广东省最新中考语文句段的作用复习课件最新1008233

老师的寄语
好的成绩来自科学的方式和 方法，勤学就是让我们能掌握好 学习方式的最好途径，三分天才 七分学，所以，现在我们的目标 就是努力学习，天天向上，不辜 负时代和关心我们的人的期望。
拼搏成就梦想 汗水点燃希望
答：内容：围绕“我对外祖父思念、爱，外祖 父对我、对生活、对世界的爱“回答即可； 结构：点明中心，深化主题，照应开头，。
4、大地的语言
13. 文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁 壮生长的田野……”联系第4段所写内容看， 这句话“让人心安”一词在内容表达和结构 上各有什么作用？（4分）
答：照应前面的内容，更加突出了作者在目 睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜 悦、欣慰等内心感受 前后呼应，使文章结 构更加严谨（4分，各2分）
另补充：
1）反语： ①褒词贬用，加强讽刺意味，批评……； ②或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应
的褒义词来答），如：我以孩子的"狡猾"的 眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩 子的聪明、善解人意。
2）人称的作用 第二人称:一般都兼有拟人的意味，因此能使语
言生动；而在表情达意方面，运用第二人称 往往便于直抒胸臆，或直接对话。
回头看看我们的父母亲， 他们为了我们付出了多少？
愿望：望子成龙，望女成凤
我们是如何回报的？
你觉得你父母 是怎样的人？
学习勤学事例
苏秦以锥刺骨， 孙敬以绳悬梁， 匡衡凿壁借光， 车胤囊萤读书， 他们都是刻苦勤学的典范，正如 古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅 花扑鼻香。
名人名言
1、时间是最公平合理的，它从不多给谁 一份。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰 者时间留予他们一头白发两手空空。—— 高 尔基
2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡， 书不可以一日不读。——毛泽东
3、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东
名人名言
1、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的， 有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少 到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
2、天才与凡人只有一步之隔，这一步就 是勤奋。——佚名
3、成功是百分之一的聪明加百分之九十九 的勤奋
• 意外折翅 杨彬无意中走到变压器边，好奇心地用小 手去触摸变压器，被高压电瞬间击中，双 臂严重烧伤。 杨彬再也不能像其他小朋友一样快乐地游 戏和玩耍，甚至连吃饭、穿衣、洗脸、上 厕所这些简单的事都无法完成。
我有一双隐形的翅膀——记巴东无 臂少年杨彬的
1、4岁时，杨彬学会了用脚握笔写字。 2、到6岁时，杨彬用脚写的字达到了小学 一年级学生写字的水平。 3、这个娃太有毅力了，写的字超过了小学 一年级的水平。
我有一双隐形的翅膀——记巴东无 臂少年杨彬的
• 5、再后来，杨彬学会了用脚漱口、开门锁、 写毛笔字，还学会了用脚打电话、发短信、 用电脑。
• 初中毕业时，杨彬以585分的好成绩顺利考 入巴东一中。
• 考出509分的好成绩后，进了大学的校园。 大学毕业还要攻读研究生，一定要学得更 多的知识，将来回报社会，为社会作贡献
我有一双隐形的翅膀——记巴东无 臂少年杨彬的
• 4、在学会用脚写字后，杨彬对同学们用筷 子吃饭有了强烈的好奇感，他决定要学会 用脚拿筷子。用脚夹勺子吃饭本来就是一 件很艰难的事，用脚夹筷子更是难于上青 天。
• 一次又一次的失败，一次又一次的坚持， 他成功了，到时9岁时就能把一双筷子在脚 下运用自如，夹菜、吃饭均可完成。
第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理 描写。
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便 于叙事和议论。
3）引用的作用： 具体作用要视引用的内容而言，
①引用传说故事是为了增强文章的传奇性、 风物的神秘性，丰富文章的内容； ②引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的 景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有 意境美； ③引用名言，使文章更具有说服力。
……
总之，我们在分析句子作用时,应 从结构、内容、表现力三方面考虑作 用, 以上只是套语答题思路,针对具体 问题还必须结合文本的具体内容加以 发挥，将答题具体化。
二、巩固练习答案
1、上天种的花
(6)选文第（11）段画线的句子在内容和结构 上有什么作用？（3分）
答：内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大 影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作 用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧； 结构上：承上启下（过渡）。
现代文阅读 句段的作用
一、句子的作用可以从内容、结构和表现力三 个方面来分析评价。
1.从内容看：句子的作用主要是表达作者的主 要感受，主要有： 1）表现人物的品质； 2）揭示某种道理； 3）抒发某种感情； 4）反映某种社会现象，表现某种主题。
2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起的 作用是不同的。
1）在文章的开头，总领全文，开门见山， 点明题旨；或者设置悬念，为下文作铺垫， 埋下伏笔；
2）在文章的结尾，总结全文，点明主旨， 水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章 主旨。有时也委婉含蓄，发人深省。
3）在文章语段中间，承上启下，使文章层次 紧凑连贯。
承铺照点引总
3.从表现力来看：在之前的阅读专题中，我们 已经详细讲过修辞手法、景物描写及表现手 法等，请参看之前的资料。
答：①从结构上看，“在数亿万年的寂寞中” 照应题目“寂寞的月亮”，突出了月亮的寂 寞；
“她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚 勋章”与开头“给她光和热的太阳”相呼应， 首尾呼应，使文章浑然一体。
②从内容上看，用“太阳神奖励给她的一枚 勋章”这一比喻，进一步赞美了月亮的崇高
小结经验体会：
• 自由交流
我有一双隐形的翅膀——记巴东无 臂少年杨彬的
5、村路怎能不弯呢 (4）品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用？
答：引用诗句呈现出了“路弯”后更加美好 的意境，进入了更新的境界，表现了路的 豁达宽容，深化了主题，领起下文，增添 了文采。（言及一点，意思相近即可）
6、寂寞的月亮
(5)．文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她 银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!” 请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。 (4分)
2、给公交车鞠躬的少年 16）请具体说说文章第⑸段中划线句子在文
中起什么作用？（4分）
答：为后文做铺垫。（2分）对老人的外貌描 写，说明老人已经年事已高，乘车应该坐着， 而他却给少年让座，更能激起少年对他的感 激之情，激发人们对3．文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝 晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白 长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界 微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作 用。