对本科生毕业论文管理的探索

一、本科生毕业论文存在的问题
（一）学校课程设置不合理
如今，在高等院校中，教学与科研的结合是已经确定的发展趋势，对教学计划进行制定时，建设“基础大平台”十分重要，要保证学科结构的科学性，为学生的学习打下基础，建设有效的学习环境。

但是，因为学校自身发展的局限，对课程进行设置时，课程结构有待完善。

对数课程是都是讲授的方式，学生依然处于被动灌输状态，主要依靠记笔记，背诵理论的方式进行学习。

同时，大学生缺少实践教学，学校很少开展社会调查、参观等活动，这在客观上，严重削弱了学生的科学研究，进而不能养成良好的科学研究的意识。

（二）学生思想上重视不够
在思想上，不管教師，还是学生，都没有对毕业论文给予高度的重视。

就教师而言，大学师资力量比较紧张，常常是一个教师指导的多个学生，由于教师在自己的教学等方面已经存在很大的压力，很难在学生的毕业论文方面投入充足的精力。

目前，由于社会现实的客观因素影响，高校的教育、教学都受到了很大冲击。

尤其是就业形势十分严峻，使学生感到了很大的就业压力，学生将大部分精力集中在毕业分配中，根本没有重视毕业论文，他们往往认为只要拿到毕业证就算完成任务。

此外，毕业论文成绩并不影响学生的工作情况，因此，学生在思想上也就忽视了毕业论文的重要性。

（三）教师对学生的训练不足
在平时教学中，教师对学生的训练不足，所以，很多学生不知道怎样撰写自己的毕业论文。

比如，学生不会查找文献，需要教师指导。

及时教师提供了相应的参考资料，学生不会用，对于已经收集的资料不会整理、归纳。

有些不会选题，往往是盲目的选则论文题目，有些学生是老师直接设定。

此外，还有些学生不会写论文提纲，要么偏离提纲，要么就是提纲的层次混乱，结构不清晰，其格式也规范。

二、提高毕业论文管理的措施
（一）做好教育动员
学生在文撰写毕业论文之前，教师要对所有学生开展思想教育。

之所以作动员大会，主要是让学生在思想上正确认识毕业论文，要让学生毕业论文的作用。

同时，教师要将毕业论文管理作为一个教学内容，如果学生的毕业论文不合格，会影响到学生的毕业问题。

教师要为学生敲响警钟，让学生严肃对待毕业论文，不要给自己的大学时光留下遗憾。

教师还要指导学生的毕业论文选题，让学生掌握毕业论文的具体要求，从而让学生能够根据正确的格式，完成毕业论文。

（二）设计毕业论文的选题是基础
要想顺利完成毕业论文设计，合理有效的选题是基础，控制好论文的选题，有助于帮助学生完成论文。

不过，选题工作具有一定的难度。

需要教师具有较强的责任心，能够将广阔的眼界与理论相结合，为学会制定有效的毕业论文题目，同时，教师还应该对自己管理的学生具有一定的了解，进而做好论文题目的设计工作。

（三）发挥指导教师的作用
（1）教师对学生论文题目进行指导时，应该遵循适度原则。

有些学生在选择题目时，要么过于盲目，要么根据自己的兴趣进行选择。

教师要掌握学生的学习情况，指导学生选定适合自己的题目，控制论文题目的难度，并且，还可以发挥到学生自身的优势。

在指导学生写作提纲时，观点要明确，结构完整。

拟定有效的提纲有助于学生顺利完成论学撰写。

根据提纲，就能看出文章整体思路，这项工作也可以提高学生的思维和能力。

此外，教师在指导学生拟定论文提纲时，要控制总体的构思，根据学生的思路，共同探讨，鼓励学生进行创新。

在具体细节上，要指导学生，让学会拟定提纲，保证论文的结构清晰。

（2）学生在收集资料时，应该全面且准确。

如果能掌握正确的资料，使其得到有效利用，能够为论文撰写打下良好的基础。

因此，指导教师应该让学生明白自身专业的研究现状，以及取得的最新研究成果，让学生能够在众多资料中，筛选出具有价值的论文资料，促进学生的发散思维。

除了要对学生的资料收集进行指导，还让学生能够利用资料，不能照搬照抄。

（3）对于学生的毕业论文，不仅观点要具有创新性，还要保证格式的规范化。

在收集到的资料时，教师应该发挥相应的指导作用，让学生会整理资料，并且，能够充分利用资料，将收集的资料组织起来，掌握其内涵，从而表达出独特的观点，提高论文质量。

（四）完善指导和管理方法
（1）制定相应的教学文件，比如：《论文选题申请表》、《论文指导记录》。

这些文献对毕业论文具有重要的指导作用。

在《论文选题申请表》中，应该包括学生的姓名、所学专业、论文题目，以及指导教师等相关内容，通过这个申请表，可以有效避免学生的随意选题问题，促进学生的积极写作。

在《论文指导记录》中，要对学生的写作过程进行详细记录，尤其是记录论文的进度，以及教师的指导意见，能够在整体上对毕业论文进概括，从而发挥良好的督作用，也有助于师生的交流。

（2）评分标准要量化。

对毕业论文进行评定时，最终成绩不代表学生平时的课程成绩，这只是评判了学生对于毕业论文的写作态度、撰写水平，以及答辩情况等。

因此，教师要对学生的论文进行分解、量化，让写作规范、评定等级都能达到相应的评分标准，同时，进一步体现了论文评定工作的透明性。

对于学生而言，可以理解论文的写作标准，按照正确的步骤撰写论文。

此外，在正式写作毕业论文之，教师可以组织学生共同学习论文的评分标准，调动学生论文撰写的积极性，都能严格要求自己，交出高质量的毕业论文。

教师不能顾及人情，必须严格执行标准，让学生意识到毕业论文的严肃性。

（3）拓宽论文答辩的范围，有效的组织答辩活动。

对于本科生的论文答辩，由于教育部未能作详细的说明，因此，大部分学校也只是根据相关要求，开展论文答辩活动。

为了提高学生的论文质量，教师可以利用抽签答辩的方式，不参加答辩的学生也应该参加这个互动，扩宽答辩的范围，让每个学生都可以参与其中，从而提高学生的综合素质，让学生的能力得到锻炼。

在客观上，充分不能调动了学生的答辩热情，有助于学生积极主动地收集资料，为论文答辩做好充足的准备。

通过参加论文答辩，学生可以相互学习，进一步毕业论文的内涵，从而实现共同进步的目标。

此外，通过组织学生的论文答辩活动，可以使毕业论文答辩更标准化，论文管理工作也更规范化。

对于最终的论文得分，由答辩小组一起讨论得出，这也让毕业论文的成绩变得更客观、更公平，也更具有说服力。

结语：
综上所述，毕业论文是一项重要的教育内容，具有较强的实践性。

通过对本科生毕业论文进行有效的管理，不仅可以提高大学生的分析能力，还能让学生自主解决遇到的问题，为学生顺利迈入社会奠定良好的基础，同时，在一定程度上，
有助于提高教师的教学水平，为学生提供高质量的教学服务。