八年级科学下册 3.7 自然界中的氧循环和碳循环(2)同步练习 浙教版(2021年整理)

八年级科学下册3.7 自然界中的氧循环和碳循环（2）同步练习（新版）浙教版
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3．7 自然界中的氧循环和碳循环（2)
1．2014年“世界环境日”的主题是“提高你的呼声，而不是海平面”，海平面上升的主要原因是由于温室效应导致的全球气候变暖。

下列获取电能的途径会加剧温室效应的是（A）A．火力发电 B．水力发电
C．风力发电 D．核能发电
2．如图是生物圈中碳循环的示意图,下列分析不符合
．．．图中表示的信息的是(D)
（第2题）
A。

图中③表示的生理过程是呼吸作用
B。

图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等微生物
C。

图中①代表的生理过程是光合作用
D。

在自然界中,生物遗体和排出物中的碳是不能循环利用的
3．自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。

下列说法正确的是（A）
A。

人的生命活动离不开碳循环
B。

森林的减少对碳的循环没有影响
C。

金刚石中碳原子间没有间隔
D。

地下的煤中碳原子是静止不动的
4．下列做法不能
．．减轻温室效应的是(A)
A。

大量使用酒精、沼气,既可解决能源紧张问题，也有利于减轻温室效应
B. 在生产和生活中提倡使用节能技术和节能产品
C。

植树造林，严禁乱砍滥伐
D. 提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行
5．低碳是指较低(更低)的温室气体（二氧化碳为主）排放。

低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式.上海世博会是第一个正式提出“低碳”理念的世博会,也是第一个“无烟世博会”.
(1）煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样，会消耗大气中的O2，并释放出CO2气体。

(填化学式)
（2)一公顷树林,每天能吸收150～500千克的二氧化碳，并释放出60～400千克的氧气，这是依靠植物的光合作用.因此,绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的碳。

氧平衡.
(3）在日常生活中，你应如何响应“低碳”的生活方式？节约纸张(或随手关灯等）（举出一例即可)。

6．近年来,我国大力倡导“低能耗、低污染、低排放”等低碳行为，低碳理念正逐渐深入人心.如图表示目前某市碳循环的实际情况，请分析回答：
，(第6题))
（1）从图中可以看出,绿色植物是碳循环的重要纽带，因为它能将大气中的二氧化碳转化为有机物和氧气,进而通过多条途径进行碳循环。

(2）动植物遗体和排出物中含有的碳可通过④所示途径继续参与碳循环，主要是由于细菌、真菌的分解作用。

（3）如果过度利用煤、石油等燃料，就会大大增加生物圈中二氧化碳的排放量，进而加剧温室效应.
7．如图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答:
（第7题）
(1)自然界CO2的来源途径有化石燃料的燃烧（或动植物的呼吸）（合理均可）（任写一点)。

（2)任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等,不利影响是导致温室效应加剧（任写一点)。

（3）人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2的排放，二是增加的CO2的消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径：植树造林。

【解析】自然界的碳循环主要是指CO2的消耗与产生，产生途径主要是化石燃料的燃烧和动植物的呼吸；消耗CO2的途径主要是光合作用。

降低CO2含量的研究应考虑上述两个方向。

8．某学校科学兴趣小组想设计一个实验来模拟研究CO2浓度增加是否增大地球“温室效应"。

他们查阅的有关数据如表一：
表一
CO2空气
25 ℃,1个标准大气压下气体的
比热0.684千焦/(千
克·℃)
0。

72千焦/（千
克·℃)
0 ℃,1个标准大气压下气体的密
度
1。

96克/升 1.29克/升
(第8题）
并设计了下面的实验和操作步骤：
Ⅰ。

在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有相同温度计的橡皮塞（如图所示）。

再把两只玻璃瓶放在阳光下照射，观察甲、乙瓶中的温度变化。

Ⅱ。

阳光持续照射，间隔一定时间测量两支玻璃瓶中的温度,并记录如表二：
表二
时刻9:239：289：339：389：439：48
甲瓶温度(℃)13。

019。

823.526.026。

427.0
乙瓶温度（℃）13。

019。

022.825。

026.026。

5
时刻9：539:5810：0310：0810：13
甲瓶温度(℃)27。

027.828.028.028.1
乙瓶温度（℃）26。

527。

427.928。

028.1
请回答下列问题：
(1）写出实验室制取CO2的化学方程式：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。

（2）往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，则已集满。

(3)该实验中，照射相同时间，根据表一中的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是开始一段时间内,甲瓶比乙瓶升温快，最后两瓶温度趋于一致。

(4)该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因,除了CO2的温室效应以外,
其他的可能原因是两种气体的比热不同(或瓶中气体的质量不同）（写出一点即可)。

(5）有同学认为根据该模拟实验的目的,实验设计存在问题，你认为是该实验没有模拟地球的生态系统(或实验使用了纯净的CO2)（写出一点即可)。

【解析】(1)、（2）实验室用CaCO3和稀HCl制取CO2,用燃着的木条验满。

（3)由表可知，从9:23～10：03,甲瓶升温快，乙瓶升温慢,而随后，两瓶温度一致.
(4)根据题中信息，相同条件下CO2的比热较小、密度较大，两者都可能会影响气体吸热。

（5)该实验的目的是模拟研究CO2浓度增加是否增大地球“温室效应”，因此需设置一个模拟地球生态系统的装置，并通入含一定浓度的CO2的空气，而不是纯净的CO2。

9．（1）有观点认为：大气中的二氧化碳浓度增加会提高大气温度，导致温室效应。

如图是科学家对1955～1995年间地球大气的一个观测结果，你认为这个结果是否支持上述观点?请先判断,再写出判断依据。

支持，因为在总体上，二氧化碳浓度越高,温度越高(或总体上，温度随二氧化碳浓度的升高而升高)(或不支持，因为在某些年份如1955~1965年或1977年等二氧化碳浓度与温度的关系是背离的）。

(第9题）
(2)下表中的温室效应指数是以二氧化碳为相对标准，测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量。

表中展示了部分气体的数据，据此可得出，水蒸气对全球温室效应的影响要比甲烷气体大。

物质大气中的含量(体积百分温室效应指
比)数H2O10.1 CO20。

031 CH42×10－430。