班级文化建设突破口从创设优良班风开始论文
建设良好班集体的策略——以班级文化建设为突破口
１０５ 了解而导致班主任与学生之间存在很多矛盾和问题。
３．班主任缺乏人格魅力。
教师是班级里的领路人，教师的一言一行都在影响着学生的人格发展，一个具有人格魅力的老师，其日常的工作表现会对学生的人生观价值观产生重大影响，对于学生的日后的个人发展也会产生重大影响。
但目前，一些教师并没有意识到自己的一言一行都会影响学生的发展，对待学生不能用包容的心态，在讲课过程中过于严肃，过于直板，这对于学生的日常发展是不太好的。
二、提升班主任班级管理的策略１．管理以人为本。
班级的管理要以人为本，要充分考虑学生的内在需求与外在需求，以学生为中心，尊重学生的个性发展，发挥教育的真正的教书育人的功能，来使学生的个性得到充分的发展。
随着时代的发展，人们的教育理念也逐渐在改变，现代的教育理念的出发点就是在学生学习的同时，注意学生的心理需求，加强人文关怀。
学生处于成长的重要阶段，心智还没有到完全成熟的阶段，因此，班主任要改变以往的教学思想和班级管理模式，以学生的需求为根本，加强对学生的关心，无论是学习上还是生活上，以人为本，理解每个学生都是独一无二的，不单单仅仅以成绩来评判学生，在班级管理上，注意管理的方式和方法，尊重学生，尊重他们的生活方式以及行为。
并积极引导学生树立正确的健康的人生观和价值观，关注学生的长远发展，而不是把目光定在眼前的成绩上。
为班级营造良好的学习氛围，加强同学们间的团结协作，为学生的健康成长营造良好环境。
２．加强与学生间的沟通。
班主任在班级管理过程中要加强与学生之间的沟通交流，做好学生的心理疏导工作，高中是学生成长的重要阶段，在这个阶段中，使学生人生观和价值观形成的重要时期，在这个时期，学生的身体和心理都在迅速的发育成熟，并处于成长的叛逆期，自控能力较弱，逆反心理很重，同时，他们也特别容易受到外界的影响，情绪波动比较大。
因此，为班级的管理工作带来了很大的难度。
因此，在班级管理中，班主任要明白，健康的人格对于学生对于社会发展的重大意义，并且有意识的关注学生的心理动态，了解学生最近面临的困惑以及困难，并逐一的进行沟通和交流，积极帮学生解决难题，解决生活上的困难和心理上的困惑。
关于优秀班风建设的文章
关于优秀班风建设的文章班风，是指一个班级的精神面貌，它是班级成员经过长期互相影响而形成的一种共同的心理倾向。
良好的班风能给班级提供动力、形成凝聚力，使班级中的每个人为争取集体荣誉而努力奋斗。
在教育的新形势下，班风建设无疑是重要的一环。
本文旨在探讨优秀班风的特点、形成机制以及如何实施班风建设，以期为广大教育工作者提供有益的参考。
一、优秀班风的特点和意义优秀班风具有以下几个显著特点：学习氛围浓厚、纪律严明、团结协作。
一个有着良好班风的班级，学生们会形成互相学习、互相帮助的习惯，同时也会对班级产生强烈的归属感，愿意为班级的荣誉而努力。
这对学生们的个体发展、人格完善以及社会责任感的培养具有积极的影响。
二、班主任的领导作用班主任在优秀班风的建设中起着至关重要的作用。
首先，班主任应以身作则，为学生树立良好的行为榜样。
其次，班主任应通过班级活动、谈话交流等多种方式，了解每个学生的特点，以便更好地指导他们。
此外，班主任还需制定明确的班级规则，让学生们明白哪些行为是可取的，哪些是不可取的。
在出现问题时，班主任应及时公正地处理，维护班级的正常秩序。
三、学生个体发展与团队建设在班风建设中，我们应注重学生的个体发展与团队建设相结合。
通过开展各种集体活动，如运动会、文艺比赛等，让学生们在活动中体验合作与竞争，提升团队凝聚力。
同时，我们还应关注学生个体能力的培养，鼓励他们发掘自己的潜能。
通过这种方式，学生们既能提升个人能力，又能更好地融入集体，为班级的发展贡献自己的力量。
四、家校沟通与合作家校沟通与合作对于优秀班风的建设同样重要。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
因此，加强家长与学校的沟通交流，有助于双方更好地了解孩子的情况，从而为他们提供更有针对性的指导。
同时，家长与学校的共同参与，也能促使孩子更加重视班级荣誉，增强责任感。
五、制度保障与实施措施为了保障优秀班风的建设顺利进行，我们还需要制定一系列的制度措施。
加强班级文化建设构建良好班风
加强班级文化建设构建良好班风第一篇：加强班级文化建设构建良好班风加强班级文化建设，构建积极向上的良好班风高红会所谓班级文化，是指依托并通过班集体这个载体来反映和传播的文化现象。
它的形态包括以教室环境为主要内容的班集体的物质文化，以班级组织与规章制度为内容的班集体的制度文化和以班风、学风为主要内容的班集体精神文化。
班级文化建设作为一个新的德育模式，体现了以文化特色为核心，以信息的刺激、榜样的影响，知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为方式的精神力量作用于学生思想的重要性。
因此，我们在班集体建设中，应该把班集体的文化建设作为重要的工作，让班集体的文化建设促动学生的心弦，让班集体的文化深入学生心田。
我从物质文化建设和精神文化建设两面谈谈我的一点见解。
一、让幽雅的环境文化熏陶学生苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，可以使学生产生“蓝天更蓝，天地更宽”之感，从而在不知不觉中自然而然地受到熏陶感染，并对他们的心理能够产生深刻的影响。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
1、营造幽雅学习环境根据我校“诗意栖居，墨香校园”的特色需要，每学期的刚开学，我们就从美化环境布置入手，力求做到教室的每个角落干净整洁，安排学生分区负责，做好卫生角的美化，使劳动工具整齐悬挂，垃圾筒内不存杂物，窗台墙壁不留尘土，讲桌干净无尘，课桌上书本摆放整齐。
在教室的四角摆放绿色植物，点缀色彩，增添生机，无论何时，师生走进教室，都会有一种心旷神怡之感。
同时，学生在整理书桌，打扫卫生，浇花洒水的过程中，会自觉形成一种习惯，也会慢慢的产生一种“教室环境我来创，创好环境我享受”的意识，增强学生责任感和班级凝聚力，也展示出了一种健康、活力、积极、向上的精神风貌。
构建和谐班级 树立良好班风论文
构建和谐班级树立良好班风摘要：作为班主任，在班级管理中，一定要注意讲究方式、方法。
对学生中普遍存在的问题可以召开主题班会，或者进行家访。
在班内营造浓郁的文化氛围，可以陶冶学生的情操，培养他们高尚的道德修养。
另外还可抓住学生羡慕明星、崇拜明星的心理特点，建立“我是明星”制度。
关键词：春风化雨；文化氛围；明星效应中图分类号：g635.1文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）07-245-01随着形势的不断发展，新一轮教育体制改革正风起浪涌。
如今，中小学生的心理、思维、人生观也正在发生着很大的变化，这给班主任老师的工作带来了新的挑战。
可是不管形势如何变幻，作为班主任老师我始终坚持一点：以爱心感染学生，以人格熏陶学生，以正确的舆论引导学生，以良好的班风激励学生。
一、春风化雨抓德育法国作家罗丹曾经写过一则寓言：一天，北风和南风进行比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。
于是北风犹如雄狮般呼啸而来，凛冽刺骨，行人为了御寒，反而把大衣裹得更紧。
接着，南风徐徐吹来，行人顿觉风和日丽，于是脱掉大衣，结果不言而喻。
“南风效应”启示我们：作为班主任，在班级管理中，一定要注意讲究方式、方法。
现在的孩子大多是独生子女，他们在亲人的“溺爱”中形成了以自我为中心的习惯，自私、任性、懒惰、孤僻成了他们的通病。
为此，我在学生中开展了“为他人献爱心活动”，让孩子们在献爱心的过程中体验奉献的乐趣。
同时，我还经常结合学生实际，深入开展丰富多样的班会活动。
有一段时间学生中出现“攀比”风气，我没有进行简单、粗暴的批评，而是召开了“21世纪还要不要节俭”的主题班会。
通过讨论，学生们认识到，虽然现在生活富裕了，但仍需要艰苦奋斗的精神。
随着现代技术的发展，网络也进入了农村，为防止学生沉溺于网吧，我召开了“网络与我”的主题班会，经过讨论，学生们普遍认为，上网可以开阔视野，拓展知识面，但不能沉溺于网络游戏。
除了重视班会的召开，我还经常有目的有计划地进行家访，使家庭教育和学校教育密切配合。
浅谈班级的文化建设-小学语文论文
浅谈班级的文化建设前言在小学教育中，班级的文化建设是非常重要的一部分。
一个良好的班级文化可以促进学生的成长，培养良好的品德，增强学生的自信心和归属感。
本文将从班级文化建设的重要性、班级文化的构建、以及班级文化的应用等方面进行深入探讨。
班级文化建设的重要性一、促进学生发展班级作为学生最常接触的小社会，在师生互动、同学相处、课堂学习中，会对学生思想、行为、态度等方面产生深刻影响。
一个良好的班级文化可以让学生获得更好的发展机会，促进他们的全面发展。
二、培养良好的品德班级文化潜移默化的影响力可以让学生在众多的课堂活动中不断形成和规范自己的行为习惯，进而形成合理的价值观。
在班级文化的熏陶下，学生可以增强责任感和集体意识，学会尊重、合作和分享。
三、增强学生的自信心和归属感班级文化是构建班级身份认同的机制。
每个人的成长都需要一个有益的环境，班级文化的建设为学生提供了一个相互支持和认同的平台，激发学生的自我价值和自信心，也让学生在其中发掘自己的优点和特长，让他们更加有归属感和自豪感。
班级文化的构建一、建立班级模板班级的文化构建需要建立班级模板，制定班规及行为规范，规定班级文化的核心和导向，如何实现班级计划目标，以及如何协调师生关系等问题的处理方案。
二、强调班级精神一个班级必须有明确的班级精神，班级精神是班级文化的灵魂，是班级之间差异的关键。
强调班级精神可以让班级会要自信，愿意为班级付出和共同成长。
三、营造良好的班风班级文化核心是营造良好的班风，每个班级都有自己独特的班风，它反应了班级的总体氛围，共性和特点。
班风与班级管理密切相关，不但渗透于教学中，也从每个学生身上体现出来，是班级和学生个体的特质之一。
四、创造班级文化活动为了让班级文化得到展现和推广，班级应该创造各种班级文化活动，如课堂文化、体育文化、校外文化、文艺文化等。
这些活动可以通过团队、游戏、互动和体验的方式，丰富学习生活，增强班级联系和凝聚力。
班级文化的应用班级文化的应用不仅体现在学生身上，也可以通过班级文化的逐渐演变而影响教师。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设是每个班级都应该关注和重视的问题。
班风是班级团结、活力和凝聚力的体现，对于学生的成长和学习环境起着重要的作用。
一个优秀的班风可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的良好习惯和道德品质，提升整个班集体的凝聚力。
下面我将从学生的品德素质、班级文化建设和班级活动开展等方面具体论述关于优秀班风的建设。
首先，优秀班风的建设必须以学生的品德素质为基础。
培养学生良好的道德修养和行为习惯是优秀班风的关键。
班级可以通过开展各种形式的道德教育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
例如，班级可以组织道德讲座、开展道德实践活动，让学生亲自体验和感受，增强他们的道德意识和责任感。
此外，班级还应该注重培养学生积极向上的心态，鼓励他们主动参与集体的公益活动，提升他们的社会责任感和奉献精神。
其次，班级文化建设是优秀班风的重要组成部分。
班级作为一个小型社群，应该建立积极向上和融洽友好的文化氛围。
班级可以通过制定班级守则和规章制度，明确学生的权责与行为准则，约束学生的行为举止，维护班级的纪律和秩序。
此外，班级还可以定期举行班会，让学生交流自己的感受和问题，共同解决困扰大家的难题，增进学生之间的了解和友谊。
同时，班级还可以开展班级文化活动，如班级文化节、班级创意展示等，为学生们提供展示自己才华和个性的舞台，增加班级的凝聚力和向心力。
最后，班级活动的开展对于优秀班风的建设至关重要。
班级活动既是学生身心健康发展的重要方面，也是促进班级凝聚力和友谊的重要手段。
班级可以组织丰富多彩的活动，如班级户外拓展、文艺演出、社会实践等，提供学生们开展团队合作、锻炼领导能力的机会，激发他们的学习热情和参与积极性。
此外，班级还可以组织一些传统文化活动，如诗歌朗诵、歌曲比赛、手工制作等，让学生们感受到传统文化的魅力和重要性，培养他们的文化自信心。
综上所述，优秀班风的建设是一个全面系统的过程，需要学生、教师和家长的共同努力和参与。
如何建设好良好的班风作文600字初中
如何建设好良好的班风作文600字初中1. 引言1.1 概述班风是指班级内部形成的一种特定氛围和风气，影响着每个学生的学习效果、心理健康以及整个班集体的凝聚力。
良好的班风能够促进学生积极向上的价值观形成，增强同学之间的友谊和合作精神。
因此，如何建设一个良好的班风对于每个中学生来说都是至关重要且值得思考和探讨的问题。
1.2 目的本文旨在探讨如何建设好良好的班风，并提供实践方法与案例分析，帮助读者更好地了解班风建设的重要性和具体操作策略。
通过对老师在班级管理中扮演的角色、同学之间关系及协作与互助等方面进行深入剖析，读者将获取培养良好班风所需知识和技巧。
1.3 结构本文将分为五个部分来论述如何建设好良好的班风。
第二部分将探讨老师在培养良好班风中所扮演的角色，以及同学之间关系的建立和协作与互助。
第三部分将着重阐述班风建设的重要性，包括提高学习效率、塑造积极态度以及增强团队凝聚力等方面。
第四部分将结合实践方法和案例分析，介绍如何开展主题班会活动、制定班规班纪以及实行激励机制来促进良好班风的形成。
最后，在第五部分中进行总结并展望未来班风建设的发展方向。
2. 如何培养良好班风:2.1 老师的角色:老师在培养良好班风中扮演着至关重要的角色。
首先，老师应该成为学生的榜样，树立良好行为示范。
他们要遵守学校规章制度，严格要求自己，同时也要积极引导学生。
此外，老师还应该注重与学生的沟通交流，在课堂上关心每个学生、平等对待每个人，并建立积极互信的师生关系。
只有通过正确引导和鼓励，才能激发学生内在的积极因素。
2.2 同学之间的关系:同学之间良好的相处关系是构建良好班风的基础。
首先，我们要倡导友善互助、团结合作的精神。
同学之间可以互相支持、帮助彼此，在遇到困难时共同面对并共同解决问题。
此外，我们也需要尊重和包容不同的意见和想法，增进相互理解和友谊。
通过这种友好合作氛围，班级凝聚力得以提高。
2.3 协作与互助:协作与互助是培养良好班风的重要环节。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风是指在一个班级中，学生们形成了良好的学习态度和行为习惯，班级内部关系融洽，团结协作，共同为班级的发展和进步做出努力。
优秀班风的建设对于学生的全面发展和学校的教育教学工作有着重要意义。
下面我将从班级管理、学生自律和家校合作三个方面探讨如何建设优秀班风。
一、班级管理班级管理是优秀班风建设的重要基础。
一个优秀的班主任需要具备良好的管理能力，能够合理调动班级成员的积极性。
在班级管理方面，班主任应该做到以下几点：1、建立行之有效的班规班纪班级规则的制定应该兼顾学生的自主性和行为规范。
班主任可以组织学生参与班规的制定过程，促使学生思考和讨论适合班级的行为准则。
班主任要及时总结规章制度的执行情况，并鼓励学生提出改进意见，使班级规则更加科学、合理。
2、规范课堂和寝室秩序规范课堂秩序是提高学生学习效率的重要手段，班主任应加强课堂管理，及时制止学生的不良行为，保证学习的安静和有序。
同样，在寝室管理上，班主任也要制定相关规章制度，监督学生的作息和卫生习惯，营造良好的生活环境。
3、培养班干部的领导能力班级的管理离不开班干部的积极参与。
班主任应该及时发现并培养学生中的优秀干部，赋予他们相应的职责，并定期进行培训，提高他们的组织管理能力。
班主任还要加强对班干部的督促和监测，确保他们能够合理运用权力，做到公正、公平、公开。
二、学生自律学生的自律是形成优秀班风的重要条件。
班主任和家长要共同培养学生良好的自制力和自觉性，让他们乐于向上，自觉遵守学校规章制度。
在培养学生自律方面，以下几点应该引起重视：1、提高学生自我意识学生要明白自己的责任是自己的，要有自我约束的觉悟。
班主任可以举办班会或者主题讲座，组织学生讨论和反思自己的行为，引导他们认识到自律的重要性，激发他们内在的积极性。
2、建立有效的奖惩机制奖励能够及时激励学生，进而增强其参与学习的积极性。
班主任可以通过定期评比、表彰先进等方式，对学生进行积极激励。
小学班级文化建设论文(精选范文10篇)
小学班级文化建设论文（精选范文10篇）小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文关键词：文化建设，班级，精选，小学，论文小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文简介：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。
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小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小学班级德育活动的开展与德育氛围建设摘要：随着新课程改革的不断推进，当前学校教育在不断改善教学模式的同时，教学目标的要求也在不断提高。
老师在教学过程中，不仅要传授知识与技能给学生，而且还要更加注重对学生品德修养的教育，帮助学生在学校教育过程中不断提升自身素质，树立正确的价值观念与高尚的道德品质。
德育是当前我国学校教育的重要内容之一，但是目前仍然有很多学校缺乏德育意识，使得德育工作难以达到预期目标。
本文主要是在分析当前德育活动开展现状的基础上，探讨在小学教育中德育活动开展与德育氛围建设的具体途径与方法。
关键词：小学；德育活动；德育氛围；建设；前言德育贯穿小学教育整个过程中，能有效促进学生的全面发展。
所谓德育，就是道德教育，即将政治与道德思想，系统性地传授给学生，帮助他们树立良好的政治思想意识和高尚的道德品质。
在小学班级管理中，老师注重德育活动的开展，无论是对教学还是育人，都将具有重要作用。
德育不仅能促进学生全面发展，而且能有效约束和纠正学生不好的行为习惯，在很大程度上提高老师班级管理的效率。
班级文化建设论文5篇
班级文化建设论文5篇第一篇：班级文化建设论文浅谈班级文化建设(班主任学习参考资料之二)摘要：班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和。
它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。
作者主要结合自己教学经验从主班级制度文化建设、班级教室文化建设、班级寝室文化建设、班级活动文化建设、班级精神文化建设等方面，对班级文化建设进行了论述。
关键词：班级班级文化建设论文正文班级文化是指班级成员在班主任指导下，在朝着班级目标迈进的过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。
它是一种潜移默化的教育力量，蕴藏着巨大的教育契机。
班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化学校教育的有效途径。
1、班级制度文化建设班级规章制度是班级文化建设的重要组成部分。
规章制度的好坏，是否科学、合理，是衡量班级文化建设水平高低的一个重要标志。
学生在学校受教育，目的是养成良好的生活习惯和学习习惯，增强适应社会的能力，而良好习惯的养成没有制度的约束，是难以实现的。
为使学生形成良好的生活学习习惯，我结合校规校纪，发扬民主，与全班同学共同商讨，制订了一套适合本班学情的班级规章制度。
如岗位责任制度、值日监督制度、劳动卫生制度、作息制度、奖惩制度以及班级公约、学习公约等。
由于制度的完善，培养了学生严格的组织性、纪律性以及良好的生活、卫生习惯，使得整个班级活动能有条不紊的开展。
2、班级教室文化建设著名教育家苏霍姆林斯基说:"美--是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源。
美育的最重要的任务是:教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。
”实施班级文化建设的过程,实际也是一个教育的过程,是一个创造新的文化和文明素养的过程。
浅谈班级文化建设的策略5篇
浅谈班级文化建设的策略5篇第一篇：浅谈班级文化建设的策略浅谈班级文化建设的策略从生态学的观点看，“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”，这说明生长环境对生命体成长的重要作用，而加强班级精神文化建设就是为学生健康和谐的成长提供良好的环境。
对于班主任工作者来说，充分认识与主动把握班级精神文化的导向、约束、调适、凝聚和激励功能，对于引导学生健康和谐的成长和优化班级管理都有极为重要的作用。
一、班级精神文化建设要有文化内涵当前校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势，并对主流文化产生了不可忽视的作用。
对此，进行班级文化建设的时候，例如，“十年寒窗，岂能功亏一篑；日夜苦读，只为金榜题名”，“听说听教养成好习惯”等功利色彩过浓且层次不高的文化应该摒弃。
而“好习惯，好人生，好过程，好结果，好方法，好效果，好态度，好未来”，“追求卓越，拒绝平庸”，“和班集体一起欢呼的感觉真好！”等文化因蕴含丰富、积极的教育价值而值得提倡。
二、班级精神文化建设要形成共识班级精神文化不能是班主任的一句话，或贴在级墙壁上的一幅标语。
在班级精神文化建设过程中，要共谋共建，让全体班级成员形成共识，使其变成统一的行动和精神力量，以形成师生合力。
在具体的建设过程中，班级精神文化的确立要采取自下而上和自上而下相结合的方式，要充分听取学生的意见，把班主任的教育理念和学生的精神诉求融为一体。
三、班级精神文化建设要针对变化教育的艺术在于能根据社会发展、学生现状和班级发展需要有针对性地、与时俱进地提出新内容。
例如，根据高三后期容易浮躁和吃苦精神差的情况，我们班主任曾经提出“坐下来，沉下去”，隔壁11班提出“听必练、练必实、错必纠、疑必问”，理科实验班班提出“抗疲劳，抗烦躁、抗无所作为”。
这些口号针对性强，很实用。
四、班级精神文化建设要有多样化的载体班级精神文化建设的载体很多，如班歌、班旗、班徽、黑板报、学习园地、名言警句、心愿条、祝福语、知识窗、聚宝盆、读书角、报夹、博客、网站（网页）、BBS 社区、QQ 群等。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设是班级管理工作中一个非常重要的方面，是确保班级良好运转的核心之一。
建设优秀班风不仅能够促进班级内部的积极性和凝聚力，还能使班级更好地融入校园文化，达到高效的教育效果。
本文将就如何建设优秀班风这一话题进行浅谈。
一、从班级文化的层面来谈想要建设优秀的班风，我们首先要从班级文化的层面来考虑，班级文化包括四个元素：信念、价值观、习惯和行为。
每个班级都有独特的文化特色和风格，每一个人对班级文化都会有不同的感受和认识。
在建设班级文化的过程中，我们应该引导全班人员共同探索、发掘和创造班级文化的价值，以此来集中班级人员的积极性和凝聚力。
二、明确班级成员的角色班级成员包括教师、家长和学生。
在班级建设过程中，各成员应清晰地理解自己的角色和责任，协作完成班级建设工作。
教师作为班级灵魂和核心，应该能够传承班级文化，并起到辅导、指导、监督、鼓励的作用；家长应该能够关心班级、支持班级建设，配合教师开展教育，以达到家校合作的目的；学生应该主动参与班级建设工作，树立积极的人生态度和学习方向。
三、完善管理制度班级管理制度是建设优秀班风的重要方面，制度的完善将有助于促进班级的发展和稳定。
以每周班会为例，班级内的教师和学生应该充分利用这个平台通过表彰先进、评选三好生、讨论班级问题等方式，增进班级成员的认识和合作。
同时，班级管理制度涉及到班级规章制度的制定、管理机构的组成、日常行为准则和纪律处分，需要教师和学生之间的密切协作。
四、加强班级活动班级活动是班级建设的重要组成部分。
学生参与这些活动能够增进班级之间的交流、凝聚班级人员的感情、提升个人素养和开拓眼界。
因此，教师在组织班级活动时应该注重活动内容的丰富性和“趣味性”，同时注意活动时机和时间的合理性，以达到良好的教育效果。
五、符合实际情况班级建设可以说是实际情况比较灵活的工作，每个班级都有其独特的文化和风格，因此班级建设的方式应该更加符合当前班级的实际情况。
班主任论文：如何推进班级文化建设以形成良好班风学风
如何推进班级文化建设以形成良好班风学风——随风潜入夜，润物细无声摘要：新课改的当下，班级文化建设需要有新的思路和新的尝试。
思想上，需以“立德树人”为基点，落实核心素养；实践上，需从物质、制度、精神等不同层面推进，发挥学生在班级文化建设中的主体性；推行上，需辅以多元化的主题班会及活动形式，培养学生的自主性和创造力，最终以班风学风的形成作为检验文化建设的一个参考标准。
关键词：班级文化建设、主体性、班风、学风班级文化建设是一种无形的教育力量，它通过外在可见的形式和内在精神的培养影响着学生的思想行为，更在日积月累和润物无声的交织中逐渐影响着整个班级学风与班风的形成。
可以说，班级的管理与教育的开展需要班级文化建设做为配合，以此在日常中起到如细雨春风般的“润物细无声”的效果。
那么如何推进班级文化建设以形成良好班风学风就值得我们去探索与深思——以思想为基点、实践为抓手、不断在推动与检验中逐渐完善，或许可成为一个践行的切点。
一、理念为纲——从立德树人出发，落实核心素养任何一件事情落实到行动之前，都需要一定思想的引领，以此确保正确的方向，避免在实践过程中走错走偏，班级文化建设的开展与推行也是如此。
在新课改的当下，需要摒除传统的以班主任为主导的班级管理模式，推崇“以人为本”的教育理念，即以学生为班级管理工作开展的出发点，充分考虑学生在认知、情感、道德品行上的差异，坚持德育为先，通过正面的教育来引导学生、感化学生、激励学生，并在此过程中始终坚持以人为本，如此才能培根铸魂育新人。
如果说立德树人可以作为班级文化建设的思想基点起到引领的作用，那么注重核心素养的培养就可作为最终目标来推进落实。
一方面，班级文化建设需重视物质、制度及精神在不同层面对学生产生的影响，并形成以教师为引导、学生为主体的班级文化建设规范，最终形成一种极具特色的班风来影响班级中的每一位同学，而当学生在日常中不断接受着来自班级文化建设中潜移默化的影响，长此以往就会在一定程度上得到素养的提升；另一方面，学生在成长的过程中，需要主动或被动地接受外在生存学习环境对其产生的影响，以此规避问题、发扬长处，而班级文化所渗透出的思想理念往往可以使学生在相应学段的学习过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
如何创造好班风作文
如何创造好班风作文
如何创造好班风。
想要班级氛围好，得有个共同的目标。
大家得一起商量，定个
大家都认可的班级目标，这样大家才能心往一处想，劲往一处使。
说到班级文化，那就得搞点活动。
比如读书会、才艺比赛啥的，让大家都有机会展示自己，也能增进彼此的了解。
还有啊，互相尊重、包容也很重要，这样大家才能像一家人一样。
班级管理得公平公正，别搞啥小圈子。
评优评先、纪律处分都
得公开透明，这样大家才能信服。
只有这样，大家才能团结一心，
一起把班级建设得更好。
同学之间得互相帮助，有困难一起面对，有成绩一起分享。
这
样才能体现出班级的凝聚力，也能让大家感受到温暖。
团结友爱的
精神，可是班级建设的法宝哦！
最后啊，咱们每个人都要以身作则，给其他人做个好榜样。
你
的言行举止、努力拼搏，都会影响到周围的人。
所以，咱们得好好表现，带动整个班级一起进步！。
作文《如何创造好班风》500字
作文《如何创造好班风》500字如何创造好班风。
首先，得有个规矩。
不是说要把大家管得死死的，但得有个底线，比如按时完成作业、上课别捣乱。
这样，大家心里都有个数，知道什么该做，什么不该做。
班风就这么慢慢起来了。
老师嘛，得是个榜样。
不是说要老师做到完美无缺，但得有那股子劲儿，让学生觉得“老师都这么努力，我也得加把油”。
这样一来，班风自然就上去了。
搞点活动也是挺重要的。
比如搞个运动会，或者一起排练个节目什么的。
大家一起玩儿，一起努力，这种感觉真的很棒！班级凝聚力就这么上来了，班风也就更好了。
别忘了跟家长搞好关系。
家长们要是支持班级工作，那真的帮大忙了。
开家长会啊，家访啊，多跟家长聊聊，让他们知道孩子在学校的情况，也让他们知道班级的目标和计划。
这样，家长们就能更放心地支持我们了，班风也就更稳了。
总之呢，创造好班风不是一天两天的事，得靠大家一起努力。
规矩要定好，老师得带头，活动得搞起来，家长得配合。
这样一来，班风就能越来越好了！。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设摘要本文旨在探讨优秀班风建设的重要性、内涵、影响因素及具体实践策略。
通过分析班风对学生个体成长、班级凝聚力及学习氛围的深远影响，本文强调了建设优秀班风的必要性。
随后，从班级文化、管理制度、师生关系及学生自我管理等方面入手，提出了构建优秀班风的具体措施和建议。
本文认为，通过多方面的努力，可以有效促进班级风气的正向发展，为学生的学习和成长创造更加有利的环境。
关键词优秀班风；班级文化；管理制度；师生关系；自我管理正文一、引言班级作为学校教育的基本单位，其风气的好坏直接关系到学生的全面发展。
优秀班风不仅能够营造积极向上的学习氛围，还能增强学生的集体荣誉感和归属感，促进学生的身心健康发展。
因此，建设优秀班风是每一位教育工作者不可忽视的重要任务。
二、优秀班风的内涵与重要性2.1 优秀班风的内涵优秀班风是指班级内部形成的一种积极向上、团结友爱、互帮互助、共同进步的良好风气。
它体现在学生的学习态度、行为习惯、价值观念等多个方面，是班级文化的集中体现。
2.2 优秀班风的重要性1.促进学生学习：优秀班风能激发学生的学习热情，提高学习效率，形成良好的学习习惯。
2.增强班级凝聚力：共同的价值观和行为准则有助于加强学生之间的联系，增强班级的整体性。
3.塑造学生品格：在优秀班风的影响下，学生能够学会尊重、理解和包容他人，培养高尚的道德情操。
4.营造和谐氛围：积极向上的班级氛围能够减少矛盾和冲突，为学生的全面发展提供良好环境。
三、影响优秀班风建设的因素1.班级文化：班级文化是班风建设的基础，包括班级精神、价值观念、行为准则等。
2.管理制度：合理的班级管理制度是班风建设的保障，能够规范学生的行为，维护班级秩序。
3.师生关系：和谐的师生关系有助于增进师生之间的信任和理解，为班风建设提供有力支持。
4.学生自我管理：学生的自我管理能力直接影响班风的形成和发展，具备良好自我管理能力的学生能够积极参与班级建设。
四、优秀班风建设的具体策略4.1 构建积极向上的班级文化1.明确班级目标：设定清晰、可行的班级目标，引导学生为之努力。
班级文化建设论文
浅谈小学班级文化建设走进大慈联校已经四年多了，在这四年里我们学校园文化建设中的班级文化的建设给我留下了深刻的印象。
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。
良好的班级文化环境对学生起着潜移默化、滴水石穿的教育作用。
因此,创造良好的班级文化具有十分重要的意义。
在固东中学让我深深的感受到，我们学校以校园文化建设为载体，文化建班，文化育人，具体主要谈一谈我的感受：一、创建优美的班级物质文化环境教室是一切教育教学的主阵地.营造一个整洁、明亮、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
利用教室的空白处悬挂名言警句时刻勉励和鼓舞学生。
桌凳摆放整齐划一,环境卫生做到“四无”（无纸屑，无杂物，无痰迹，无乱划)，标语口号醒目励志，学习园地极富班级特色，黑板报定期更换等。
这些文化使学生在有意无意中受到耳濡目染、潜移默化的教育作用,充分发挥环境因素的教育功能.这是利用班级文化的外部环境，也就是用环境的功能来影响人。
如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，无论老师还是学生都会受其影响的，达不到应有的教育效果。
二、建立良好的班级制度文化环境班级制度文化是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，是班级建设活动有效开展的重要保证.为了帮助学生养成良好的行为习惯，学会做人、学会学习。
结合我们学校的实际情况，根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校相关的规章制度，我们制定了一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为.例如：班规、清洁卫生工作、学生操行量化管理等细则。
让学生明白该做什么，该怎样做,从而帮助他们养成良好的行为习惯。
为了使制度落到实处,深入人心，必须努力做到三个方面的工作，一是加强班级制度文化建设意义的宣传，使学生正确理解，严格遵守,由强制性的要求到变成学生的自觉行为；二是人人平等，不允许任何“特殊”人物不遵守制度，奖惩分明,检查监督落到实处；三是制度的实施，要相对稳定,不能朝令夕改。
班级文化建设德育论文—最新参考版
让班级文化建设成为班主任工作的亮点平顶山市第六中学杨鹏班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色，它已成为学生自主成长的重要文化环境。
目前，随着新课改的纵深发展，班级德育工作对课程改革的支撑略显滞后，班级德育工作的改进成为普遍关注的焦点。
建立并健全班级文化，让其成为班主任工作中必不可少的一部分，进而拓展班级德育工作的渠道，推进新课改的进程。
一．正确认识班级文化建设的德育功能班级文化建设，是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。
一个班级是否具有正气，是否具有良好的班风，首当其冲的是要看这个班的班级文化的建设。
在一个具有浓厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，在这样的集体中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。
在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。
班级文化建设是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。
因此，班级文化建设已成为学校德育工作的有机组成部分。
然而，不管是过去还是实施新课改以来，多数学校的工作更多的是关注学生的升学率，而疏忽了班级文化的建设，从而影响了学生的人格成长，使班级的德育功能弱化甚至缺失。
班级文化可以在班级活动中自然形成，可能是自发的过程，但没有引导与建设，这样的班级文化很可能走向不良局面，形成不良的班级文化，从而滋生投机钻营、荣辱颠倒的价值取向，极易产生人格的扭曲。
所以班级文化需要班级师生的共同努力与建设，形成良好的班级文化，使学生形成自主奋斗、刻苦进取的人格。
学生进入班级这个组织后，除了完成自己的学习任务外，还要尽自己的义务，承担对集体的责任；在集体活动中，学生要遵守各种纪律和规范，约束自己的那些与集体规范相违背的言行，学习各种为人处世的准则和道德规范，逐步形成自己的道德素质和道德人格。
浅谈优良班风的培养德育论文
浅谈优良班风的培养德育论文浅谈优良班风的培养甘肃武威第十九中学陆登峰 733000内容摘要：本文主要结合自己担任班主任十几年的工作经验，从确定目标，形成共识；培养班干部，形成核心等六个方面具体论述了培养良好班风的一些做法。
关键词：班主任培养教育优良班风班风又称班级气氛，它是指在班级所有成员的交往中产生的一种共同的心理倾向。
良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而使整个集体涣散。
因此，培养良好的班风是班级德育任务的重要目的，也是完成教育任务的重要手段。
那么，怎样才能培养起良好的班风呢？一、确定目标，形成共识良好班风既来自于培养教育，又来自于学生自身建设，必须通过班主任的引导、班级成员的认同方能形成。
要树立良好的班风，首先整个班级应有明确的方向。
我组织学生对良好的班风和构成进行了讨论，确立了我们班风的主要构成为“笃学善思进取”，并且用泡沫纸刻成大字挂在教室黑板上方。
全班学生围绕这些内容，努力在各方面体现班风。
另外，我还组织学生制订了“我的奋斗目标”，将每个学生的长期目标和近期目标都以书面表格的形式具体化，并粘贴在教室内，让它时刻成为鞭策学生进步的行动指南。
二、培养班干部，形成核心俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”一个班集体要形成良好的班风，光靠班主任一个人的力量是办不到的，必须培养一支强有力的班团干部。
我在抓班风建设时，选择那些品学兼优、关心集体，在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干部。
多设工作岗位，分担一定的工作，教给他们工作的方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。
班委确定后，班主任要放手让他们去工作，在使用过程中要时刻注意干部的表现，好的及时表扬，不良的予以指导，从而推动班级工作不断向前发展。
三、健全制度，严格要求，狠抓养成教育良好的班集体必须有健全的规章制度、严格的要求，这是搞好班级工作的保证。
为此，班主任要针对学生的特点和表现，从大处着眼，小处着手，制定必要的规章制度，提出明确要求，如考勤制度、卫生管理制度、财产保护制度、作业检查制度、文明公约等，使学生行有所循。
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班级文化建设突破口从创设优良的班风开始
综合评价一所学校文化建设的好坏，可以看学校的校风，而学校的校风如何，关键在于是否形成了优良的班风。
诸多实践证明，良好的班风是班级文化建设的基础，是打造优良校风的保证。
优良的班风能使学生在一个健康向上的环境中德、智、体各方面均衡发展，不良班风则会助长歪风邪气，影响整个班的进步。
近两年，我以抓良好班风的形成为突破口，通过开展文明礼貌教育，学生行规教育，学校文化建设，班级书香建设，着力打造文明班风、和谐班风、儒雅班风、书香班风，让班级文化建设一路凯歌。
1.打造文明礼仪文化——形成文明班风
文明班风体现的是班级文明风气，它要求班级成员人人讲文明、个个懂礼仪、学会谦让、学会尊重。
现在的学生不缺乏健康的身体，更不缺乏聪明的头脑，他们往往缺乏的是礼貌谦让和文明行为。
具体表现在以自我为中心，不会包容和礼让，不讲文明礼貌，没有好的习惯等。
文明礼貌的缺失，导致学生高傲自大，以自我为中心。
为此，我将开学第一个月定为文明礼貌月，在全校发起了文明礼仪的倡议，编写了文明礼仪歌谣，少先队大队部成立文明礼仪岗，全校学生人人争当文明好少年。
学校在各班深入开展“自编文明礼仪格言”活动，同学们参照《中学生日常行为规范》，编写了“点点滴滴，安全第一”、“真诚面对，沟通无限”、“走廊上留下文明，操场上尽展英姿”、“礼貌助人得快乐”、“在家做一名好孩子，在校做一名好学
生”等格言。
活动开展以来，每名学生将自编“格言”当成自己的行为准则时时遵守，言行举止得到了进一步规范。
文明礼仪教育极大地促进了学生文明习惯的养成，促进了文明班风的形成，一股讲文明，树新风的风气在全班兴起。
2.实施民主管理文化——形成和谐班风
和谐班风是班级文化建设的关键。
它体现的是班级成员争当班级的小主人，实行班级民主管理，师生之间、学生之间和睦共处，友好团结，全体学生朝气蓬勃，奋发向上。
形成和谐班风必须有良好的班级秩序，而良好的班级秩序建立在民主管理之上。
从带班第一天起，我就实行民主化管理，培养学生的责任感，班级荣誉感，让同学们认识到自己是班集体中的一员，有义务为创造一个良好的班级而奋斗。
民主化管理中我公平对待每一个学生，公正对待每一件事，不能搞凡事班主任说了算。
我鼓励学生人人争当班级小主人，并落实在具体行动中，做到选拔班干部由学生来定，评选优秀由学生来评，开展活动由学生来做主，班级事务由学生来分，充分发挥学生主体参与意识，把班级权力交给学生。
为了让民主化管理深入开展，我在班上积极推行“班级管理日志”，通过班级管理日志，表扬表现好的同学，提醒有错误的同学，鼓励全班同学明确今天的奋斗方向，极大地推动了和谐班风建设。
同时各班针对学生年纪小，自控能力差的特点，积极开展“班级温馨提示”，用轻轻的话语，友善的提示，帮助学生改正缺点，为形
成和谐的班风打下了好的基础。
3.打造高尚儒雅文化——形成儒雅班风
班级文化是学校文化建设的重要组成部分，也是推进班风建设的“助推剂”。
健康高雅的班级文化是儒雅班风的外在体现，是优秀班集体的重要特征。
学生从踏入教室第一天开始，就将和同学、班主任、科任老师一起学习生活三年，高雅的班级文化建设无疑会让学生在三年的学习中陶冶情操，健全人格，努力学习。
因此，我校强调要积极创设高雅的班级文化，用班级文化建设来引导学生成长，引领班级进步。
为了让儒雅班风在班级尽快形成，开学初，我就开始认真做好教室布置，努力让教室墙壁有“文化味”。
在墙壁上开辟了“评比栏”、“展示栏”、“评星栏”、“班级寄语”等版块。
评比栏和展示栏展示学生优秀作文、美术、书法等，让学生体会成就感。
评星栏有读书之星、关爱之星、纪律之星、学习之星、一月一评，评上的同学张贴自己的照片和感言，让学生有成功感，班级寄语则由各班根据本班实际，用一句话表达全班努力的方向，或是寄托班主任老师对学生的希望。
高雅班级文化建设带动了儒雅班风的形成，儒雅班风象熔炉一样，对班级学生起着熏陶、感染作用，儒雅班风培养儒雅学生，促进学生人品提升，人格提高，学生学习、做事、生活有品味，有涵养。
同时，班级文化建设极大地促进了优良校风的形成。
4.营造高雅书香文化——形成书香班风
读书使人有涵养，读书使人有品味，读书更能提高人的综合素质。
一个好读书的学生必定是一个有修养、有内涵、有自制力、有奋斗方向的学生，一个好读书的班级也必定是优秀的班级。
因此，我通过深入开展班级读书活动，形成书香班风。
开学初，我就在班上掀起一股创建“书香班级”热潮，学生之间比谁读得好书多，看谁读书感言写得好，看谁读书笔记记得多。
同学们从书中学习做人的道理，从书中明白荣辱观。
书香班级的创建，带动了学生良好行为习惯的养成，学生中上课调皮捣蛋、不专心听讲的人少了；学生进书店的人多了，出入营业性网吧的少了；学生学习知识的欲望增强了。
学生热爱读书的热潮让众教师感叹，自己再不读书，可能就比不上学生了。
优良的班风是学校德育工作和教学工作得以顺利开展的基础，是促进班级文化形成的保证。
营造优良班风的方法有许多，在今后的工作中，我们将一如继往地狠抓班风建设，促进班级工作不断迈上新台阶。