小学班主任德育教学个人工作总结2篇

小学班主任德育教学个人工作总结
小学班主任德育教学个人工作总结精选2篇〔一〕
小学班主任德育教学个人工作总结
我是一名小学班主任，担任了多年的班级工作，一直以来通过各种途径进步自己的素质和才能来效劳好每位学生和家长，在德育教学工作方面积累了一定的经历，现将这些经历总结如下。

班级管理是一个班主任的根底性和必要的工作，也是在德育教学中的一项重要内容。

对于小学生来说，管理他们既要从进步他们的自律意识，对他们形成班级标准、学科学习、道德品质等多方面的管理，才能真正到达纪律良好、学习成效高等目的。

在班级管理方面，我创造了一个“民主办班”的气氛，每个学期都要定期展开班级民主育人，同学们可以通过讨论、投票等方式参与班级日常事务，为他们提供了一个广泛展示自己和发言权的平台，使班级管理更加民主、公平、公正；同时建立了班级的规章制度，引导学生在遵守规那么的前提下，自觉地维护班级秩序。

德育教学是当前社会不可或缺的一个任务，在教育中需要有德育教育的支撑。

在德育教学方面，我坚持以“学生为本”的理念引领全班同学，注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强他们对美妙生活、文明和谐社会的向往，进步学生的社会责任感、团队意识和合作精神，培养学生积极、向上的精神风貌，为他们打好德育的根底。

我通过制定有针对性的德育方案，将德育教育制度化、标准化。

我们班级经常开展全班主题家长会，借助这个平台，我向家长们宣传
德育教育的重要性，分享学生的改变，以加强家长和学校的联络，互相支持，促进家校合作的良性互动。

我也深化参与了学生的课堂教学，用自己的实际行动注重课堂教学质量的进步和学科知识的针对性增强。

我在课堂教学中注重合理的教学方法和策略，使学生理解、记忆和运用学科知识的才能得到提升，让他们在虚实结合、生生不息的学习中获得了不小的进步。

我通过优化教学方式，不断改良教育思路，在教学中广泛的引入手机、小黑板、眼保健操、新颖的教学方式等，科学设计课堂活动，严密结合学科的知识点讲解，激发学生的学习兴趣，获得了良好的效果。

在德育教学中，班主任的情感交往与学生、与家长也是一项至关重要的任务。

我知道班主任作为一个与家长和学生之间的桥梁，要加强与家长和学生的沟通和信任，增强集体意识和协作才能，形成班级的凝聚力。

在情感交往方面，我非常注重同学们之间的联结与交流，开展了各种形式的班级活动和文娱，比方班级文艺节、亲子运动会、班级集体旅游等，营造了轻松愉悦的环境，在丰富生活的同时也促进了班级凝聚力的提升。

同时，我也通过每周班主任课和个别谈话等方式与每个学生进展沟通交流，及时发现并纠正问题，建立了良好的关系，获得了学生和家长的信赖和支持。

以上是我的工作总结，虽然仍有缺乏之处，但我将不断地努力加以改良，为学生和家长提供更全面、优质的效劳。

在将来的工作中，我将继续坚持创新、进取的工作精神，与家长和同学一起，为我们班级开展创造更好的现实。

小学班主任德育教学个人工作总结精选2篇〔二〕
小学班主任是一名有重要职责的教育工作者。

她们应该担负着德育教育工作的局部职责。

在过去的一年中，我是一名小学班主任，负责一组五年级的学生，我深化认识到了班主任德育教育工作的重要性，并不断努力在这方面做得更好。

回忆过去的一年，我感到必须对自己的工作进展总结与反思。

小学班主任德育工作的目的不仅仅是要求学生有良好的行为习惯和修养，而是要关注学生成长过程中的各种因素。

良好的德育教育不仅能让学生建立自信，增强自尊心和自我认同感，而且还能进步学生的自行管理和自我控制才能，增进班级和谐与凝聚力。

因此，作为小学班主任，我们应该意识到自己的教育目的，并且将德育工作融入到日常的教学和生活中。

1.培养学生的爱国情感
孩子们是祖国的将来，作为班主任，我们应该引导他们学习国家历史和文化，培养他们的爱国情感，让学生可以懂得祖国的辉煌历史，热爱祖国，为祖国献出自己的力量。

2.培养学生的老实守信品质
老实守信是一个人的根本道德原那么。

班主任应该鼓励学生从小开场养成讲信誉、守信誉和重诺言的好习惯。

我平时会通过课堂上的案例和生活中的实际经历，让学生学会老实守信。

3.培养学生的社交才能
社交才能是人际交往中最重要的才能之一，所以班主任应该从小培养学生的社交才能。

比方，组织孩子参与班牌比赛、班级文艺活动、集体生活等。

让孩子从小就有很好的人际交往才能。

4.进步学生的自我管理
小学生肆无忌惮,孩子们缺乏自觉性，需要班主任引导和帮助。

我们要引导学生自觉地遵守学校的各项规章制度，尊重教师和同学，抵抗社会不良风气，在学习和生活上自我管理。

5.培养学生的考虑才能
培养学生的考虑才能，让学生从小就养成良好的考虑习惯，需要班主任在平时的教育中多给予学生以质疑考虑的时机。

1.家长教育
教育孩子是家长的责任，但是目前，许多家长都被生活压力和工作压力紧紧地卡住了。

在家长教育方面，我们可以多开展一些家长之间的交流活动，情景模拟互动等，增强与家长之间的沟通合作，共同为孩子的安康成长奉献力量。

2.教育管制
德育教育和行为标准因人而异。

但由于学校规章制度的限制，我们并不能满足不同孩子的成长需求。

建议学校在制定规章制度时可以更详细地针对不同年龄段学生的德育需求，更好地效劳学生的成长。

1.案例教育法
通过课堂上的案例教育，让孩子们学会正义感、责任感、担当精神等综合素质的培养。

2.启发式教学法
良好的德育教育者注重启发、引导和启示学生考虑、行动和创新的才能，通过引导学生考虑、探究和发现问题的方法，锻炼学生的独立考虑和判断才能。

3.班会交流法
研讨会是开展学生与教师之间的沟通，让孩子们自主讲述自己日常与同学交往的习惯，从而引导孩子从小养成良好的行为习惯。

4.自强不息教育
我们需要培养学生自主学习和自我掌控的才能，让学生与自己的学习进步对抗，对于好学的学生，可以尝试“大力赞赏，帮助更进一步”的方法。

作为一名小学班主任，德育教育往往是一项繁琐的工作但是孩子们的成长值得我们付出。

通过深化理解学生的性格和行为特点，引导和帮助他们在学习和生活中寻求开展。

班主任德育教育的目的和方法可以不同，但是我们所希望的是培养出有安康、自信、自尊、自爱的学生。

希望将来可以有更好的教育环境，让更多的学生有一个好的成长环境。