中班语言活动：酸甜苦辣咸

中班语言活动：酸甜苦辣咸
背景
语言是儿童表达自我的最主要手段之一。

中班儿童正处于语言的发展阶段，能听懂经常使用的语言表达，能运用简单的语言进行沟通。

在这个阶段，为了全面促进儿童语言的发展，针对不同主题的语言活动有助于激发他们的语言表达欲望，提高他们的语言表达能力。

活动目标
•培养儿童的口腔感受能力，了解五种基本味道的味觉特征，以及其产生的语言联想。

•运用比较和分类的思维，形成初步的分类观念。

•增强儿童的想象力和创造力，培养他们的表达能力和团队协作意识。

•提升儿童情感表达能力，让他们学会用语言表达观点和情感。

活动准备
1.准备五种味道的食物，如酸梅、甜草莓、苦瓜、辣椒和咸酥薯片等。

2.准备五个透明杯子或藤条挂篮，并用标签贴上“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”
的字样。

3.准备五张白纸和五支笔，让每个小朋友选一张纸，画出自己在品尝某种味道时的表情，比较每个味道的不同表情和感受。

活动过程
第一步：品尝食物
将准备好的食物分别放在五个杯子或挂篮中，并使用标签做好标示。

老师挑选一位小朋友作为品尝者，让他闭上眼睛，尝试每个口味的食物，并做出感受和表情。

其他小朋友需观察品尝者的表情和言语，尝试猜测品尝的食物是属于哪种味道。

第二步：分类比较
当每个小朋友都尝试过每一种口味后，让他们一起来分类比较。

老师可以引导他们，让他们根据食物的味道特点和品尝者的感受，选择与之最相似的品尝者，将他们分到一组。

比如，选择表情最相近的两个小朋友放在一组，依此类推，让他们一起讨论，形成分类。

第三步：语言表达
每个小组根据自己所分的味道类别，讨论并总结出这类味道的特点、另外还能想到哪些事物和生活中哪些情景与之相关联。

老师鼓励孩子们充分发挥想象力，自由发表言论，形成团队活力。

让他们在纸上画出自己在品尝某种味道时的感受和联想，并在班级中分享和展示。

活动结论
通过这样的活动，《酸》、《甜》、《苦》、《辣》、《咸》五个口味对小朋友来说不再是陌生的名称，他们通过口感体验，了解到了口味的基础特点，形成了初步的分类概念。

同时，通过语言表达和团队协作，他们可以充分展示自己的想象力和表现力，增强他们的情感表达能力，提高语言表达效果。