钢琴伴奏在舞蹈基训课中的作用

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钢琴伴奏在舞蹈基训课中的作用
周 立健 （ 唐 山市 艺术 学校
摘要 ：舞蹈 动作 与钢琴伴 奏是 密不可 分的。在优 美 的钢 琴伴 奏 渲染下 ，舞蹈 动作 的想象空间可以无限放 大，更 多新 颖的舞 蹈理念能 够被舞者表达 出来。而在 舞蹈基 础性训练的课 堂中，钢琴伴奏 同样扮 演者非常重要 的角色。本 文基 于钢 琴伴 奏的 自 身特点 ，详 细阐述钢琴 伴奏在舞蹈基础性训பைடு நூலகம்练课 中的重要 作用 ，并对做好舞蹈基训 中钢琴伴 奏的相关工作提 出 自己的意见和 建议 ，以期让钢琴伴奏能够更好地服 务 于 舞 蹈 基 训 的 课 程 学 习。 关 键 词 ：钢 琴 伴 奏 ；舞 蹈 基 训 ；作 用
由于 舞 蹈基 训要 求 学生 掌握 一 定 的音 乐感 知 能 力和节 奏 感 ， 舞 蹈 教师 在 基训 课上 通 常 都会 运用 钢 琴伴 奏 。钢 琴伴 奏拥 有 着优 美 的 音色 、 和声 织体 饱 满 、旋律 变 化 丰富 多样 、 节奏 平稳 、速度 可 控 ，学 生 可 以在钢 琴 伴奏 的 倾听 过程 中 对音 乐 产 生更加 深 刻 的 认 识 ，并 且逐 渐 对音 乐 的理 解从 表 层走 向 内涵 的 层面 ，且 可 以从 中获得 创 作灵 感 。 因此 ，要 不 断提 高学 生 的舞 蹈水 平 以及 音 乐素 养 ，就 需要 钢琴 伴 奏的 发挥 出相应 的作用 。 钢 琴伴 奏 的艺术 特 色 钢 琴 演 奏 是 一 种 历 史 悠 久 的乐 器 表 演 形 式 ，其 具 有 知 名 度 高 、 应 用 范 围 十 分 广 泛 的 特 点 ， 是 一种 非 常重 要 的艺 术 表 现 形 式 。在 各种 形 式 的音 乐会 和 乐器 演奏 会 上 ，钢琴 都 是 不可 或缺 的 元素 。钢琴 演奏 可 独奏 、合奏 ，演奏 形 式十 分 多样 。举 世 闻名 的 不可 或 缺 。而在 舞 蹈 基训 课 上强 化音 乐 感 知力 ， 是结 合上 述二 者 钢 琴 曲很 多 ， 如 贝 多 芬 的 《 致 爱丽 丝 》在 我 国拥 有 极 高 的 知 名 的必 要 手段 。实 践发 现 ，部 分舞 者 的动 作要 领 掌握 很 好 ，但 让人 度 ， 流 传度 极 高 。钢 琴 作 为键 盘 乐 器 ， 因经 典 流 传 的 钢 琴 曲作 感觉 生 硬 、别 扭 ，其 根源 就 是没 有展 现舞 蹈 灵 魂 ，无法 将 舞蹈 和 品 、特 有 的古 典沉 稳之 感 和丰 富 多样 的 艺术 表现 形 式而 受 到世 人 音律 有 机结 合 ，把 舞蹈 当作技 巧 ，没 有 发掘 舞蹈 的生命 力 。一 段 欢 迎 。不论 是 富丽 堂皇 的音 乐 演奏 厅 ，还 是 影视 剧 ，亦 或者 是 寻 优美 的舞蹈 表演 ，需 要想 象 力丰 富 ，然后 由舞者 表 现 出来 ，这 是 常百姓 家 中 ，钢琴 都是 普遍 存在 的 。 个 自然 的意境 展现 过 程 。舞 蹈 教师 应 当选 用一 些表 现 力 强 、想 钢 琴 伴 奏不 仅 是一 门弹 奏 艺术 ， 更是 一种 集 专业 性 和美 学 于 象空 间 大 的钢琴 曲来作 为 舞蹈 伴 奏 ，如梁 祝 钢琴 曲， 教师 可 以通 体 的 艺术 表现 形 式 。在表 演 舞 台上 ，钢 琴 演奏 的旋 律 通常 能 营 过 曲 目的三 部分 ，来展 现 轻柔 明 快再 到 高潮 部分 的慢板 格 调 ，学 造 出优 雅 简 约 的氛 围 ，能让 演 员更 加投 入 ， 能给 人听 觉 冲击 的 同 生可 以通 过 此 曲感知 音 乐 ，并 能在 舞 台上 更 好地 表现 自己，成 为 时 ，进 入 到 一种 更 高层 次 的音 乐 艺术情 绪 中 。钢 琴伴 奏 之于 舞蹈 音 乐和 舞蹈 结 合 自如 的舞蹈 表演 者 。 基 训课 ，其突 出的 艺术魅 力 能起 到 非 常重 要 的作 用 ，其 灵活 性 与 三 、钢 琴伴 奏 用于 舞蹈 基训 课 需要 注意 的要 点 艺 术感 是舞 蹈 基 训课 不 可或 缺 的辅 助性 元 素 。钢琴 伴 奏是 听 觉盛 １ ． 钢琴 伴奏 曲 目选择 要 慎重 宴 ，而 舞蹈 表 演 满足 观众 的视觉 享 受 需求 ，钢 琴 伴奏 与舞 蹈 的 结 曲 目选 择 是 舞蹈 基 训课 伴奏 的首 要步 骤 ，恰 到好 处 的 曲 目能 更 好地 体 现舞 蹈 所需 的 内涵 与神 韵 ， 一段 好 的伴 奏相 当 于给 舞 者 合 ，是 一个 相互 补充 的过 程 ，二者 可 以形 成一 个有 机 的整体 。 双合 脚 的舞鞋 ，不 仅仅 是外 在 美 的表现 ，更 是 内涵 的契合 。 二 、钢 琴伴 奏在 舞蹈 基训 课 中的作 用 １ ． 钢琴 伴奏 能激 发学 习兴 趣 ２ ． 做好 舞蹈 动 作与钢 琴 伴奏 的结 合 在舞蹈 基 训课 中，要做好钢 琴伴 奏的课 前准备与 课 内指 导 ，伴 优 美 的音 乐伴 奏 ，不 仅 能够 让舞 蹈 学生 体验 美 的享 受 ，更 能 在 一定程 度上激 发学 生的学习 兴趣 。钢 琴 曲作 为舞蹈演 出伴奏 ，不 奏教 师要研 习所学 课程 的精髓 ，理解教 师要 向学员传达 的要领 ，并 仅可 以起到伴 奏 的作 用 ，还 可 以在 舞蹈基 调和演 出节奏 上给予 舞者 在演奏 过程 中把这 些 内容 传达给 学生 。舞 蹈传达 的情 愫有舒 缓起伏 定 的提醒 ，让他们 能够 结合伴奏 明确舞蹈 动作 ，也能 促进学 生进 之分 ，伴 奏也要指挥 学生动作 的强弱， 以及情 感的收放 。 入人舞 合一 的艺术表 演境 界。优异 的伴奏 元素 ，不仅有 助于学 生乐 ３ ． 演奏 者要 提 高 自身 能力 感 的培 养 ，还 能增添 学习兴趣 ，让学 生能够 寄情于 音乐 ，在舞蹈 表 钢 琴伴 奏教 师 是舞 蹈 基 训伴 奏 的重 要角 色 ，其 琴 艺 、教 学能 力直 接 影 响教 学效 果 ， 因此 ，演 奏者 要 充分 积 累教 学经 验 ，不 断 演 时舞 出音乐 蕴含 的情 感 ，做 一个 实际 意义上 的灵 魂 舞者 。 提 高 自身 能力 ，不 断优 化 自身 的艺术 修 养 ，用 良好 的音 乐 修养 和 ２ ． 钢 琴伴 奏 能增 强舞蹈 乐 感 在 舞 蹈基 训 课 中选 用钢 琴 伴奏 ，可 以让 学生 的 节奏 感 以及律 演奏 技 艺 ，来 引导 学 生 的舞蹈 学 习 ，让 他们 在舞 蹈 学 习过 程 中通 动 感 均得 到 有效 增 强 ，让学 生 的 乐感 更强 。对 舞 蹈基 训 课 的学 生 过 钢琴 伴奏 感 受艺 术和 情感 的 交融 。 来 讲 ，把 音 乐节 奏 和舞 蹈节 奏 有机 结合 是 非 常重 要 的学 习阶 段 ， 在 舞蹈 基 训 课 上 ， 钢 琴 伴 奏 可 以让 学 生 感 受 音 乐 魅 力 的 同 而 在 钢 琴 伴 奏 的运 用 方 面 ，需 要 加 强 学 生 的 节奏 感 学 习 。 为 了 时 ，激发 学 习兴 趣 ，增 强 乐感 ， 并随 着音 乐 律动 把握 舞 蹈动 作 要 彰 显音 乐 和舞 蹈 之 间的 融洽 ，我们 需要 使 用节 奏来 体 现 二者 的结 领 ，进而增强舞蹈表演能力。因此，舞蹈教师要充分利用钢琴伴 合 。因为 教师 打 的拍 子 是无 生 命力 的 ，通 过拍 子 体现 的舞 蹈 动作 奏 的魅 力 ，采 用 适 当 的教 学方 法来 发 掘 学生 的艺 术潜 质 ， 不断 增 是 僵化 的，没 有 活力 ，此 时 的舞 蹈 表现 力度 只 能局 限在 一定 的范 强 舞蹈 的艺 术表 现 力 。 围之 内 。而 使用 钢琴 音 乐节 拍 ，就 能让舞 者更 好地 开展 训练 。 例 如 ，３ ／ ４ 与４ ／ ４ 的拍子 ，对于 慢下 腰 和刷 腰 这些 需 要音 域 宽 参考文献 舞蹈基训课 中钢琴 即兴伴奏和 即兴演奏 能力的重要性 分析 阔 、色 彩 丰满 的慢节 奏 ，这 样 就会 表现 出更好 的 效果 ，而 钢 琴伴 … 张婷婷． 奏 的音 乐 与这 些 舞蹈 动 作恰 好 能展 现 出缓 慢 自如 的控 制 力 ，因此 Ⅲ 艺术科技 ，２ ０ １ ６ ，０ ３ ：３ ７ ９ ２ ］ 蔡雨辰． 浅谈舞蹈基训课 中的钢 琴伴奏卟 才智 ，２ ０ ０ ８ ，２ ２ ：１ ４ ５ — １ ４ ６ 在 舞蹈 训 练 中不 可或 缺 。而 相 应 的快刷 腰 则选 用 节奏 明快 的 和弦 【