高等院校学生社团的功能及其指导
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要 努 力改 变教 育 同 社 会 相 脱离
、 ,
1
2
命 题 的 事 实依 据
。
。
社团是为一定
、
的 状 况 培养 学 生的进 取精神 创造 精 神 和 适
,
目的 由 一 定 数 量 的 社 员 ( 自然 人 法 人 ) 所 组
应社 会 需 要 的 良好 心 理 素质 队和演 练场
, 。
。
在这里 学 生
,
权 利 义 务 的群 体
,
在高 等院校 中 学 生社 团
。
,
是 客观 存 在 的 事 实
35
,
笔者调 查了 湖南的
, 。
36
所 高 校 除 湖南 电 大 校 内 没 有 学 生 社 团 外 其 他 所院 校 均 有 学 生 社 团
、 ,
军队院校国 防
、 。
体系 的纲 领 性 文 件
、
。
认 真 贯 彻实 施 ( 纲要 )
、 。 ,
社团
明 确规 定 通 过 深 化 教 育 改 革 提 高 教 育 质
里 集 中 了 德 智 体 美 全 面 发 展和专 项 能 力
比较 而 言 师 范 院 校
。
量 ; 要 改变 目前高等 学 校封 闭 办 学 的 状 况 ; 要
优 化 课 程 结 构 改革课 程 内 容 和 教 学 方 法 ; 注 重 素 质 和 能 力的 培 养 增强 学 生 对 社 会 需 要 的 适 应 性 采 取 多种 形 式促 进 学 校 教 育 与社 会 的 紧密 结 合
。 , , ,
学生 社 团 的 数 量 又 多 于 其 他 院 校
湖南师
个
、
0 余个学生社团 ; 邵阳 大 湘潭 师 院 分 别 有 1 0 师专 衡 阳师 专 常 德 师 专 等 校 有 将 近 1
、 、
新编《 高等 师 范 专 科 学 校 三 在这 里 学 生 社 团 是 教 学 改
。 ,
学 生 社 团 ; 零 陵师 专 有 马 列 和党 章学 习 小 组 西 山 文 学 社 东舟 书 法 社 法 律 咨 询 服 务 社
,
科 大 部 属 院 校 中南 工 大 湖 南 大 学 湖 南 医 科 大 水 电 学 院 都有 多 个 学 生社 团
, , 、 、 、 、
是 各 级党 委 政 府的 重 要 职 责 是 各级 教育行
省 外其
。
政 部 门和 各 级 各 类 学 校 的 中 心 任 务
:
,
。
(纲要 )
他高校 同 样有 数 量 不 等 的 学 生社 团 突出 的 一 批 优 秀 学 生
。
,
“
合 的纽带
,
江泽 民在
:
,
19
4 年 9
6 月 全 国教育
学 生 社 团 并 不 陌 生 但 不 少 人 对 学 生社 团 的
工 作会 议 上 指 出 如果 只 是 让 学 生关 起 门来
功能 认识肤 浅 并 因 此 不 能 正 确 评 判 学 生 社
团 存 在 发 展 的价值 忽视学 生社 团 的法 制建
,
成 的特 殊 团 体
、
学 生 社 团 则 以在 校 学 生 构 成
。
社 团 是 纠 正 不 良倾 向和 强 化 学 生 素质 的 集 训 ( 中 国 教育 改革 和 发 展 纲 要 》
是 9 0 年 代 乃 至 下 世 纪初 我 国 教 育 改 革和 发 展 的 蓝 图 是 建 设 有 中 国 特 色 社 会 主 义 教育
。
,
能 及 其指 导 进 行研 究 是 教 书育 人 不 应 遗 漏 的 一 项 内容 同 时 是 高校学 生管 理 的 一 项 重
要 课题
, 。
,
凝聚 能 力
, ,
。
政 治学 社 会 学 心 理
、 , 。
、
、
命 题 的 意 义 集 中体 现 在 三 个 层 面
;
, 、
:
学的研 究成 果 表 明 大 至 国 家 民 族 小 至 社
零陵 师 专 学 报
1996
年 第 l
一
2 期
高等
1 1
院 核
学 健
社
团 的 功 憾 众
佘 国华
:
,
其
指
导
本命 题 的 依 据 和意 义
命题的 提出
, , 。
提 倡 理 论 与实践相 结 合 文化 教育 与生产 劳
动 相结 合
人 们对 高 等 院 校 的
”
。
在这 里 学 生社 团 是实 现 两 个结
门 造车 所衍 生 的种 种 不 足 而 且 有 利 于 学 生
,
,
、
既 有 丰 富的 经 验 需 要 总 结 也 有教 训 应 引 以
为戒
。
存 在决定 意识
,
。
对 高 校学 生社 团 的功
将 静 态 的 书 本 知识 转 化 为 动 态 的 实践 操 作 激发 学 生 的热情 和 创 造 力
2 2
、 、
年制 教 学 方 案 ) 极大 地 充 实 了 实践 课 程 和 活 动课 程 的 内容 社 会实践
1 4
。 。
、
无线 电爱好 者 协 会 摄 影 协 会
、 、 、 ,
、
、
口
才学 会 英
。
、
革的 重 要 组 织形 式 和途 径 具有 重 大 意 义
。
正 确的理 论 源 于
语角 艺术 团 体 育代 表 队 卫 生 保 健 协 会 等
、 ,
读 书 不接 触社 会实践 是不利 于 他 们 健康成
长 和全 面发 展的
:
。
在 这里 学 生 社 团 是 通 向 李 鹏 总 理 同时 在 会 上 强
,
设和 规 范 化 管 理
, 、 ,
。
在 学 生 社 团 的运 作 过 程
;
,
社 会实 践 的 桥 梁
试 的 倾向
, 。
。
中 尚缺 乏科学 有 效 的指 导 对其 成效 与 不
`
其 一 客观认 识 高 校 学 生社 团 的功 能 及 由 此 辐射 出的积 极 作 用 其 二 探 寻 科 学 指 导 有 序管 理 能 与教 改相 衔 接的 运 作 策略 其 三
, , 、
团 家 庭 都 有 一 种非 凡 的凝 聚能 力
足 亦 没 有量化 的 评价考核 标准
。
调 必 须 下决 心 纠 正 长期 存 在 的 单 纯 应付 考 这 种不 良倾 向使 学 校 和 学生 脱离
, 。
有感 于 此
形成 了 本 文 的 命 题 并 有 必 要 进 行 探 析 和 论 证
。
实 际 脱离社会 不 注 重 素质 的全 面 提高 而 一 味应付 考 试
学 生 社 团 在 校 内外 开 展 的 活 动 十分 丰 富
1 3 76
。
社 会实践 一 再告 诉我 们 研 讨理论
命 题 的理 论 依据
毛 泽东曾反 复
命 题 的 意义
。
学 生 社 团 历 史悠 久
,
源远 流长
。
在 其 产 生 演 变 发 展 的过 程 中
,
、
、
,
社 团 的 对 接 能 力 不 仅可 以 弥 补 学 用 脱 节 闭
、 ,
1
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。
,
是 客观 存 在 的 事 实
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、 。
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认 真 贯 彻实 施 ( 纲要 )
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明 确规 定 通 过 深 化 教 育 改 革 提 高 教 育 质
里 集 中 了 德 智 体 美 全 面 发 展和专 项 能 力
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优 化 课 程 结 构 改革课 程 内 容 和 教 学 方 法 ; 注 重 素 质 和 能 力的 培 养 增强 学 生 对 社 会 需 要 的 适 应 性 采 取 多种 形 式促 进 学 校 教 育 与社 会 的 紧密 结 合
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学生 社 团 的 数 量 又 多 于 其 他 院 校
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学 生 社 团 ; 零 陵师 专 有 马 列 和党 章学 习 小 组 西 山 文 学 社 东舟 书 法 社 法 律 咨 询 服 务 社
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团 存 在 发 展 的价值 忽视学 生社 团 的法 制建
,
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、
学 生 社 团 则 以在 校 学 生 构 成
。
社 团 是 纠 正 不 良倾 向和 强 化 学 生 素质 的 集 训 ( 中 国 教育 改革 和 发 展 纲 要 》
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,
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1 4
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、
无线 电爱好 者 协 会 摄 影 协 会
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正 确的理 论 源 于
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在 这里 学 生 社 团 是 通 向 李 鹏 总 理 同时 在 会 上 强
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学 生 社 团 在 校 内外 开 展 的 活 动 十分 丰 富
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社 会实践 一 再告 诉我 们 研 讨理论
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学 生 社 团 历 史悠 久
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