基础知识为学生今后更深入的数学学习打下了坚实的基础。