精准扶贫工作中留守儿童心理健康教育探析

精准扶贫工作中留守儿童心理健康教育探析
随着中国扶贫工作的不断深入，留守儿童问题逐渐凸显。

留守儿童是指父母或其他直
系亲属长期外出务工，将未满18周岁的子女独自寄宿在家乡或外乡的现象。

留守儿童由于长期与父母相隔，缺乏家庭关爱和监护，容易出现心理健康问题。

在精准扶贫工作中，对
留守儿童进行心理健康教育是非常重要的。

留守儿童心理健康教育应注重情感关怀。

留守儿童由于家庭状况的变化，容易感到孤独、无助、焦虑等情绪。

教育工作者应通过与留守儿童建立亲近的关系，给予他们温暖和
关爱。

要关注他们的情感表达，鼓励他们学会诉说自己内心的想法和感受，及时疏导负面
情绪，帮助他们建立健康的情感动力。

留守儿童心理健康教育应关注自我认知和自我价值的培养。

留守儿童常常面临着无人
照顾、缺乏自尊和自信的问题。

教育工作者可以通过帮助他们了解自己的特点和能力，鼓
励他们树立积极的自我形象和价值观，培养他们对未来的信心和期望。

通过给予合理的自
主决策权，增强留守儿童的自主能力，提高他们的自我管理和问题解决能力，降低心理困扰。

留守儿童心理健康教育应注重社交技能的培养。

由于长期与父母分离，留守儿童在人
际交往方面容易出现问题。

教育工作者可以通过组织交流活动、辅导社交技巧等方式，帮
助留守儿童建立和维护友谊，培养他们的合作意识和团队精神。

鼓励他们参与集体活动和
社区服务，扩大社交圈子，提高自身社交能力。

留守儿童心理健康教育应与家庭、学校和社区相结合。

家庭是留守儿童最重要的依靠，家长要加强对孩子的关心和照顾，做好心理支持和引导。

学校是留守儿童心理健康教育的
重要场所，应开展专门的心理健康教育课程，为留守儿童提供必要的辅导和支持。

社区是
留守儿童成长的重要环境，应加强社区志愿者的培训，提供定期的心理支持和帮助，为留
守儿童创造良好的成长环境。

精准扶贫工作中留守儿童心理健康教育是一项重要的工作。

通过情感关怀、自我认知
和自我价值的培养、社交技能的培养以及家庭、学校和社区的共同努力，可以帮助留守儿
童建立健康的心理观念和行为习惯，全面促进其心理健康发展。

也需要倡导整个社会关注
留守儿童问题，共同为他们创造更好的成长环境。