四年级下册数学课件-第7单元 2-1 平移 人教版PPT(共43页)

向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ 下 ）平
移（ 5 ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ 下 ）平
移（ 5 ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
1.在描述物体平移的时候要说出移 动的方向和移动的距离。
2.在数和画的时候,要先找出图形上 对应的关键点,数出两个对应点之间 的格数就是平移的格数。
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作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
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作业1 教材第89页第6题。 6.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画 出这个轴对称图形向右平移10格后的图形。
光盘在电脑里的运动( ✕ )飞机的螺旋桨转( ✕ )
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学习新知 人站在电梯里是什么运动?
做上下平移运动。
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
方向 距离
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
四年级数学·下 新课标[人]
第7单元 图形的运动(二)
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
复习准备 下面的运动是平移吗?如果是,在后面的 括号里面画上“√”,不是的画“✕”。
升旗时国旗的运动( √ ) 钟摆的运动( ✕ )
在算盘上拨珠( √ )
电梯的运动( √ )
风扇叶片的运动( ✕ ) 火车的直线运动( √ )
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ 下 ）平
移（ 5 ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ 下 ）平
移（ 5 ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ 左 ）平
移（ 6 ）格
向右平移7格
向（ 下 ）平
移（ 5 ）格
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4.（难点题）分别画出向上平移5格和把平 移后的图形向左平移8格后得到的图形。
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向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ 下 ）平
移（ 5 ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ 下 ）平
移（ 5 ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ 下 ）平
移（ 5 ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
向 左平移 8 格 向 右平移 8 格
巩固练习 移一移,填一填。
向上 平移 5 格
向下 平移 4 格
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1.完成教材第86页“做一做”。 随 堂 练 习 画出平移后的图形。
9
2.完成教材第88页练习二十一第2题。 2.分别画出将 向上平移3格、向左平移8 格后得到的图形。
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课堂小结
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返回作业2
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2.（操作题）画一画。 图形A向右平移4个方格得到图形B。
A
B
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向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
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1.（基础题）哪些是平移现象?在( ) 里打上“√”号。 (1)乘直升电梯从一楼上到二楼。 ( √ ) (2)钟表的指针嘀嗒嘀嗒地走。 ( ✕ ) (3)火车在笔直的轨道上行驶。 ( √ ) (4)汽车在平坦笔直的公路上行驶。 ( √ )
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
返回作业2
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3.（重点题）看图填一填。
(1)小帆船先向( 右 )平移了( 9 )格,再向 ( 下 )平移了( 6 )格。 (2)三角形先向( 右 )平移了( 7 )格,再向 ( 下 )平移了( 6 )格。
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向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平 移（ ）格
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向（ ）平 移（ ）格