遵义医学院本科专业培养方案
临床医学(七年制)专业本科培养方案讲解
临床医学（七年制）专业本科培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设实际需要，具备扎实基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，具有创新精神、国际视野和良好职业素质，具备临床实际工作能力和终身学习能力，健康个性和谐统一，能够在医疗卫生单位、教学科研机构胜任医疗、管理、疾病预防及医学科研等方面的工作，达到临床医学硕士专业学位水平的优秀医学毕业生。
二、培养要求通过临床医学七年的培养，使学生成为适合我国社会主义建设需要的，德、智、体、美全面发展的，掌握现代医学理论知识和技能的，具有从事医学科学技术和科研工作能力的，达到硕士水平的高层次医学人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和技能：1、树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生；2、掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和人文社会科学等基础知识和科学方法；3、掌握生命各阶段的人体正常结构和功能、病理结构和机理、致病病原体以及药理基本知识；4、具有较强的临床分析和思维能力，能够掌握本学科（指二级学科，内科和外科分别不少于3个三级学科）领域内的常见病、多发病的发病原因、发病机理、临床表现、诊疗原则以及临床用药原则，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培养试行办法》中规定的第一阶段培训合格的临床工作能力；5、掌握民族医学基本特点、全科医学、公共卫生与预防医学基本知识以及传染病的发生、发展与传播规律和防治原则；6、完成不少于两年半的临床实习，覆盖所有临床主干学科，并具有病史采集、体格检查、病历书写、各类常见病、多发病、急症的诊断、急救及处理能力；7、掌握医患沟通技巧，重视伦理道德，学会运用法律保护病人和自身的利益。
8、具备查阅专业文献的能力，能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过论文答辩；9、掌握一门外国语，具有阅读本专业外文资料和终身学习的能力。
护理学专业人才培养方案(本科)
护理学专业人才培养方案专业名称：护理学专业代码：101101二、培养目标本专业培养具有良好思想品德和职业道德，具备基础医学与护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的临床护理能力及初步的教学、管理及科研能力，能够适应护理事业发展需要，并能在各级医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型高等护理专业人才。
三、培养规格及能力要求学生应具有良好的思想品德和职业道德、职业素质，具备从事临床护理及社区护理工作的基本理论、基本知识、基本技能，毕业后能达到以下要求：3.1素质结构要求包括：思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质。
3.1.1树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科的性质有正确的认知，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。
3.1.2关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，体现人道主义精神和全心全意为护理对象服务的专业精神。
3.1.3具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度，形成符合职业道德标准的职业行为。
3.1.4遵从医疗护理法规，自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用法规保护护理对象和自身权益的意识。
3.1.5具有良好的团队精神和积极开展跨学科合作的意识。
3.1.6具有创新精神，树立终身学习的观念，主动获取新知识、不断进行自我完善。
3.1.7初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错3.1.8在应用各种护理技术时，应充分考虑护理对象及家属利益。
对于不能胜任或不能安全处理的护理问题，应具有寻求上级护师帮助的意识。
3.1.9初步形成成本效益观念，具有利用一切可利用资源，以最小的医疗成本获取护理对象最佳健康水平的意识。
3.1.10具有健康的体魄，良好的性格和心理状态，胜任临床护理、社区护理工作。
3.2知识结构要求3.2.1掌握与护理学相关的自然科学、人文和社会科学的基础知识。
3.2.2掌握护理学基础理论和基本知识。
医学院临床医学专业本科培养方案
医学院临床医学专业本科培养方案一、培养目标第二次生物学革命为现代医学的发展提供了新的思路和方向，预防性(Preventive)、预测性(Predictive)、个体化(Personalized)和参与性(Participatory)的4P医学新理念推动着生命科学和临床医学的发展与变革。
生命科学-医学实验班正是为了适应国际上蓬勃发展的生命科学和医学复合型高级人才的需求，充分发挥清华大学多学科的综合优势，培养能够进行临床医学实践和创新性研究的高层次医学科学家和具有国际化视野的临床医学领军人才。
该实验班采用八年长学制，按照国际的医学教育标准培养医学博士(M.D.)。
充分重视现代生命科学对医学的革命性影响，培养学生不仅具备广博的理工人文知识、深厚的生命科学基础、坚实的医学基础理论、扎实的临床实践技能，而且将受到严格的科学思维和科学研究训练，使学生具备较强的科研创新能力和多方位发展潜能；同时为学生提供国际化视野和经验、以及转化医学的培训和实践，积极面对中国医疗体制的巨大变革和需求，从事医学相关领域的临床医疗、科学研究、医学教学及医疗卫生事业管理等方面的工作。
二、基本要求本专业学生主要学习生命科学基础知识、医学基础理论和临床基本技能，接受人类疾病的预防、诊断、治疗方面的基本训练。
要求学生具备崇高的理想和社会责任感，具有良好的思想道德修养和行为规范，具有良好的医德医风和团队精神；比较全面地掌握理工人文社科知识、生命科学基础；具有坚实的医学基础理论、一定的预防医学知识、系统的临床医学理论知识、扎实的临床实践技能，形成较强的临床分析和思维能力，能独立处理各学科领域内的常见病，多发病；掌握医学科学研究的基本方法和实验技能，具备对人类疾病的病因、发病机制深入探索的能力。
三、学制与学位授予学制：八年学制，临床医学本科与博士贯通培养。
3+2+3模式，即，3年基础课学习，2年研究训练，3年临床课程与实习。
授予学位：理学学士学位(前4年)，医学博士M.D.学位(后4年)。
本科专业人才培养方案
本科专业人才培养方案一、引言随着社会的发展和人才需求的不断增长，本科专业人才的培养越来越受到重视。
本文将探讨本科专业人才培养的方案和方法，旨在为高校提供一些参考和借鉴。
二、目标和定位本科教育的目标是培养全面发展的人才，使学生具备扎实的专业基础知识和职业能力，具备创新精神和实践能力，能够适应社会发展的需要。
本科专业人才的定位是紧密结合行业需求、培养具备实践能力和创新精神的人才。
三、课程设置1. 专业基础课程：包括数理基础、专业基础理论课程等，旨在为学生打下扎实的理论基础。
2. 实践训练课程：包括实验课、实习和实践项目等，通过实际操作和实践活动，提升学生的实践能力和应用能力。
3. 专业选修课程：提供专业领域的深入学习和发展，满足学生的个性化需求和专业发展方向。
4. 综合素质课程：包括语言、文化、体育等，培养学生综合素质和社会责任感。
四、学生评价与考核学生的评价与考核应综合考虑学生的学术表现、实践能力、综合素质和创新能力。
常见的考核方式包括考试、论文、实践报告、项目演示等。
学生评价与考核的目的是确保学生的全面发展和能力提升。
五、实践教学实践教学是本科教育的重要组成部分。
通过实践教学，学生能够将理论知识应用到实际问题中，提升实践能力和解决问题的能力。
实践教学可以包括实验教学、实习、实训和工程实践等。
六、导师制度导师制度是促进学生个性化发展的重要途径。
每个学生都应有一名导师，导师负责指导学生专业学习和个人发展。
导师可以提供学术指导、职业规划和人生指导等方面的帮助。
七、创新与实践项目创新与实践项目是培养本科专业人才的重要途径。
通过参与创新与实践项目，学生可以锻炼自己的创新能力、团队合作能力和解决问题的能力。
创新与实践项目可以包括科研项目、社会实践、企业合作项目等。
八、学科竞赛与交流学科竞赛和交流是提升本科专业人才能力的重要途径。
学校应鼓励学生参加各类学科竞赛和学术交流活动，提升学生的学术水平和创新能力。
九、实习就业实习就业是本科专业人才培养的重要环节。
学院本科专业人才培养方案管理办法
学院本科专业人才培养方案管理办法第一章总则第一条本科专业人才培养方案是高等学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、进行教学管理的基本依据。
人才培养方案的制定和实施具有权威性和严肃性，为了进一步规范本科专业人才培养方案的制定与管理，结合学校实际，制定本办法。
第二条制定本科专业培养方案要牢固树立“以学生为本”的指导思想，既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要根据经济社会发展需要和学校实际，保持一定的弹性；各专业要根据学校办学目标，主动适应地方经济社会阶段发展目标任务，体现不同专业的培养。
方案在制定和实施过程中遵循教育规律，坚持理论和实际相结合的原则；坚持内涵发展与培养并重的原则;牢固树立知识、能力、素质和谐发展和共同提高的原则；注重教学体系建设，整体优化课程的原则。
第二章本科专业培养方案的制订第三条本科专业人才培养方案的制订，根据、省、地区经济社会发展对人才的需要，制订本科专业培养方案的原则和指导意见，经学校教学指导委员会审议，报校长办公会批准后，由教务处组织二级学院开展本科专业人才培养方案制订工作。
第四条二级学院依据指导意见，组织专业负责人和骨干教师，通过广泛调研论证，按照专业培养目标定位、培养方向和社会人才需求拟订专业人才培养方案。
第五条本科专业人才培养方案的主要内容原则上包括：专业培养目标、培养规格、学期与学制、毕业学分与授予学位；主要课程；教学计划表；必要的文字说明等。
第六条教务处组织对本科专业人才培养方案进行初审，并提交学校教学指导委员会审议。
二级学院根据审议意见对本科人才培养方案进行修改，教务处汇总，报主管教学的校领导审核，校长办公会议审定后执行。
第三章本科专业人才培养方案的执行第七条经学校批准同意执行的本科人才培养方案，由教务处和二级学院负责组织执行，并保持相对稳定。
任何单位和个人不得擅自调整和拒绝执行本科人才培养方案规定的教学任务。
第八条教学任务按学科性质和教学业务范围以课程（含教育教学环节）归口的形式由相关的二级学院和部门承担，由教务处统筹协调，任何单位和教学人员不得单方面强行截留不属于自己的教学任务。
五年制本科医学检验专业培养方案
五年制本科医学检验专业培养方案五年制本科医学检验专业培养方案一、培养目标、基本要求与方向培养目标：本专业培养具有扎实医学检验专业知识和技能，具备良好的临床医学基础，具有良好的职业道德和人文素养，有较强的实践能力，能够从事医学检验及医学类实验室等工作的应用型高级专业门人才。
培养要求：1、热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法、身心健康，具有远大理想和艰苦奋斗的创业精神。
2、具有系统的医学检验基本理论和扎实的实践操作技能，具有实验室管理技能，具备医学检验思维和分析问题的基本能力。
熟悉临床常用检验仪器的原理和操作方法，能够从事临床医学检验和实验室诊断工作；3、掌握临床医学的基本理论及疾病诊疗的基本知识。
4、熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和法规；5、掌握一门外语，达到国家外语考试四级水平。
初步具备阅读、翻译本专业的外文书刊及文献的能力。
6、能够熟练运用现代信息技术。
7、掌握文献检索、资料查询的基本方法。
培养方向：为各级医院、血站、疾病控制中心或相关单位培养检验专业应用型人才。
二、修业年限本专业基本修业年限为五年，最长不得超过八年。
三、主干学科和主要课程主干学科：基础医学、临床医学、检验技术。
主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、医学统计学、检验仪器分析、生理学、病理学、生物化学与分子生物学、病原生物学、医学免疫学、诊断学、内科学、外科学、临床检验基础、临床血液学和血液检验、临床生物化学和生物化学检验、临床微生物学和微生物检验、临床免疫学和免疫检验、临床寄生虫学和寄生虫检验、分子生物学检验技术、临床实验室管理学。
四、课程设置4、临床医学和预防医学课程设有诊断学、外科学、内科学、儿科学、妇科学、传染病学、医学统计学；通过学习使学生掌握临床医学专业的基本理论和实践技能，获得预防疾病的初步能力，运用所学的知识和获得的技能防治常见病、多发病，进行急、难、重症的初步处理。
中医学本科专业人才培养方案
中医学本科专业人才培养方案中医学是中华民族传统文化的瑰宝,蕴含着丰富的医学理论和临床实践经验。
随着社会对中医药事业的重视程度不断提高,培养高素质的中医学人才已经成为当务之急。
为此,我们制定了本专业人才培养方案,希望能为中医药事业的可持续发展贡献力量。
一、培养目标本方案旨在培养德才兼备、知行合一的中医学复合型人才。
具体来说,学生应当具备以下几方面的能力:1.扎实的中医基础理论功底2.熟练的中医诊疗技能3.对中医药文化的理解与传承4.独立从事科学研究的能力5.良好的职业道德和人文素养二、培养途径1.课程学习我们将开设系统完备的中医基础理论、诊断学、方剂学、临床内外全科等专业课程,为学生打下扎实的理论基础。
同时还将开设中医文化概论、中药药理学等选修课,丰富学生的知识面。
2.临床实践临床实践是中医学生成长的必修课。
我们将安排学生到中医医院、中医诊所等单位进行为期一年的临床实习,在老中医的指导下接触真实病人,掌握实战经验。
3.科研训练鼓励学生在导师的带领下开展各种形式的科研活动,培养科研意识和能力,为将来从事相关工作打下基础。
4.文化体验中医学源远流长,蕴含着丰富的人文内涵。
我们将通过参观中医药博物馆、名医故居等活动,增强学生对中医药文化的理解和认同。
三、保障措施1.加强师资力量,定期组织教师赴国内外知名高校和医院进修学习。
2.改善实践条件,与知名中医医院、科研机构建立长期合作关系。
3.注重人文素养培养,邀请名家名师开展专题讲座。
4.完善考核机制,对学生的理论学习、临床实践和科研活动进行全面考核。
四、结语中医学是一门博大精深的学科,需要我们付出艰辛的努力。
相信通过本方案的实施,定能培养出一批具有扎实学识、娴熟技能、高尚医德的中医学人才,为中医药事业的发展贡献自己的力量。
希望同学们能怀着对中医药的热爱之心,勤奋学习,努力实践,将来成为中医学界的骄傲。
专业本科人才培养方案(四年制)
****专业本科人才培养方案（四年制）一、专业基本信息专业名称：专业代码：所属院部：二、学制与学位基本学制：4年修业年限：3-8年3-6年（外语类、旅游类、设计类）授予学位：***学士学位修业期满经考试合格，同时获取外语类证书（***或同等级外语合格证书）、计算机类证书（****或同等级计算机考试合格证书）、职业资格类证书（***或同等级专业相关的职业资格证书）、素质拓展证书者，准予毕业；对在规定的学制内修满学分并符合学位授予条件的毕业生，授予***学士学位。
三、人才培养模式与专业特色（一）人才培养模式（表述要简明、扼要，500字以内。
）本专业按照“一体两翼、三元共育、四个对接、五进五融”的总体设计要求，……，培养具有****能力的应用型高素质****人才。
（二）专业特色（结合专业实际，分点概括）1.突出外语特色强化外语学习，提高学生外语交流能力，学生毕业前四级通过率达到100%，或者雅思分数达到5.5分，托福分数达到55分，……（六级通过率根据每个专业人才培养目标要求自行设定）……2.****……3.****…………四、专业培养目标及培养要求（一）专业培养目标（二）专业培养要求（展开到三级标题）1知识体系1.1****知识1.1.11.1.21.1.3……1.2****知识1.2.11.2.21.2.3……1.3****知识1.3.11.3.21.3.3……2能力体系2.1****能力2.1.12.1.2……2.2****能力2.2.12.2.2……2.3****能力2.3.12.3.2……3素质体系3.1****素质3.1.13.1.2……3.2****素质3.2.13.2.2……3.3****素质3.3.13.3.23.3.33.3.4……3.4****素质3.4.13.4.23.4.33.4.4……五、课程体系（一）专业主干课程与知识和能力的对应关系（按开设学期排序）序号课程代码课程名称学时开设学期课程类别对应的知识/能力指标代码11020403603国际贸易39 1 1.2.1/1.2.3/1.2.4/2.4.1/2.4.4 23 按课程类别填写专业基础课、专业核心课或专业实践课。
本科专业培养方案
本科专业培养方案1. 引言本科专业培养方案是高等教育中的重要组成部分。
学校通过制定专业培养方案，为学生提供全面的学术知识和职业技能培训，使学生能够在毕业后顺利就业或继续深造。
2. 学科概述本科专业培养方案应该首先对所涉及的学科进行概述。
学科概述部分应该包括学科的定义、目标、重要性以及与其他学科的关系。
这部分的目的是使学生对所学专业有一个全面的了解。
3. 课程设置本科专业培养方案的核心是课程设置。
学校需要根据学科的要求和学生的需求，合理安排课程。
课程设置应该包括专业必修课、选修课等，以及对课程的学分要求和修读顺序的安排。
4. 实践教学在本科专业培养方案中，实践教学环节起着非常重要的作用。
通过实践教学，学生可以将所学的理论知识应用到实际问题中，提高实际问题的解决能力和创新能力。
实践教学可以包括实验课程、实习和实训等。
5. 专业实训专业实训是本科专业培养方案中的一项重要内容。
通过参与专业实训，学生可以接触到真实的工作环境，了解并掌握专业技能，增强职业素养。
专业实训可以安排在暑期实践、校内实习或者企业合作实习等形式。
6. 学位论文学位论文是本科专业培养方案中的重要组成部分。
学位论文的撰写要求学生运用所学的知识和方法，深入研究一个具体问题，提出创新性的观点和解决方案。
学位论文的完成需要学生充分发挥创造力和批判性思维能力。
7. 评估与反馈本科专业培养方案需要对学生的学习情况进行评估与反馈。
学校可以通过考试、作业、课堂表现等方式对学生进行评估。
评估结果有助于学校及时调整培养方案，提高教学质量。
8. 培养目标达成度评价通过培养方案中的评估与反馈，学校可以对学生的培养目标达成度进行评估。
培养目标达成度评价可以衡量学生在知识与技能方面的掌握程度，从而更好地掌握毕业生的素质和能力。
9. 本科专业培养方案的优化和更新本科专业培养方案需要定期进行优化和更新。
学校可以通过与企业合作、行业趋势的分析、教学研究成果等途径，不断改进和完善培养方案，以适应社会的发展和学生的需求。
本科培养方案
5.劳动教育：培养学生树立正确的劳动观念，掌握一定的劳动技能，养成劳动习惯。
四、课程设置
1.公共课：包括思想政治理论课、英语、计算机、体育等，旨在培养学生具备良好的综合素质。
2.专业基础课：包括专业核心课程，为学生奠定扎实的专业基础。
4.国际视野与交流能力：拓宽学生的国际视野，提高外语应用能力，培养学生的跨文化交流与合作能力。
三、培养原则
1.适应性原则：培养方案应适应社会发展和经济建设的需求，注重学生能力的多元化发展。
2.系统性原则：课程设置应保证知识结构的系统性和完整性，形成合理的课程体系。
3.实践性原则：加强实践教学，注重理论联系实际，提升学生的实践操作能力和创新能力。
本科培养方案
第1篇
本科培养方案
一、总则
1.为适应我国社会主义现代化建设需要，培养德、智、体全面发展的高素质本科人才，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及相关教育政策，结合我校实际情况，特制定本培养方案。
2.本方案适用于我校全日制本科专业，培养目标明确，课程设置合理，教学管理规范，确保学生掌握扎实的专业基础知识，形成良好的职业素养。
3.教学进程：按照学期进行教学活动安排，保证每个学期的课程平衡。
六、教学管理
1.教学质量监控：建立健全教学质量保障体系，定期评估教学效果，确保教学质量的持续改进。
2.师资队伍建设：加强师资培训，鼓励教师参与学术交流，提高教学和科研能力。
3.教学资源建设：整合校内外教学资源，提供丰富的教学支持。
七、质量评价
二、培养目标
1.综合素质培养：培养学生具有坚定的社会主义信念，良好的道德品质，积极的社会责任感，以及健康的身心素质。
临床医学本科生培养方案
临床医学本科生培养方案
1. 基础医学知识，学生在前期会学习解剖学、生理学、病理学、微生物学、药理学等基础医学知识，打下扎实的医学基础。
2. 临床医学知识，学生会学习内科学、外科学、妇产科学、儿
科学、精神科学等临床医学专业知识，了解各种常见疾病的诊断和
治疗方法。
3. 临床实践，学生需要进行临床实习，亲身参与临床工作，例
如在医院的各科室进行轮转实习，从而熟悉临床工作流程和规范。
4. 医学伦理和法律知识，学生需要学习医学伦理和法律知识，
了解医生的职业道德和法律责任。
5. 科研能力培养，培养学生具备医学科研基本能力，包括文献
检索、论文撰写等科研技能。
6. 人文素养，培养学生具备良好的人文素养，包括沟通能力、
团队合作精神等。
7. 实践能力培养，培养学生具备基本的诊疗能力，包括病史采集、体格检查、辅助检查等技能。
总的来说，临床医学本科生培养方案旨在全面培养学生的医学知识、临床实践能力、科研能力和人文素养，使他们能够成为具备扎实医学基础和临床技能的合格医生。
遵义医学院本科专业培养方案
遵义医学院本科专业培养方案（样稿）专业名称、专业代码（见教育部本科专业目录）一、培养目标坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，培养适应新世纪社会主义建设和人类可持续发展需要的德、智、体、美等全面发展的，富有创新精神和实践能力的实用型人才（各部、系参照上述总体要求，根据学校定位（学校类型定位：教学型；人才类型定位：实用型；服务面向定位：立足贵州，服务基层，面向全国）和专业特点，提出相应的更为具体的基本要求）二、培养基本要求1思想政治素质方面：坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的意向和责任感，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德、职业道德；树立科学的世界观和为人民服务的人生观和价值观。
2、文化素质及专业素质方面：具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
具有较强的自学能力，较强的计算机应用能力和大学英语应用水平，具有初步的科学研究能力。
3、身心素质方面：具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻练身体的基木技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（各部、系参照以上总体要求，根据学校定位和专业特点，可提出相应的更为具体的基本要求。
）三、学制和时间分配标准学制及最长修业年限：五年制本科标准学制为5年，四年制本科标准学制为4年，实行弹性学制。
最长修业年限在标准学制的基础上延长两年（即五年制本科的最长修业年限为7年；四年制本科为6年）。
时间分配：按周计算，共_____ 周。
其中教学____ 周，生产实习____ 周;考试_周，入学教育和毕业教育2周，社会实践和军训8周，机动___________ 周。
遵义医学院学分制实施细则
遵义医学院学分制实施细则遵医院发[2008]102号第一章总则第一条学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。
实施学分制有利于贯彻执行党的教育方针，有利于因材施教，激发学生学习积极性，主动性和独立性；有利于增强教师的竞争意识，提高教学质量；有利于文理渗透，实施素质教育。
为培养具有创新精神和实践能力的复合型高素质人才创造有利的环境和条件。
特制定本规定。
第二章学习年限第二条我校本科专业的学制，临床医学（含妇产科学、眼耳鼻咽喉科学、临床心理学、医学美容、急救医学），法医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学及医学检验等专业为五年制，公共事业管理、药物制剂、药物制剂（药品检验）、生物工程、护理、英语、社会体育及信息与计算科学等专业为四年制。
本科学生在校学习时间实行弹性学习年限。
允许学生在校修业年限在标准学制的基础上延长2年，即五年制本科修业年限为7年，四年制本科修业年限为6年。
毕业时其学制均以标准学制年限计。
保留入学资格，休学，保留学籍及试读期限包含在修业年限内。
第三章课程与学分第三条教学计划内课程分为必修课和选修课两大类。
学生必须修读全部必修课程，取得必修课学分，学生还需选学部分选修课程，取得规定的选修学分。
（一）必修课：是指根据专业培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基本理论，基本知识和基本技能的课程，包括思想政治、身心素质、公共基础、专业基础、专业课五类。
（二）选修课：是指为加深专业基础，拓宽专业知识面以及提高学生综合素质的课程。
分为限制性选修课（简称限选课）和任意选修课（简称任选课）两种。
限选课一般是加深专业基础或拓宽专业技能的课程，学生必选。
任选课一般是扩大知识面的课程。
学生必须根据各专业培养计划的要求和个人兴趣选课，完成规定的学分。
第四章学分第四条学分是用来计算学生学习量的单位，是进行学籍管理的依据。
学分的计算方法为：（一）按照教学计划（含理论、实验、见习），每18个学时计1个学分。
16生物工程培养方案(1117)
遵义医学院生物工程专业（生物技术与制药方向）培养方案专业名称：生物工程（生物技术与制药方向）专业代码：081801一、培养目标本专业（方向）培养德、智、体、美全面发展的适应社会主义建设和发展需要的，具有人文社科基础和人文修养、较强的自然科学基础、计算机及外语应用能力，掌握生命科学和生物制药技术的基本理论、基本知识、基本技能，经过学习和应用生物技术与制药方向的基础理论和技术开发方面的科学思维和科学研究的训练，以达到具有较高的在生物技术与制药方面的科学素养、研究、开发的基本技能及相关的管理、开发与创新能力，毕业后能在相关科研机构、高等院校从事科学研究及教学工作，能运用所掌握的理论知识和技能在生物制药、食品、药物营销、农业等行业从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产及经营管理等方面的高素质、复合型、应用型专门人才。
二、培养基本要求：1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观、价值观。
具有爱国主义、集体主义精神，有为祖国生物制药、食品、农业、高等院校、科研机构等行业奉献的精神。
2、具备较高的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质以及较强的适应能力；具有良好的职业道德，遵纪守法，诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格。
3、具备较高的文化素质，掌握较好的自然科学基础和管理科学基础知识，具有较好的人文修养；具有国际化视野、现代意识和健康的人际交往意识。
4、具备良好的心理素质、健康的体魄和良好生活习惯。
5、具有良好的英语听、说、写作、阅读等综合运用能力；具有本专业必备的信息及网络技术、计算机应用和文献检索等方面的基本知识和技能。
6、较全面系统地掌握生物工程专业（生物技术与制药方向）的基础理论、基本知识和基本技能，及与之相关的生物技术制药基本知识与技能。
7、通过较好的实习、实践训练，受到严格的科学思维训练，具备本专业所需的实验设计、调研、文献查阅、科学研究以及实验操作等基本技能，具有较好的综合分析问题和解决实际问题的能力。
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遵义医学院本科专业培养方案
（样稿）
专业名称、专业代码（见教育部本科专业目录）
一、培养目标
坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，培养适应新世纪社会主义建设和人类可持续发展需要的德、智、体、美等全面发展的，富有创新精神和实践能力的实用型人才
（各部、系参照上述总体要求，根据学校定位（学校类型定位：教学型；人才类型定位：实用型；服务面向定位：立足贵州，服务基层，面向全国）和专业特点，提出相应的更为具体的基本要求）
二、培养基本要求
1、思想政治素质方面：坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的意向和责任感，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德、职业道德；树立科学的世界观和为人民服务的人生观和价值观。
2、文化素质及专业素质方面：具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
具有较强的自学能力，较强的计算机应用能力和大学英语应用水平，具有初步的科学研究能力。
3、身心素质方面：具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻练身体的基木技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（各部、系参照以上总体要求，根据学校定位和专业特点，可提出相应的更为具体的基本要求。
）
三、学制和时间分配
标准学制及最长修业年限：五年制本科标准学制为5年，四年制本科标准学制为4年，实行弹性学制。
最长修业年限在标准学制的基础上延长两年（即五
年制本科的最长修业年限为7年；四年制本科为6年）。
时间分配：按周计算，共周。
其中教学周，生产实习周；考试周，入学教育和毕业教育2周，社会实践和军训8周，机动周。
详见表1或表2：
四、主干学科及主要课程
表1 五年制本科各专业时间分配表（按周计算）
表2 四年制本科各专业时间分配表（按周计算）
五、课程设置
（以临床医学专业为参照，非医学专业根据课程设置自行增删有关课程及课程群。
以下为临床医学专业课程设置）
课程设置要符合专业培养目标，要与学科专业发展趋势相吻合，要体现学院
的办学优势和特色。
课程设置基本构成按以下课程模块和课程群参照临床医学专业的模式。
六、教学计划基本框架
1、本专业教学总学分为，其中理论课程总学分为，实践环节教学学分为。
（说明：学分计算办法——总学分为教学总时数/18+实习（或课程设计、毕业论文）学分；教学总时数学分包括理论、实验、见习，每18个学时计1个学分；毕业实习、毕业课题设计、毕业论文，每周计1个学分。
专业教学总学分＝本专业必修课总学分+限选课总学分+任选课12学分（含社会实践和课外活动取得的学分）；实践环节教学学分=实验课学分+毕业实习学分+军事体能学分。
）
2、整个课程体系按课程模块进行。
包括专业课程模块、思想文化课程模块、身心素质模块、自然科学模块、隐性课程模块，其中必修课总学时，计学分；限定选修课学时，学分；任意选修课学时，学分。
必修课和限定选修课平均周学时。
3、各课程模块内的必修课、选修课课程构成百分比详见表3：
(说明：必修课学时占65-80%；选修课学时占35-20%，限选课/任选课为4/3。
)
七、毕业实习（毕业设计、毕业论文）
八、成绩考核及毕业、学位授予
（一）成绩考核
为检查教学效果，衡量学生的知识和技能水平，促进教学内容和教学方法的改革，提高教学质量，各门课程均要进行考核。
必修课考核形式分考试、考查两种。
考核可采用闭卷、开卷或其他方式进行。
选修课考核形式可采取更为灵活的考核形式。
各门课程可根据本学科的特点和要求，重点考查学生的基础知识和基本理论以及学生自学、综合分析问题和灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
（二）毕业及学位授予
(各专业根据学校有关规定及本专业特点提出具体要求)
具有正式学籍的学生，德、智、体、美全面发展，按时修完教学计划规定的全部必修课课程和限选课程且成绩合格，达到本专业所修课程最低学分（学分）以及任选课修满12学分者（含课外活动和社会实践取得的学分），准予毕业，颁发毕业证书；经审查符合《中华人民共和国学位条例》以及《遵义医学院学士
学位授予工作细则》规定者，授予相应专业学士学位。
表3：各课程模块内必修课程及选修课程构成百分比
九、各专业教学计划及进程表
1、各专业教学计划及进程表（必修课）（见表一）
2、各专业教学计划及进程表（选修课）（见表二）
3、课外活动及社会实践要求及安排（见表三）
（说明：非医学专业请参照临床医学专业教学计划及进程表进行修订）
表一
遵义医学院专业本科教学计划表（必修课）
注：1、表格内字体大小为：小五；2、考核形式为：考试或考查；3、学分为：总学时/18所得值（四舍五入，保留1位小数）；4、合计栏：要求统计学分总计、总学时、理论课总学时、实验课总学时、学期周学时。
5、四年制本科专业，请结合专业特点和具体实际，参照本表格内容进行适当调整。
遵义医学院专业教学计划及进程表（选修课）
课外活动和社会实践要求及安排
注：1、带*的项目，每位学生必须要参与完成；2、同一项目获得不同层次的奖励按最高级别计学分；
3、若课外活动和社会实践所取得的学分超过12学分，按12学分计算选修总学分。
说明：本科各专业，请参照以上表格内容进行适当调整。