第一讲：大学学习与职业发展

第一讲：大学学习与职业发展本讲主要内容一、开设本课程的时代背景二、大学学习与职业发展三、课程的主要内容和学习方法名言：☐大学从规划自我开始，成功靠日积月累实现！☐大学不是成功的终点，而是下一个目标的起点！大学生职业生涯规划在校园里悄然兴起，大有“星星之火，可以燎原”之势。

究其原因，主要是来自于大学生就业压力和谋求成功人生的需要。

好，下面我们开始进入第一个内容——开设本课程的时代背景第一，开设本课程是大学生自身成长和职业发展的内在需要。

我们都很明白人生是可以选择的，可以规划的；机会总是青睐有准备的人；早起的鸟儿有食吃等等，这是告诉我们通过认真的职业规划，将极大地有利于我们的自身成长和以后的职业发展。

有这样一个故事：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。

美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。

法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。

而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。

接着出来的是法国人。

只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。

最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”这个小故事告诉我们什么呢？很明显，由于三个人当时做出了不同的选择带来了不同的结果，也就是说什么样的选择决定什么样的生活。

今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们四年后的生活。

作为刚步入大学生活的我们，第一步必须得尽快适应大学生活，从高考中解放出来。

浙江大学老校长竺可桢向当时浙江大学的在校生体力两个经典提问，现在浙江大学的录取通知书上也印着这样两个问题？诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人。

现在同样适用于我们。

我希望在座的同学们也自己扪心自问下自己，你来广东石油化工学院是干什么的？为了纯粹的要张文凭吗？你来学校后将来毕业要做什么？希望同学们不要出现毕业即失业这一可悲的结果。

最后我们来看第三个故事：老师：就要毕业了。

回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。

我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。

最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应……上面这封来信道出了不少大三、大四学生的心声。

大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。

我们在座的同学已经感觉到大学的学习生活远没有高中时代这么紧张，不会有班主任、任课老师、家长在背后时刻监督着你们该干什么，该怎么复习了，班主任可能一个月难得见到一次面，任课老师上完课就走。

很多时候学习都要靠自己自主学习，所以我们适应大学生活就必须得培养自己自主学习的能力。

当我们的同学被第一次补考通知唤醒时，当他们由于计算机和英语考试没达到学士学位要求而无法获得学士学位证书时，当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时，这些学生才惊讶地发现，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都为时已晚，后悔大学光阴的虚度……•同学们，大学是人一生中最为关键的阶段。

从入学的第一天起，你们就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。

为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。

只要做好了这七点，你们临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。

只要做好了这七点，你们就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。

大家可以参考现任创新工场董事长兼首席执行官，曾任Google全球副总裁兼中国区总裁，微软公司全球副总裁李开复先生的《大学四年应是这样度过》，这本书对我们非常有指导意义。

李开复根据自己的学习和工作，给我们明确提出了大学四年应有的生活和目标。

大家也可以去看李开复先生的博客，他已经写了七封给中国学生的信，博客里都有，还有一些对大学生活，大学生碰到困惑的看法的博文。

三个故事讲完之后，大家一定有很多感想。

可能会有很多同学热血沸腾，摩拳擦掌，准备开始进行职业生涯规划了，也有同学可能在想象自己20年后的景象了。

是啊，哪个人不想成就一番大事业？哪个人原意平平庸庸一辈子？可能也有一部分同学半信半疑，有这么神吗？神不神的问题我们今天不讨论，等课程进行到一定程度的时候，大家自然有更深刻的认识。

在后面的章节，我们会具体的学习职业生涯规划的每一个步骤。

第二，开设本课程是社会需求对大学生成长和职业发展的客观要求。

我们大学生毕业后有以下几种选择：就业——端起别人给自己制造的饭碗；创业——自己给自己以及给别人制造饭碗；留学——把国外的知识装入自己的饭碗；考研——追求知识并获取更大的饭碗；失业——暂时还没有端起自己的饭碗。

在这几种选择中，绝大部分同学选择就业，那当前的就业形势好吗？下面我们通过一张图表来看看近几年的全国大学毕业生人数和浙江省大学毕业生人数的变化：在大学毕业生逐年比较大的增幅下，我们的就业岗位随之增加了吗，我们的就业能力增强了吗？大学生与岗位之间的匹配度高吗？就数量而言：工作岗位的增长，远跟不上大学毕业生的增加速度。

就结构而言：既存在大学生不愿从事的大量工作岗位，也存在因大学生就业能力不足而无法从事的职业。

由于现在很多大学生在大学期间自己没有很好的规划，也没有明确的职业目标，造成了自己就业能力不足，结果是毕业了不知道干什么？在新的工作岗位上，想干却不知道怎么干？同学们，我们还能耗得起自己的大学生涯吗？我想大多的同学应该是定下目标，做好规划，积极行动起来，而不是坐以待毙。

下面我们通过举例简单了解下用人单位对人才的要求。

专业知识、织沟通能力、团队精神与道德品行、心理素质、人文素质和身体素质是优秀职业人的六大要素；摩托罗拉的用人标准是诚信、勤奋、富于创造性、有团队精神；英美烟草的用人标准是领导才能、思考能力、沟通能力、创造力；壳牌公司的用人标准是成就力、关系力、分析力；UT斯达康的用人标准是创新力、团队合作、动力、态度、智慧、目标明确；宝洁公司用人的9大要求是出色的分析和解决问题能力、强烈的主动性和进取心、卓越的领导才能、优秀的精神、良好的表达沟通能力、独特的创造能力、合理的优先设定能力、优异的专业技能、诚实正直。

用人单位对人才的要求考察了我们的胜任能力，所谓的胜任能力是个体的态度、价值观和自我形象，动机和特质等潜在的深层次特征，将某一工作（或组织、文化）中表现优秀者和表现一般者区分开来。

胜任能力是决定工作绩效的持久品质和特征。

为了能增强我们的胜任能力，在大学期间，我们应当从专研学习，提升应用能力；健全人格，提高情商；学会感恩，增强社会责任感；做好职业规划，提升职业竞争力这四个方面提高我们的核心竞争力。

一、为什么要上大学何为大学？清华大学原校长梅猗奇说，大学者，非大楼之谓也，有大师之谓也。

《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”我们上大学干什么？课堂讨论：上大学的目的和意义（案例：大学生的困惑）•你为什么要上大学？•大学能给你带来什么样的改变？（一）、我们上大学，是因为：古代上学动机是学而优则仕。

✍可以有较高的职业发展起点、有较高的就业质量✍有较强的职业发展后劲，少走职业弯路✍满足更高层次的人生需求，实现个人价值✍对国家、对社会可以做出较大贡献，实现社会价值（支援西部建设）（二）上大学能给你带来什么样的改变？开阔眼界（徜徉知识殿堂，放眼世界）学习知识、培养能力训练思维、改变观念提高个人修养（朱熹：“格物、致知、修身、齐家）积累人脉……总之，我们上大学主要目的在于学习知识、培养能力、提升素质，为将来寻求一份好的职业做好准备，为事业发展搭建一个美丽的平台。

对毕业后的发展前途——感到迷茫、没有目标50％目前没有考虑太多41.%有明确目标且充满信心8.3%我是谁？我在哪里，我去向何方，我如何到达。

二、职业成功与人生成功（一）如何看待成功什么是成功成功是我们每个人所希冀的，无论我们处于那个阶层，生活在什么样的环境中，我们都希望能够超越自身所处的层次，实现自己的理想，过上梦寐以求的幸福生活。

那么到底什么是成功呢？⏹把最简单的事情做到极致就是成功！⏹把最平凡的岗位做到极致就是成功！成功是每天进步1%；成功意味着许多美好的事物：获得赞美、赢得尊重、赢得爱情；成功意味着人生价值的体现等等，成功不等于非要惊天动地、不等于丰工伟业、不等于气动山河，也绝不是发财致富，一个人成功与他所拥有的物质财富的多寡并无必然联系。

杰出人物毕竟很少，大多数人都是在平凡岗位上获得成功的。

渔夫与富翁的对话（案例）；不同的人具有不同的人生目标、人生规划；成功与个人价值、社会价值的关系；雷锋、时传祥的故事（案例）。

（二）职业是实现人生价值的载体1、马斯洛人的需求层次理论（图示）因此，要寻求事业成功，必须树立积极上进、不断进取的人生价值观，积极做好自己的职业规划、人生规划。

成功学大师卡内基曾说：“有两种人绝不会成大器，一种是非别人要他做，否则绝不主动做事的人；另一种人则是别人要他做，也做不好事情的人。

”这话告戒我们：进取心，是实现目标不可缺少的要素，拥有强大的进取心的人，才会在发展中创造出更多的发展机会。

正所谓机遇往往总是给那些头脑经常有准备的人。

（三）大学生涯是职业生涯的重要准备期我们要充分利用好这段宝贵的时间，努力提高自己的综合能力和素质，为将来的职业发展做好充分的准备。

（四）、成功的必备素质•知识、能力、素质之间的关系知识（理论+经验+见闻）——懂得什么？技能（实操+方法+技巧）——做的怎样？态度（职业道德+工作状态+人际关系）——表现如何？业绩（质量+数量+效率）——功劳多少？知识+技能=能力；能力+态度=素质；素质+业绩=价值三、大学生涯的四个阶段1、适应期（第一学期）任务：a.尽快适应新的环境（校园环境）b.适应新的学习和生活方式（独立自主、变自在学习为自觉学习）c.尽快融入到新的集体中（乐于交友、助人为乐）策略：a.向老师和高年级同学请教b.有选择的参加社团活动2、探索定向期：第二、三学期任务：a.探索自我、了解职业环境（比如会计专业的发展前景、就业市场等）b.明确自身的职业发展方向（研究型还是应用型）c.制定大学成长计划策略：a.选修生涯规划课程b.寻求职业咨询师的帮助c.参与实践活动，认识自我、了解社会需要3、拼搏期：第四、五、六学期任务：a.实施大学成长计划b.提高自身综合素质策略：a.积极主动的投入到专业学习中b.参加集体活动、社会兼职、课外培训等多种途径提高自身综合素质4、冲刺期：第七、八学期任务：a.进一步明确自己的人生选择b.实现自己一直为之努力的目标策略：a.考研族：选择学校，积极备战b.就业族：选修大学生就业课程，或阅读相关书籍，掌握一定的求职技巧四、如何造就成功的人生（一）培养一种精神职业精神：是人们在从事工作时所表现出来的一种态度或精神风貌。